专项3 古诗文默写与古诗鉴赏～专项4 文言文阅读-【追梦之旅·期末真题篇】2023-2024学年七年级语文下册（统编版 江西专用）

江西专版·七年级语文·下册　 第 1 页 江西专版·七年级语文·下册　 第 2 页 江西专版·七年级语文·下册　 第 3 页　 　 　 　 专项 3 追梦专项三　 古诗文默写与古诗鉴赏 一、古诗文默写。 1. 直接默写。 (1)从今若许闲乘月,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (陆游《游山西村》) (2)浩荡离愁白日斜,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (龚自珍《己亥杂诗(其五)》) (3)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,弹琴复长啸。 (王维《竹里馆》) (4)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,决眦入归鸟。 (杜甫《望岳》) (5)当窗理云鬓,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (《木兰诗》) (6)此夜曲中闻折柳,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (李白《春夜洛城闻笛》) (7)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,赏赐百千强。 (《木兰诗》) (8)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,百般红紫斗芳菲。 (韩愈《晚春》) (9)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,赚得行人错喜欢。 (杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》) (10)黄梅时节家家雨,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (赵师秀《约客》) (11)宣室求贤访逐臣,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (李商隐《贾生》) (12)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,自缘身在最高层。 (王安石《登飞来峰》) 2. 理解型默写。 (1)《孙权劝学》中面对鲁肃的赞扬,吕蒙说:“ 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,大兄何见事之晚乎!” (2)《泊秦淮》中用陈后主亡国的历史,来讽刺那些不吸取教训、 醉生梦死的晚唐统治者的句子是: 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)陈子昂《登幽州台歌》中“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”两句从时间维度写出了自己的旷世孤独。 (4)《木兰诗》中写边塞夜景和军营苦寒的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (5)《约客》中一句“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”,只是写了诗人一个 小小的动态,然而在这个动态中,将诗人焦躁而期望的心情刻画 得细致入微。 (6)陆游在《游山西村》中用“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”两句,写出了农民热情好客,酿酒与朋友共庆的欢乐 情景。 (7)《孙权劝学》一文中,孙权给吕蒙提的读书目标是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (8)《陋室铭》中点明陋室不陋的原因的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (9)《爱莲说》中,作者慨叹贪慕富贵的俗人太多,暗讽争名夺利 的世态的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (10)刘禹锡《陋室铭》中“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”两句,用与古代贤人相类比的手法,表达了对陋室的赞 美之情。 (11)《爱莲说》中写君子行为方正、通达事理、不攀附权贵的句 子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (12)岑参《逢入京使》中,运用夸张手法,表达对故园思念之情 的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 二、古诗鉴赏。 3. [乐山期末]阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 春山夜月 于良史 春山多胜事,赏玩夜忘归。 掬①水月在手,弄花香满衣。 兴来无远近,欲去惜芳菲。 南望鸣钟处,楼台深翠微②。 【注】①掬:双手捧起。 《礼记·曲礼上》云:“受珠玉者以掬。” ②翠微:指山腰青翠幽深处,泛指青山。 (1)下列对诗歌的理解不恰当的一项是(　 　 ) A. 首联两句交代了赏玩忘归的缘由,抒写作者对春山胜事的钟 情与眷恋。 B. 颈联诗人兴之所至,忽略了路程的远近,离开时对眼前的花木 充满不舍之情。 C. 尾联诗人在将去未去之际,听到的声音,望到的远景,留给读 者无限的想象。 D. 诗人通过描写清幽淡远的景象,流露出因厌倦世俗而寄情于 山水的心情。 (2)“掬水月在手,弄花香满衣”中“掬”“弄”二字妙趣横生,请作 简要分析。 　 　 4. 阅读诗歌,完成下面小题。 蜀 相 杜 甫 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 (1)首联两句对郁郁葱葱的翠柏的描写起什么作用? 　 　 (2)以下对本诗赏析有误的一项是(　 　 ) A. 颔联写祠堂的荒凉空寂,看似写吊古情怀,实际也是 诗人在抒发自己内心的感慨。 B. 颈联写诸葛亮的一生功业,赞颂其雄才大略和忠心报 国,具有非凡的概括力。 C. 尾联的英雄指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛 亮的有志之士。 D. 全诗叙事、写景、抒情相结合,笔墨淋漓,感情深挚,充分体现 了杜诗奔放飘逸的风格。 5. [济南期末]阅读下面的一首古诗,完成问题。 春 寒① 梅尧臣 春昼自阴阴,云容薄更深。 蝶寒方敛翅,花冷不开心。 亚树青帘②动,依山片雨临。 未尝辜景物,多病不能寻。 【注释】①这首诗写于庆历六年初春,当时作者支持的范仲淹革 新政治活动处于低潮。 ②青帘:指酒旗。 (1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(　 　 ) A. 诗题“寒”字奠定了全文凄冷的基调。 全诗脉络分明,自然呼 应,风格素朴。 B. 首联交代时节特征,点明春阴的季节特点,并用叠字抒写 感受。 C. 颈联从不同角度描写春寒,写风、写雨,把春寒真切地刻画出 来了。 D. 诗歌运用白描手法直接写出了自己内心如何凄寒,可谓平淡 之中见真情。 (2)从修辞手法的角度,赏析“蝶寒方敛翅,花冷不开心”的妙处。 　 　 专项 4 　 　 　 　 　江西专版·七年级语文·下册　 第 1 页 江西专版·七年级语文·下册　 第 2 页 江西专版·七年级语文·下册　 第 3 页 追梦专项四　 文言文阅读 1. 阅读下面的文言文,回答问题。 张五悔猎 休宁县有村民张五,以猎为生。 张尝逐一母鹿。 鹿 将二仔行,不能速,遂为张五所及。 母鹿度 ∙ 不可免,顾旁 有浮土,乃引 ∙ 二仔下,拥土覆之,而身投于张五网中。 值 张母出户,遥望见,遂奔至网所,具 ∙ 以所见告子。 即破网出鹿,并 二仔亦纵之。 张母曰:“人有母子之情,畜亦有之。 吾不忍见母 死仔孤,故破网纵仔。” 张五闻之,心感动焉。 由此焚网,永不 复猎。 (1)解释文中加点的词语。 ①度(　 　 　 　 ) 　 　 ②引(　 　 　 　 ) 　 　 ③具(　 　 　 　 ) (2)用现代汉语说说下面句子的大意。 人有母子之情,畜亦有之。 吾不忍见母死仔孤,故破网纵仔。 　 　 (3)请结合文章简要分析张五母子具有哪些共同的特点? 　 　 2. 阅读下面的文言文,回答问题。 赛跑定案 有老姥①遇劫于 ∙ 路,唱贼②。 路人为逐禽③之。 贼反 诬路人。 时已昏黑,莫知其孰是,乃 ∙ 俱送之。 融④见而笑 曰:“此易知耳 ∙ ,可二人并走,先出凤阳门⑤ 者非贼。”既 而还入,融正色⑥ 谓后出者曰:“汝真贼也,何诬人乎?” 贼遂服 罪。 盖因贼若善走,必不被禽,故知不善走者贼也。 (《晋书》) 【注释】①老姥(mǔ):老妇人。 ②唱贼:呼喊捉强盗。 贼:强盗。 ③禽:同“擒”,捉捕。 ④融:苻融,晋朝人。 ⑤凤阳门:当地的一 座城门。 ⑥正色:神情严肃。 (1)解释文中加点的词语。 ①于(　 　 　 　 ) 　 　 ②乃(　 　 　 　 ) 　 　 ③耳(　 　 　 　 ) (2)用现代汉语翻译下面的句子。 ①汝真贼也,何诬人乎? 　 　 ②盖因贼若善走,必不被禽,故知不善走者贼也。 　 　 (3)从文章可以了解到苻融具有什么特质? 这篇文章给你哪些 启发? 　 　 3. [南京期末改编]阅读下列文言文,回答问题。 【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。 尝射于家 圃,有卖油翁释 ∙ 担而立,睨之久而不去。 见其发矢十中八九,但 微颔之。 康肃问曰:“汝亦知射乎? 吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但 手熟尔。” 康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!” 翁曰:“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔 入,而钱不湿。 因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自北宋·欧阳修《卖油翁》) 【乙】仲尼适楚,出于林中,见痀偻者承蜩①,犹掇②之也。 仲尼曰:“子巧乎! 有道邪?” 曰:“我有道也。 五六月,累丸二③ 而不坠 ∙ ,则失者 锱铢④;累三而不坠,则失者十一;累五而不坠,犹掇之 也。 吾处身也,若橛株枸⑤;吾执臂也,若槁 ∙ 木之枝。 虽 天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知。 吾不反不侧⑥,不以万物易 蜩之翼,何为而不得!” 孔子顾谓弟子曰:“用志不分,乃凝于神,其痀偻丈人之 谓乎!” (选自先秦·庄周《庄子·达生》) 【注】①承蜩( tiáo):用竿子粘蝉。 蜩,蝉。 ②掇(duō):拾取。 ③累丸二:(在竿头)累叠两个泥丸。 ④锱铢(zī zhū):古时重量 单位,比喻极微小的数量。 ⑤橛( jué)株枸( jū):木桩。 ⑥反、 侧:变动。 (1)解释文中加点的词语。 ①释(　 　 　 　 ) 　 　 ②坠(　 　 　 　 ) 　 　 ③槁(　 　 　 　 ) (2)用现代汉语翻译下列句子。 ①我亦无他,惟手熟尔。 　 ②子巧乎! 有道邪? 　 (3)【甲】文中卖油翁的倒油技术和【乙】文中痀偻丈人的承蜩之 技都很高超,他们都有自己的“道”。 请结合具体内容分析二者 “道”之异同。 　 　 　 　 4. 阅读下面的文言文,完成下面小题。 李白,字太白。 白之生,母梦长庚星①,因以命之。 十 岁通诗书,既长,隐岷山。 喜纵横术,击剑,为任侠,轻财重 施。 州举有道②,不应。 苏颋③为益州长史,见白异之,曰: “是子天才英特,少益以学,可比相如。” 天宝初,南入会稽,与吴筠善,筠被召,故白亦至长安。 往见贺 知章,知章见其文,叹曰:“子,谪仙人也!”言于玄宗,召见金銮殿, 论当世事,奏颂一篇。 白自知不为亲近所容,益骜放不自修。 恳求 还山,帝赐金放还。 白浮游四方,欲登华山,乘 ∙ 醉跨驴经县治。 宰④不知,怒,引至 庭下曰:“汝 ∙ 何人,敢无礼?”白供状不书姓名,曰:“曾令龙巾拭吐, 御手调羹,贵妃捧砚,力士脱靴。 天子门前,尚容走马;华阴县里, 不得骑驴?”宰惊愧,拜谢 ∙ 曰:“不知翰林⑤至此。”白长笑而去。 禄山反,明皇在蜀,永王璘节度东南。 白时卧庐山,辟⑥ 为僚 佐⑦。 璘起兵反,白逃还彭泽。 璘败,当诛。 初,白游并州,见郭子 仪,奇之,曾救其死罪。 至是,郭子仪请官以赎,诏长流夜郎。 (节选自《唐才子传·李白传》,有删改) 【注】①长庚星:是金星的古称,《诗经》有云“东有启明,西有长 庚”,清晨在东方天空出现被称为“启明星”或“太白星”。 ②有道: 唐代科举中的有道科,是指有道德、有才的人可以被举荐为官。 ③苏颋( tǐng):自幼聪明过人,进士及第,后成为宰相。 ④宰:指县 令。 ⑤翰林:相当于皇帝的机要秘书,地位尊贵。 ⑥辟:召,征召。 ⑦僚佐:军中幕僚。 (1)解释文中加点的词语。 ①乘(　 　 　 　 ) 　 　 ②汝(　 　 　 　 ) 　 　 ③谢(　 　 　 　 ) (2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①十岁通诗书,既长,隐岷山。 　 　 ②初,白游并州,见郭子仪,奇之,曾救其死罪。 　 　 (3)文中评价李白为人“骜放不自修”,请结合选文具体内容简述 你的理解。 　 　 　 　 述读和思的关系,结合横线前孔子的“学而不思则 罔,思而不学则殆”可知,③句是对此的说明,应为 首句;②句说明读书的两个层次,对应③句中的 “读而不思” “思而无意”,故②句承接③句之后; ⑤句是对认知转向内化的说明,⑤句紧承②句之 后;①句是朱熹的读书观点,要熟读精思,承接⑤ 句的“要义便是阅读时要思考书中内容”,故①句 应承接⑤句之后;最后④句是对于精读的阐述,承 接①句之后。 故排序为:③②⑤①④,故选 A。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　【拓展延伸】排序题中常见的句段表达顺序:空 间顺序、时间顺序、逻辑顺序,其中逻辑顺序包含 因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列 关系等。 5. A　 【解析】本题考查语言表达。 B. “我不管” “我 也要报名!”说话任性,语气强硬,不得体;C. “我就 喜欢画画,你凭什么不让我报名?”反问妈妈,质问 妈妈,态度不对;D. 对关心自己的妈妈说“你什么 也不懂,我的事不用你管!”不礼貌,表达不得体。 故选 A。 6. B　 【解析】本题考查语言表达。 A. “你也太肤浅 了吧”带有贬低的意味,不恰当;“我们难道不应该 把自己的家建设得美丽一些吗?”反问语气,给人 以盛气凌人的感受,不妥当;B. 先说劳动的意义, 再说“学习需要劳逸结合”,表达观点“劳动也是一 种放松方式”,语气恰当,有理有据;C. “你凭什么 不跟大家一起劳动呢”带有质问的语气,不恰当; D. 有逃避劳动之嫌,并且没有劝说的意味。 故 选 B。 7. C　 【解析】本题考查语言表达能力。 A. 依据“我 感到很失望,你的行为与今天的主题背道而驰!” 可知,语气过于生硬;B. 依据“闭上嘴,坐正身,认 真听,这是你应该做的,你知道吗?”可知,语气过 于生硬;D. 依据“你看看人家祝小远同学都比你 强!”可知,评价过于主观,没有考虑听话人的心理 感受。 故选 C。 追梦专项三　 古诗文默写与古诗鉴赏 1. (1)拄杖无时夜叩门　 　 　 (2)吟鞭东指即天涯 (3)独坐幽篁里 (4)荡胸生曾云 (5)对镜帖花黄 (6)何人不起故园情 (7)策勋十二转 (8)草树知春不久归 (9)莫言下岭便无难 (10)青草池塘处处蛙 (11)贾生才调更无伦 (12)不畏浮云遮望眼 2. (1)士别三日　 即更刮目相待 (2)商女不知亡国恨　 隔江犹唱后庭花 (3)前不见古人　 后不见来者 (4)朔气传金柝　 寒光照铁衣 (5)闲敲棋子落灯花 (6)莫笑农家腊酒浑　 丰年留客足鸡豚 (7)但当涉猎　 见往事耳 (8)斯是陋室　 惟吾德馨 (9)牡丹之爱　 宜乎众矣 (10)南阳诸葛庐　 西蜀子云亭 (11)中通外直　 不蔓不枝 (12)故园东望路漫漫　 双袖龙钟泪不干 3. (1)D　 【解析】 《春山夜月》这首诗表达了诗人对 春夜月色下的青山绿水的热爱和流连之情,也表 达了诗人沉醉于山中月下的美景,将要离开时依 依惜别的深情,并没有厌倦世俗。 故选 D。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】诗歌鉴赏题,一般会综合考核诗歌 形象、语言、表达技巧和诗歌的思想内容,选择题 一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容。 答题时注 意结合全诗进行分析,注意的错误有意象含义不 对,手法不准确,手法解说和艺术效果分析不对。 语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗 意或只答表层含义,或故意拔高等。 (2)“掬”字,将明月与泉水合而为一,写出泉水清 澄明澈照见月影;“弄” 字,将花香和衣香融为一 体,写出花香溢满衣衫。 两字运用动作描写,表现 出诗人不灭的童真和游玩的兴趣。 4. (1)环境描写。 借“柏森森”写出武侯祠的历史悠 久和寂寞荒凉,衬托诸葛亮的形象,表达了诗人对 诸葛亮的崇敬之情。 (2)D　 【解析】 “充分体现了杜诗奔放飘逸的风 格”表述有误,此诗借游览古迹,表达了诗人对蜀 汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称 颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。 体现的 是杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。 5. (1)D　 【解析】D. 有误,“直接写出了自己内心如 何凄寒”有误,整首诗诗人都在借助景色和事物的 凄清寒冷来表达自己内心的凄凉,应该是间接地 表达作者的思想感情,而不是直接。 (2)运用拟人(一语双关) 的修辞手法,把花人格 化,生动形象地写出了蝴蝶因气候寒冷而紧缩了 翅膀,不能飞舞;花朵因空气湿冷而迟迟不开。 表 达了诗人内心的凄苦、心情的悲凉。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】《春寒》是宋代诗人梅尧臣所写的一 首五言律诗。 该诗首联点春寒,因为虽是春昼, 却天色阴沉,云层又低又厚。 这二句把春阴写得 很逼真。 颔联从蝶和花的瑟索情态透出寒意来。 颈联写风吹帘动,片雨降临,再补说春寒。 尾联 说自己未尝辜负春景,但因多病不能赏玩了。 该 诗从不同角度形容春寒,把春寒真切地刻画了出 来,表现了诗人政治上的清冷之感。 追梦专项四　 文言文阅读 1. (1)①估计　 ②带领　 ③全部 (2)人们有母子之情,畜生也有。 我不忍心看见母 鹿死了,它的孩子孤怜,所以破网救出它们。 (3)他们都认为动物和人一样也有着感情,有同情 心;保护动物,尊重生命,不任意杀戮。 2. (1)①在　 ②于是　 ③助词,表示语句停顿或结束 (2)①你是真正的强盗,为什么要诬陷别人呢? ②原来因为强盗如果擅长奔跑,必然不会被路人 追梦之旅·初中期末真题篇·江西统编·七年级语文下　 第 2 页 捉住,因此知道不擅长奔跑的那个人是强盗。 (3)苻融聪慧,洞察力强(或有很强的判断能力); 启发:要勤于思考,要能够冷静处理问题。 3. (1)①放下　 ②掉落　 ③枯 (2)①我也没有别的(奥妙),只不过是手熟罢了。 ②您真灵巧啊! 有什么诀窍吗? (3)【甲】文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及 其对技能获得途径的议论,说明了熟能生巧的道 理。 “我亦无他,惟手熟尔”正是卖油翁成功的秘 诀;【乙】文以痀偻丈人承蜩的故事,告诉我们:无 论做什么事情,都要专心致志,精神集中。 只有做 到这样,才能把事情做好。 “用志不分,乃凝于神” 正是痀偻老人成功的秘诀。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】文言文阅读注意事项:①把握整体, 观照局部。 文本中的时、地、人、事、情、理等要弄 清,文本的各个局部之间的关系要弄清,各个局 部与整体的关系要弄清,整体的中心意思要弄 清;②审读题干,明确指向。 题干中的所有要求 不能遗漏。 题干常出现的词,“分析”“概括”“理 解”及其先后顺序都要认真思考;③重视注释,寻 求“外援”。 文后注释绝非可有可无,关于人物 和事件背景的注释,往往关系到对文章的正确理 解。 4. (1)①趁着　 ②第二人称,你　 ③道歉 (2)①李白十岁通晓诗书,长大后,隐居在岷山。 ②当初,李白漫游并州,见到郭子仪,感到此人非 同寻常,曾解救过郭子仪的死罪。 (3)长大后,隐居岷山,喜欢击剑,想当个游侠之 士,轻财重施;被所在的州郡举荐,却不去参加考 试;本可以依仗皇帝的赏识做官,却向皇帝请求隐 退山林;趁着醉酒骑着驴经过县衙,不书姓名,长 笑而去。 这些都可看出李白的“骜放不自修”。 追梦专项五　 名著阅读 1. B　 【解析】虎妞用自己的私房钱帮祥子买了二强 子的二手车,而非“新车”。 2. B　 【解析】A. 错误。 这四个人出场的先后顺序 为:阿龙纳斯、康塞尔、尼德·兰、尼摩船长;C. 错 误。 阿龙纳斯最终决定离开“诺第留斯号”的关键 原因是尼摩船长对敌舰冷酷无情的报复行动; D. 错误。 尼摩他们曾在印度洋肉搏鲨鱼,在大西 洋遭遇巨型章鱼。 故选 B。 3. (1)第一次:祥子辛苦三年买的车被大兵抢走,他 第一次希望破灭。 第二次:孙侦探 第三次:虎妞的难产死去又给了祥子一次打击,他 的家庭生活希望破灭。 (2)示例:年轻力壮、老实本分、坚韧耐劳、勤劳善 良(任意两词即可) 狡猾麻木、穷困潦倒、自暴自弃、行尸走肉(任意两 词即可) 4. (1)A. 漫步海底平原 B. 与巨鲨搏斗(或拯救采珠人) C. 大冰盖被困(遇冰墙缺氧等均可) D. 与章鱼搏斗(或尼摩船长救了尼德·兰) (2)①阿龙纳斯 ②示例:这一句运用景物描写(环境描写),写出海 底花、石等景物在分解光线的照射下显现出不同 的颜色,形成了海底错综交结、色彩缤纷的美丽 景观。 (3)示例一:尼摩船长率领大家与章鱼展开生死搏 斗,尼德·兰因躲闪不及被掀翻在地,在生死关 头,他挺身而出,救下尼德·兰,体现了他对同伴 的关爱之情。 示例二:尼摩船长在锡兰采珠场为救下采珠人而 与巨鲨搏斗,还送给他一袋珍珠,体现了尼摩船长 对于弱者的同情。 示例三:尼摩船长在维哥湾打捞沉船财宝,救济被 压迫、被奴役的穷苦人,支援被压迫民族的正义斗 争,体现了尼摩船长崇高的人道主义精神。 5. 示例一:《骆驼祥子》中祥子的“高光时刻”是花九 十六元买了一辆属于自己的新车。 祥子为了实现 自己的理想,省吃俭用,像陀螺一样不停歇,甚至 生病了也只是硬抗而不去看病,苦干三年买了新 车。 此时他是勤劳能干,吃苦耐劳的追梦人。 示例二:《海底两万里》中尼摩船长的“高光时刻” 是勇战鲨鱼。 一名印度采珠人采珠时,被一条张 着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。 眼见着这个人就要 被切成两半儿,尼摩船长冲出去与鲨鱼展开生死 搏斗,后来尼德·兰补刀杀死鲨鱼。 此时尼摩船 长是一个勇敢镇定、同情弱者的英雄。 6. 示例一:①《骆驼祥子》。 读这本书前,我总是做事 没有目标和方向,走一步算一步。 阅读后我发现 祥子为了实现自己的梦想,他拼命出卖劳动力,生 活过得极其节俭,甚至忍饥挨饿,在都市的花花世 界面前毫不动心,最终他买到了第一辆车。 我体 会到人要有梦想,要给自己设定阶段性目标,并朝 着梦想和目标持之以恒地努力,只有这样才能梦 想成真。 示例二:②《海底两万里》。 读这本书前,我总是遇 到困难就轻言放弃。 直到我在书中看到尼摩船长 等人被困在南极厚厚的冰下,船上极度缺氧时,所 有人轮流用工具把底部厚 10 米的冰盖凿开,逃到 海上。 这本书对我影响很大,在以后的生活和学 习中遇到困难我都敢于迎难而上,因为我明白尝 试去做一件事不一定成功,但不做一定不会成功! 追梦专项六　 非连续性文本阅读 1. C　 【解析】 C. 有误,根据材料二第三段“具体而 言,即对违法违规、违背公序良俗骗取网民捐赠、 用户打赏,获取流量变现、广告分成等经济收益的 自媒体,要堵住其“问题流量”和牟利途径;对借此 吸粉的账号,要清除粉丝量,坚决遏制自媒体违规 营利行为。”可知,此项中“遏制一切营利行为”表 追梦之旅·初中期末真题篇·江西统编·七年级语文下　 第 3 页