精品解析：2024年四川省南充市中考二模语文试题

2024年春季九年级第二次诊断性考试 语文试卷 （考试时间120分钟，满分150分） 注意事项：1.答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。 2.所有解答内容均须涂、写在答题卡上。 3.客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，需擦净另涂。 4.主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。 一、积累与运用（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 高邈miǎo 孱头càn 筵席yán 燕然勒功yàn B. 菡萏dàn 纤维qiān 星宿xiù 信手拈来niān C. 莅临lì 盘桓huán 玄虚xuán 味同嚼蜡jiáo D. 校补jiào 拘泥ní 纶巾guān 踉踉跄跄liàng 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 朗润 濡养 烦躁 神采弈弈 B. 安详 亵渎 鲜腴 不屑置辩 C. 丘壑 惩戒 闲睱 千钧之力 D. 罅隙 字贴 举箸 铢两悉称 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 入春以来，为做好农作物春耕生产，蓬安县早计划、早安排、早落实，因地制宜采取行动措施，力保农作物增产丰收。 B. 阳春三月，西充县莲池镇天兴桥村，产业基地一片连着一片，接踵而至的车辆，络绎不绝的游客，让小山村热闹起来。 C. 这里依山傍水，植被茂密，金色的阳光洒在嘉陵江畔，浮光掠影，美不胜收。 D. 连日来，他们用稚嫩又自信的声音向市民群众讲述南充红色故事，将烈士们视死如归、一意孤行的无畏精神、家国情怀娓娓道来。 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. 常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情两种，直接抒情效果强烈鲜明，间接抒情含而不露，耐人寻味，中国传统的审美观念崇尚含蓄美，情感抒发以间接抒情为主。 B. 古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成年。 C. 作为一部英雄史诗般的小说，《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 D. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 二、现代文阅读（共35分） （一）论述性文本阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面选文，完成小题。 手绘板书背后是灵动的课堂 李焱 ①浙江永康一名二年级的语文教师吕晓君，凭着对课程的精细化、系统化打磨，创作出两百来幅精美的手绘板书。学生说这些板书美得下课也舍不得擦掉，家长们说这是有温度的课堂，网友们更是纷纷点赞“妈妈再也不用担心我上课走神了”。 ②手绘板书背后是教师有趣的灵魂和对教学的热爱。这位“被语文耽误的美术老师”，常常利用课间十分钟绘制学生喜欢的手绘板书，并将之作为课程导入。充满巧思又生动可爱的手绘板书，不仅反映出教师深厚的教学功底，更蕴含着教师对学生、对课堂的真挚热爱。 ③有趣的灵魂借由一幅幅手绘板书，跃然于学生求知的眼眸，激发起学生学习的热情和探究的主动性，使得课堂学习变得轻松自在、妙趣横生。精美板书绘就的不是教师简单的教学思路，而是教师愿意“蹲下身来”用学生的视角发现问题的姿态和“顺着学生的思维展开教学”的理念，更是为学生创设自由轻松学习氛围的智慧。 ④手绘板书让课堂充满流动的生命力。“以学生为中心”的教育教学模式，需要以学生和学生的学习为逻辑起点和中心环节。课堂不是教师的课堂，而是学生的课堂；课堂不是“教”的秀场，而是“学”的舞台；课堂不是“告诉”的过程，而是“探究”的过程。学习和成长是一样的，终究是由学生自己来完成的。充满生命力的课堂，绝不是仅仅有学生出场就可以了，而是要帮助学生以主体的身份时时在场。学习是高强度的心智活动，用心、用情地调动学生的情绪水平，直接关涉思维活动的效能状态。当“妈妈再也不用担心我上课走神了”的时候，积极、活跃、自由的思维状态也就打开了。这样才能真正让学生获得更饱满的情感体验和思维启迪，动情、动心又动脑。 ⑤手绘板书在数字时代尤显独特魅力。正所谓教无定法，在数字时代，电子课件并不是课堂的标配，一些教学比赛也开始采用“不插电”的传统教学方式进行展示评比。手绘板书与电子课件最大的区别在于，学生在教师的引领下，在沉浸式的思维活动中，自己探索到答案。用什么样的教学手段，应该取决于如何实现教学效果的最优化。事实上，对于生活在数字时