专题2 第3讲 题型研习课6 赏析诗歌的炼句艺术-【金版教程】2025年高考语文一轮复习解决方案课件PPT（新教材，经典版）

板块二　古诗文阅读 专题二　古代诗歌阅读 第三讲　题型研习课 题型研习课6　赏析诗歌的炼句艺术 『研习导引』古代诗歌的语句具有表达凝练、内蕴丰富的特点，往往一句诗就蕴含着深刻的思想和高超的技巧，因而，鉴赏诗歌的语言，常常需要赏析作者炼句之妙。炼句题型包括赏析句子和理解句子含意。赏析句子重在句中“技”，主要从技巧、情感等角度赏析；理解句子含意重在句中“意”，主要从内容、情感等角度赏析。炼句类考题因其没有固定的套路，能够考查学生真正读懂诗歌的能力而备受命题人青睐，频频出现在高考试卷上。 目 录 壹 综合素养作业（二十一） 活动1　教材梳理 类型 教材示例 炼句 形式 诗句多具有倒装、省略、叠加等外部形式特点。如《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，这些叠加句的运用，形成回环往复的韵律美 炼句 内涵 着眼于修辞。如《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送“我”远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍的感情 着眼于声韵。如《积雨辋川庄作》“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”中的“漠漠”“阴阴”，既使描摹的景物有姿态飞扬之感，又使音调抑扬、气韵流畅 内容情感句 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”借廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹 语言特点句 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”全为倒装句，错落有致，按现代汉语语法顺序应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生” 表达技巧句 李清照《醉花阴》：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”以秋日菊花喻人消瘦，暗示出相思之苦，耐人寻味 结构句 白居易《琵琶行并序》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉气氛，为全诗奠定感情基调 活动2　一诗研习 (2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 临江仙 晁补之 身外闲愁空满，眼中欢事常稀。明年应赋送君诗。细从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁劝，深情惟有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。 加练题：下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ) A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。 B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。 C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。 D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。 解析　本题考查对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“真实描写了送别的场景”错。词中“明年应赋送君诗。细从今夜数，相会几多时”，意思是“眼前虽是相聚，明年肯定又要送别你了。从今夜开始细数，到明年分离时还有多少相聚的时候”。据此看出词人是想象来年送别朋友，属于虚写，并不是真实的场景。 答案 解析 研习题：词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 　　①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感；运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景。②此句以春光美景收束全词，以景结情，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。 答案 解析　本题考查鉴赏诗歌炼句的能力。“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，意思是“观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花”。词句选取春日的“柳影”和“梅花”作为意象，用动词“垂”“谢”赋予景物动态的美感，写出杨柳的婀娜多姿和梅花绽放后的零落之态。运用虚写的手法，想象在秀丽的春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏依依杨柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中纷纷零落的景象。此句以春光美景收束全词，以景结情，词人通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，既安慰了即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情，将离别的伤感融入一片春光之中，伤感中又带有乐观豁达的情愫。 解析 赏析句子两步骤： 第一步：理解意蕴 弄懂所给句子的基本意思，把握其内容和表达的情感。这既是赏析句子的前提和基础，也是赏析句子的一个角度。如研习题结尾两句的句意为：一起欣赏垂柳倒映在江水中的影子，雪中凋谢的梅枝。 第二步：多角度赏析 如研习题主要从表现手法角度赏析。首先，点出表达技巧，结尾两句运用虚写手法；其次，具体分析，词人想象与友人结伴赏景；最后，点出这样写所表现出的词人的情感——对友人的真挚依恋与不舍。 综合素养作业二十一 1 2 3 4 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 早秋三首(其三) 许浑 蓟北雁犹远，淮南人已悲。 残桃间堕井，新菊亦侵篱。 书剑岂相误，琴尊聊自持。 西斋风雨夜，更有咏贫诗。 1 2 3 4 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A．古诗中常借雁抒情，首句“雁犹远”既照应题目中的“早秋”，也抒发了作者的悲愁之情。 B．“淮南人已悲”中的“悲”字奠定了全诗的感情基调，并引出下文对悲之原因的叙写。 C．颈联中作者发出“难道是读书习剑两相耽误”的疑问，表达出对仕途不顺的无奈之情。 D．尾联以景结情，写在西书房中一个风雨交加的夜晚，诗人写下了这首咏贫的诗作。 解析　 D项，“尾联以景结情”错误。此联上句写诗人作诗的环境，下句则记叙诗人写诗这件事，故此联不是以景结情。 答案 解析 1 2 3 4 2．诗歌的颔联“残桃间堕井，新菊亦侵篱”颇为人称道，请简要赏析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 　　 ①颔联写树上残余的桃子间或掉到井里，秋天新开的菊花也渐渐钻出篱笆；②作者运用静中有动、以动衬静的表现手法，渲染了空灵、寂静的环境氛围，用“新菊”这一典型景物表明秋天的到来；③作者以景衬情，借描绘空灵、寂静的秋景，衬托出孤寂、无奈之情。 答案 1 2 3 4 解析　 ①“残桃间堕井，新菊亦侵篱”的意思是：剩余的桃子间或掉到井里，秋天新开的菊花也渐渐地钻出了篱笆。②描写了秋天的景色，“桃子掉到井里”是动景，这里作者通过静中有动、以动衬静的表现手法，把环境写得非常空灵、寂静。③秋天的来临，标志一年又将结束，而自己却仍然是仕途无望，是什么原因使自己落得如此下场呢？通过秋天这空灵、寂静的景色，衬托出作者孤寂、无奈的心情。 解析 1 2 3 4 二、(2023·安徽合肥九校5月联考)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。 登杭州城 郑谷 漠漠江天外，登临返照间。 潮来无别浦①，木落见他山。 沙鸟晴飞远，渔人夜唱闲。 岁穷归未得，心逐片帆还。 [注] ①别浦：江河入海处称“浦”，又称“别浦”。 1 2 3 4 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A．首联上句把目光投向辽远的江天之外，为全诗设置广阔的背景。 B．首联下句“登临返照间”展示夕阳返照的景象，暗示了登临的时间。 C．颈联从视觉和听觉着笔，写渔人白天静观沙鸟，夜晚闲唱渔歌。 D．最后一句寄情于帆，将“岁穷归未得”的思乡之情表达得含蓄蕴藉。 解析　 C项，“写渔人白天静观沙鸟”错误。“沙鸟晴飞远”是诗人登临所见，晴空万里沙鸥尽情翱翔越飞越远，不是渔人静观沙鸟。 答案 解析 1 2 3 4 4．宋代范晞文点评说：“(郑谷)有句云‘潮来无别浦，木落见他山’，李洞有‘楼高惊雨阔，木落觉城空’，非不佳，但‘惊’‘觉’两字失于有意，不若谷诗之自在。”你觉得哪两句更好？请结合诗句简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 郑诗更好。①郑诗“潮来无别浦，木落见他山”两句，上句描写潮水涌涨、江与岸平，下句写远山叶落、山形毕现，两句视野开阔，意境深远，有陶渊明“悠然见南山”之妙。②“无”“见”二字客观呈现诗人登临所见，自然天成。李诗“楼高惊雨阔，木落觉城空”两句中的“惊”“觉”二字更侧重于描绘主观感受，略显刻意。 答案 1 2 3 4 解析　本题考查赏析诗歌炼句的能力。①“潮来无别浦，木落见他山”，潮水到来时茫茫无涯，江海连成一片，远处树叶落尽可以看见其他大山。“无别浦”言潮盛不见彼岸，境界浩大、宽广，潮水铺天盖地，茫茫无际。对句“木落见他山”则如突来一笔，在水天相接的一隅寻到一处别样景致，树叶落尽，山形毕现。这两句视野开阔，意境深远，浑然天成，有陶渊明“悠然见南山”之妙。②“无”“见”纯是白描，这两个字客观呈现诗人登临所见，自然天成。李诗“楼高惊雨阔，木落觉城空”，高楼之下才惊讶于雨景竟这样开阔雄浑，树叶尽落，便感觉到整座城市都空荡荡的。“惊”“觉”带有心理的色彩，二字更侧重于描绘主观感受，略显刻意。 解析 R $$