《第四单元 欣赏 月牙儿五更》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上 册

《欣赏 月牙儿五更》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 通过对月牙儿五更乐曲的欣赏，了解和感受鄂西地方音乐的特点和风格。 2. 提高学生的音乐欣赏能力和审美能力。 3. 培养学生的音乐兴趣和热爱家乡的情感。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生从乐曲的旋律、节奏、和声等方面欣赏和分析，理解音乐的基本因素。 2. 教学难点：让学生感受到鄂西地方音乐的奇特韵味，培养对地方音乐的热爱之情。 三、教学准备： 1. 准备相关的教学课件，包括月牙儿五更的乐曲、图片、文字介绍等。 2. 准备乐器（如吉他、二胡等）用于演奏示范。 3. 安排适当的教室环境，营建轻松愉快的氛围。 四、教学过程： （一）组织教学 1. 师生问好 2. 介绍作品背景 （二）新课导入 1. 播放《月牙儿五更》歌曲，请同砚们欣赏 2. 请同砚们谈一谈听完歌曲后的感受 3. 引出课题《月牙儿五更》 （三）新课内容 1. 介绍潮州音乐知识，播放二胡独奏《月牙儿五更》片段，请同砚们欣赏 2. 介绍潮州音乐特点：曲调漂亮，节奏明快，富有歌唱性，地方色彩浓郁。具有别具一格的韵味。它包括器乐、声乐和戏曲音乐等。它同工尺谱、弦诗乐并列为中国三大乐种之一。并独具特色。请同砚们说说潮州音乐给你的印象是什么？ 3. 介绍《月牙儿五更》是一首流行于广东潮州一带的客家民歌，又名《五更欢》，曲调与流行于福建的客家山歌有很多相似的地方。主要在秋收季节演唱，表达了青年男女在劳动中形成的相思歌曲。包括小曲、大曲、彩曲、变曲等。具有吟唱性强的特点。其中五更调式音阶十分奇特，落音也极富感情色彩，能够深深地打悦耳众的情感。更显出其奇特风格魅力。并带有奇特的曲牌说唱乐。引导学生们对这首曲子有进一步的了解。 4. 请同砚们分小组进行欣赏、讨论这首乐曲所表达的情绪及感受 5. 请个别学生有感情地演唱《月牙儿五更》（小调）或演奏乐器为这首乐曲配伴奏。以各种方式进行互动教学。也可以尝试模仿该乐曲的风味。来培养大家的动脑能力和创造能力，感受学习音乐的乐趣。通过讨论、个别有感情地演唱等方式培养学生的分析能力及表达能力，从歌曲中感受到场景及情绪。 6. 拓展延伸：播放摩登版的《月牙儿五更》，请同砚们听赏并讨论与原曲相比有什么不同？歌曲旋律的升沉变化，及表达的情感有何不同？让学生明白同一首乐曲因演奏者的不同、欣赏者感受的不同，会有不同的演绎和变化，体会乐曲中美的内涵，真正做到如何用音乐去表达情感、创造美。培养学生的欣赏能力和音乐创造力。 7. 请学生小结本节课的内容，提出学习中遇到的难点及建议 8. 安置课外作业：请同砚们上网查找有关潮州音乐的资料，下次上课时与大家分享 （四）结束教学：播放《月牙儿五更》小提琴协奏曲请同砚们欣赏并提示课下作简要的赏析 小提琴协奏曲《月牙儿五更》婉转悦耳，每一个音符都蕴含着浓浓的乡愁和深深的思念。希望大家在听完之后，能够用心去感受这份情感，去思考我们所生活的这个世界，去寻找自己的情感寄托。课下，希望大家能够根据自己的理解和感受，对这首曲子进行简要的赏析，让我们一起来分享彼此的感受和思考。记住，音乐是无国界的语言，让我们用音乐来毗连彼此，用情感来沟通世界。 以上，等候大家的精彩赏析，也祝愿大家在音乐的世界里找到自己的快乐和灵感！ 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 理解并欣赏月牙儿五更的音乐背景和情感表达。 2. 学会通过音乐表达个人情感，提升音乐鉴赏能力。 3. 增强团队合作和交流能力。 二、教学重难点： 1. 重点：理解月牙儿五更的音乐结构，感受其中蕴含的情感。 2. 难点：将音乐与个人情感相结合，用音乐表达自己的心里世界。 三、教学准备： 1. 课前预习：要求学生自行了解月牙儿五更的背景故事。 2. 教学工具：多媒体教学设备，包括音频、视频资料。 3. 教室活动：准备小组讨论和角色扮演环节。 4. 教学内容：结合音乐和文学，深入剖析月牙儿五更的音乐美。 初中音乐课程《欣赏 月牙儿五更》教学设计方案（第二课时） 教学目标： 1. 理解和感受歌曲的韵味和奇特的艺术风格 2. 能独立熟练地演唱歌曲，并进行简单的音乐表现 3. 通过歌曲的欣赏，培养学生的音乐欣赏能力，提升审美情趣 四、教学过程： 1. 导入：复习旧知，引入新课 通过上节课的学习，我们已经对月牙儿五更有了初步的了解。这节课我们将进一步学习和欣赏这首歌曲。起首，请同砚们回忆一下，上节课我们学到了哪些内容？ 学生回答：…… 教师总结：同砚们都记起很好，那我们今天就来进一步学习和表现这首歌曲吧。 2. 新知学习：学唱副歌部分 起首，请大家跟着钢琴唱一遍副歌部分。请注意音准和节奏。如果有同砚不会唱，可以先跟着钢琴哼一下。 3. 难点解决：附点节奏和音准 在学唱过程中，可能会有一些难点。例如附点节奏和音