3.2 世界是永恒发展的（课件+视频）-【议题式教学】2024-2025学年高中政治《哲学与文化》同步课堂精品课件与教案（统编版必修4）

第一单元知识体系 第一单元 探索世界与把握规律 夏 温故知新 3.2世界是永恒发展的 系统优化 的方法 整体与部分的辩证关系 客观性 多样性 普遍性 联系是普遍的，我们用联系的观点看问题，反对孤立的观点 联系是客观的，我们要从事物固有的联系把握事物，切忌主观随意性 联系具有多样性，我们要一切以时间、地点和条件为转移 唯物辩证的联系观 相互区别；相互联系，密不可分 树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合思维的方法认识事物。 立足整体，实现整体的最优目标。 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 世界是 普遍联系的 用联系的观点 看问题 3.2世界是永恒发展的 “春雨贵如油”，适宜的降水对作物的生长特别重要。 适量的降水推动了植物的生长。 联系 发展 唯物辩证法的两个总特征 联系 发展 正是事物之间相互联系、相互作用，构成了事物的变化和发展 构成 温故知新 3.2世界是永恒发展的 第三课 把握世界的规律 统编版高中思想政治必修四哲学与文化 中心议题： 世界的状态是 怎样的？ 第一单元 探索世界与把握规律 学习目标 课标要求 核心素养要求 学习任务要求 1.4描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 政治认同:坚持马克思主义唯物辩证法的发展观 科学精神:正确理解发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生、旧事物的灭亡。 公共参与:在社会生活中践行和运用唯物辩证法的发展观。 了解自然界、人类社会和人的认识都是发展的。 理解事物发展的实质,新事物必然战胜旧事物。 了解事物发展的形式或状态是量变和质变 理解事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。 夏 3.2.1唯物辩证法的发展观 议题情境 从一百多年前的“小件单品”到现在各家居的“全屋智能”，结合生物学生命进化和人类社会演进的相关知识，归纳出物质世界处于怎么样的状态? 夏 3.2.1唯物辩证法的发展观 思考：所有的变化都是发展吗？ 袁世凯称帝 新中国成立 倒退下降的变化 前进上升的变化 1、发展的普遍性 夏 2、发展的实质▲ 3.2.1唯物辩证法的发展观 事物的前进和上升，是新事物产生和旧事物的灭亡。 思考：运动变化和发展之间是什么关系？ 相同点：都表明事物不是静止的，承认了绝对运动。 运动和变化：有上升、向前、进步的，也有下降、向后、退步的改变。 发展：是向前、进步、上升性质的变化，它揭示了运动变化的前进和上升的趋向。 事物都是运动、变化的，但并非任何运动、变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。（P32相关链接） 知识巩固 无脊椎动物到脊椎动物 始祖鸟变成现代鸟类 候鸟迁徙 环境破坏，鸟类减少 气温由10度上升为15度 社会主义社会逐步取代资本主义社会 1G,2G,3G,4G,5G时代 人事有代谢，往来成古今。 芳林新时催旧叶，流水前波让后波。 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 坐地日行八万里，巡天遥看一千河 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 x √ 判断：哪些是发展? √ x x √ √ √ √ x x 3.2.1唯物辩证法的发展观 √ 3.2.1唯物辩证法的发展观 2、发展的实质▲ 事物的前进和上升，是新事物产生和旧事物的灭亡。 思考：如何判断新旧事物？ 新事物： 符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途。 旧事物： 违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。 3.2.1唯物辩证法的发展观 区分新旧事物 ※新出现的事物就是新事物。 ※ 目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。 ※有人从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。 美国的霸权主义政策，由过去的直接武装入侵发展到现今以人权为幌子入侵的新干涉主义。这种所谓的新“干涉主义”是不是新事物？ 不能简单地以事物出现的时间先后来判断新旧事物 当第一台蒸汽机车问世时，有人驾着马车与火车赛跑，讥笑火车没有马车快；今天那些讥笑火车的人却受到历史的讥笑。 不能以一时力量的强弱、发展速度快慢、是否成熟完善来判断新旧事物 周公解梦 “计算机科学算命”、“网上赌博”这是新事物吗？ 不能仅从事物的名称、旗号、包装等表面形式来判断新旧事物 3.2.1唯物辩证法的发展观 新事物 旧事物 是 否 符合客观规律 具有强大生命力 具有远大前途 新事物 符合历史趋势 反映社会进步 符合人民利益 旧事物 是 否 区分新旧事物：不是形式的新旧、不是出现时间的前后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合（P33相关链接） （P32-2） 区分新旧事物 知识巩固 3.2.1唯物辩证法的发展观 电脑算命 新能源汽车 1921年中国共产党成立，全国仅57名党