5 这些事我来做 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

部编版四年级道德与法治上册 《这些事情我来做》教学设计 课题 这些事情我来做 教学目标 1.了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。 2.掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。 3.学习劳动榜样，树立主动做家务的意识。 教学重点 掌握一些做日常家务劳动的技能 教学难点 学会自己的事情自己做 教学准备 教师准备：课件 教材 教学过程 课程导入（3分钟） （一）展示学习目标 （二）图片导入 1.展示图片： 2.展示问题：看到图片上辛苦的父母们，你有什么感觉？我们能做些什么？ 3.学生回答：略。 探究新知 （一）家务擂台赛（18分钟） 1.活动一：家务小调查 （1）展示活动要求：你们家的家务活多数时候是谁在做？请把真实情况写入下列方框，并拍照上传与其他同学分享。 （2）学生回答：略。 （3）预设：我家家务基本上都是奶奶做的，基本上扫地做饭所有家务都是奶奶做的；我们家的家务是妈妈负责做饭洗衣服，爸爸负责洗碗扫地。 过渡：那么你平日会做什么家务？ （4） 展示任务： 过渡：看样我们班级同学们都会做些家务，接下来我们看看一位家务小能手的视频，说说你的感受。 2.看视频，学叠衣 （1）展示视频：《叠衣服比赛》。 （2）展示问题：请你仔细观看视频，请你说说小姑娘的叠衣步骤和技巧。 （3）展示叠衣技巧： 3.活动二：寻找家务能手 （1）展示活动规则： （2） 学生活动：略。 总结过渡：经过比拼，此次比赛的冠军就是……，接下来让我们采访下冠军。 （3） 展示采访内容： 过渡：每位同学应该都有自己最擅长和最喜欢做的家务，一起说说你擅长做的家务做家务过程的心得。 （4）家务心得分享会：分组作答功能已经开启，请各组组员说说自己最擅长的家务和做这项家务劳动的心得，并派出组代表展示交流结果。 （二）愿做哪种人（17分钟） 1.阅读角 （1）展示要求：阅读课本34页的《夏丛艳日记》。 （2）思考内容：读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么？ （3）学生回答：略。 （4）展示预设：夏丛艳真能干，我要向她学习，她主动为父母分担家务，她父母一定很开心。 （5）追问：你的家务能力比的过夏丛艳小同学吗？如果比不过，请你结合实际说说如何提升 （6）预设：跟着妈妈仔细学习，遇到做不好的家务主动询问，通过反复实践一定可以提高家务能力。 过渡：有人愿意主动承担家务，并且做得很出色，但是也有人有不同的想法，我们一起看看他们的做法。 （7） 展示问题和图片资料： （8）学生回答：略。 2.畅所欲言 （1）展示问题和配图： （2） 展示资料和问题： （3）预设：我觉得有些同学家里虽然有钟点工，但是我们也应该培养做家务的能力；我觉得做家务不仅会做就行，应该坚持做、多做，这样才能做得更好。 3.相关链接 （1）展示视频：《做家务延年益寿好处多》。 （2）展示问题：做家务还有哪些好处，你知道吗？ （3）展示预设：有助于形成良好的劳动态度；有利于为父母分忧，有助于体会家庭责任；有助于提高生活技能等。 4.家务卡 （1）展示要求：请你制作一张家务卡，等回家的时候，把你的家务卡当成小礼物送给爸爸妈妈，当他们有需要的时候使用吧！ （2）展示预设： 课后作业 拓展空间 请你把课堂上制作的家务卡送给父母，在周末根据家务卡的内容“执行任务”，并拍照保存，下节课与其他同学分享，比一比谁的家务做的最好！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$