第四单元 神州音韵——《月牙儿五更》 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册

第四单元 神州音韵 ——《月牙儿五更》教学设计 1、 教学分析   《月牙五更》是辽宁、吉林的汉族民间小调，这首歌歌名的由来还有个小故事，主要因为唱词为“五更体”，且每“更”中必有“月牙儿”三个字而得名。 它一直流传于东北地区的汉族小调，流传历史悠久，非常地质朴、爽朗、奔放，体现了东北地区人民的欣赏习惯和审美情趣，是一首非常典型的东北民歌。 2、 教学目标 1.欣赏《月牙儿五更》器乐和声乐曲。 2.认识和了解《月牙儿五更》作品的演奏形式。 3.通过对关东支脉的了解和认识，了解关东支脉音乐的风格特点，激发学生对关东支脉音乐的兴趣和热情。 3、 教学重难点 1.认识和了解《月牙儿五更》作品的演奏形式 2.引导学生感受关东支脉地区音乐的特点。 4、 教学过程 （一）初听歌曲 《月牙五更》是流行于东北地区的一首民间小调。它采用了中国民歌中流传甚广的“五更体”。这种歌体从“一更”唱起，一直唱到“五更”，多表现妇女在夜晚失眠时或劳动、或思亲的情境，歌曲的速度大都比较缓慢，与西方的“小夜曲”有异曲同工之妙。 论起源，《月牙五更》可追溯至唐代形成的歌体——“五更转”。从老调的《月牙五更》（采用商调式）发展到《铺地锦》，再到现今的新版《月牙五更》（采用徵音结束），以及重新填词的《翻身五更》，这种古老歌体的流传和发展情况比较复杂。 （二）歌词赏析 从句法上看，歌曲分为四个乐句（6+9+4+7），基本呈现出“起承转合”的形态。 第一句6小节，以角音开始并持续，但结束在商音上。 第二句是第一句的同头变尾，在重复第一句的基础上从商音继续向前发展到宫音上。 第三句可以认为是停在羽调式上，句法突然变短，2小节为一个单位，重复一遍，第四句则利用模进的手法扩充旋律，一鼓作气地将旋律从低到高推到高潮，然后再回到低音区并结束，在形成一口气连贯通顺之感的同时，也实现了情绪的最大起伏。从调式上看，虽然全曲结束在徵音上，可以认为歌曲是徵调式的，但从细部结构来看则存在着由于骨干音的变化所导致的同宫系统调式交替的情况。 第四句则从羽调式经过上行加下行的旋律之后，最终落到徵调式上。旋律骨干音（调式）变化造成了歌曲色彩的不断变换。 四句旋律的结束音分别是商、宫、羽、徵，这与老版《月牙五更》的商调式有很大不同，而更接近河北民歌《小白菜》或者山东民歌《沂蒙山小调》等歌曲，这是东北民歌受到关内歌曲影响的一个很好的实例。虽然整体上节拍比较稳定，但是歌中不断出现的切分音、附点音符，以及在第二句末（谱上第20小节）出现的闪板，都体现出东北民歌在节奏上的特点。 歌曲基本上都以三音列级进或者倒序级进为主。歌曲中共5次出现的羽、角两音之间的五度大跳，使得歌曲带有明显的羽调式特征（其他大跳都可以归入前文所列出的特征乐汇）。只是在最后2小节，才用徵调式结束的特征乐汇多次强调了徵音，从而明确和稳定了调性。需要指出，这5次羽、角大跳中，大部分发生在小节之间，可以认为是乐节之间的停顿，但在第三乐句出现的连续来回跳动，再加上句法变短和偏音变宫的出现，马上改变了舒缓连贯的风格，充分体现出转折之意，也给歌曲带来了诙谐和俏皮的感觉。《月牙五更》作为东北民歌中的代表曲目，1947年，在东北大地轰轰烈烈开展的土地革命运动中，由黑龙江林口县农民于德江将其重新填词，变成了革命歌曲《翻身五更》。这首歌的广泛传唱对土地改革的顺利完成，巩固东北根据地和支援全国解放起到了积极作用。 5、 教学小结 同学们，东北民歌表达了东北人民勇敢的精神、勤劳的作风及火热的情怀。它凝聚着东北人民的智慧是关东人民的杰作，东北民歌在我国的民间歌曲中占有重要地位，有很高的艺术价值。我们了解了它的风格特点，也了解了很多的音乐创作都来源于民歌。希望在课下，同学们能够多去了解欣赏民歌，传承民歌。 学科网（北京）股份有限公司 $$