专题4 句式变换与句子效果赏析-【金版教程】2025年高考语文一轮复习解决方案课件PPT（新教材，经典版）

板块一　语言文字运用 专题四　句式变换与句子效果赏析 现代汉语表情达意有丰富的句式可供选择，不同的句式表达，其效果肯定会有所区别。当前的高考题不仅仅考查句式变换，还将句式变换与表达效果放在一起综合考查，采用多点综合考查方式。因此，考生复习时要以“句式表达”为中心，掌握常见句式的特点及表达效果，以及一些句式变换技巧。 目 录 贰 考点研习课2 考点研习课1 壹 叁 综合素养作业（四） * 考点研习课　 句式变换 1 『研习导引』　句式变换就是将题目所提供的句子准确改写成符合题目要求的句子。句式变换有两个原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变句子的原意。它考查的类型较多，综观历年高考题，经常考查的有长短句变换、整散句变换、句子重组、语体变换四大题型。 活动1　长短句变换 长句是指结构复杂、字数多、容量大的句子，其特点是表意严密、精确、细致，适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，多用于书面语。科技文、政论文以及文学作品中描写自然景物和心理活动时较多采用长句。短句是指结构简单、字数少、容量小的句子，其特点是表意简洁、明快、有力、灵活，容易上口入耳，便于表达叙述性的内容。表现紧张的气氛、激动的情绪、坚定的语气时常用短句。 1．长句变短句“三步骤” 长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句这样简单，它是有严格的操作步骤的。 第一步：找准主干句 “主干句”是指重要的中心句子，不简单地等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子在变换后的句子中位置待定——或放在开头，或放在末尾，一般不在中间；二是因为这个句子在整理的过程中可能需要“增删词语”。 第二步：抽出修饰语独立成句 把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。 第三步：整合成连贯的语段 长句变成短句后，这些短句必须构成一个连贯的语段，而不是互不相干的几个独立句子，所以在变换时不要被题目中给出的序号、标点迷惑。所谓整合，就是通过合理排序、使用衔接词(代词和连词等)、增删词语等手段把前两步分析出的短句整理成一段连贯的话。 2．短句变长句“三步骤” 第一步：确定长句的主干 找出所给的几个短句中共同陈述的对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。 第二步：组合附加成分 将短句中的其余内容合理转化为长句的定语、状语或补语。 第三步：整合成句，检查验证排序 将前两步得出的内容整合在一起，组成句子。检查变换后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的语序是否恰当。 例1　把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。阐释的依据是康德、叔本华的美学思想。阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。 答案 第一步：找准主干句。 材料中“他的著作”“对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释”是其主干部分。 第二步：抽出修饰语独立成句。 材料中“康德……思想”“境界的……关系”“境界的……运动”“境界美的……特点”属于限制或修饰的部分。“康德、叔本华的美学思想”是“阐释”的依据，“境界的主客体及其对待关系”“境界的辩证结构及其内在的矛盾运动”和“境界美的分类与各自特点”都是“阐释”的内容。将各修饰语独立成句进行表述。 第三步：整合成连贯的语段。 注意语序，先整体概述，再说依据，最后说内容。 例2　将下面的三句话整合为一个单句，不超过35个字(含标点符号)。 ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。 答案 第一步：确定长句的主干。 材料中三个短句陈述的对象完全相同，皆为“东西”，谓语皆为“总是”，宾语皆为“存在的”。句子的主干确定为“东西总是存在的”。 第二步：组合附加成分。 可将三个短句中“真的”“善的”“美的”三个定语合并为“真的、善的、美的”，共同充当“