8《不倒翁》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册粤教粤科版

不倒翁 创作者：墨明棋妙 粤教版小学科学二年级下册第三单元 新课程改革注重发展学生学科核心素养，倡导以学生为主体的教学理念，而合作探究式学习既符合学科核心素养中的科学探究，又能够很好的突出学生的主体地位。因此，在本节课中，我将主要采用合作探究式教学，旨在引导学生通过小组合作主动参与科学探究过程，激发学生的学习兴趣，同时注重交叉学科的融合，有效深化科学教学，致力于学生的全面发展。 教学依据 行业PPT模板http:///hangye/ 05 教学过程 05 核心概念 01 学习内容与要求 02 课程目标 03 教学思路 04 板书设计 06 目录 核心概念 学习内容与要求 课程目标 教学思路 教学过程 板书设计 STEP 02 核心概念 学习内容与要求 课程目标 教学思路 教学过程 板书设计 学习内容与要求 核心概念 学习内容与要求 课程目标 教学思路 教学过程 板书设计 学习内容与要求 核心概念 学习内容与要求 课程目标 教学思路 教学过程 板书设计 本课是《科学》二年级下册“动手做玩具”单元的第1课，重在引导学生学会观察周围简单玩具的结构特点，并尝试利用身边的材料进行模仿自制玩具，为后续各课自制其他玩具打下基础。 心态责任 探究实践 科学思维 科学观念 1.乐于表达，愿意展示自己的作品，与同伴进行交流和评价。 2.了解不倒翁不倒的原理在生活中的应用，感受科学带来的便利。 能够在教师的指导下，模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料设计和制作不倒翁。 1.能通过在玩不倒翁的过程中发现和提出问题。 2.能够用语言和图示等方式简单描述自己设计的不倒翁。 知道不倒翁“不倒”的科学原理与底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。 核心概念 学习内容与要求 课程目标 教学思路 教学过程 板书设计 教学 重点 教学 难点 STEP 02 《不倒翁》这一课的核心问题是：不倒翁“不倒”的秘密在哪里？ 核心概念 学习内容与要求 课程目标 教学思路 教学过程 板书设计 核心概念 学习内容与要求 课程目标 教学思路 教学过程 板书设计 发现问题 观察探究 设计制作 学习拓展 第一部分：情境创设 第二部分：活动1 “不倒翁”的秘密 第三部分：活动2 做个不倒翁 第四部分：生活应用 活动探究 总结巩固 情境导入 拓展延伸 生活应用 核心概念 学习内容与要求 课程目标 教学思路 教学过程 板书设计 一、情境导入 设计意图：这个环节通过用一个不倒翁玩具的实物进行导入，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习的状态。 出示教材情境图，询问同学们：她们在干什么呢？然后出示不倒翁玩具，并请同学上台玩玩具，学生交流自己的想法和发现？学生很快就会有一个疑问：为什么不倒翁被推倒后可以自动恢复直立呢？ 核心概念 学习内容与要求 课程目标 教学思路 板书设计 教学过程 观察这些不倒翁，你能说说不倒翁长什么样吗？（从颜色、外观、形状来说） 二、活动探究 核心概念 学习内容与要求 课程目标 教学思路 板书设计 教学过程 不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，卡通形象，真有趣啊！ 设计意图：科学课标强调培养学生的科学素养，其中就包括观察和描述现象的能力。通过观察多种不倒翁的外观特征，学生可以锻炼自己的观察力，并学会用准确的语言描述所观察到的事物，不仅有助于提高学生的语言表达能力，还能培养他们的科学思维。 出示以上三种不倒翁的图片，同时询问学生：观察这些不倒翁，你能说说他们长什么样吗？学生可能会从他们的颜色、外观、形状等方面来说，这是我都给与肯定的回答，并告诉学生不倒翁是各种各样的，它可以是任务、动物、卡通形象等，真有趣啊。 1. 观察不倒翁的外形特征，你有什么发现？ 我发现： 不倒翁的底部是圆弧形的 核心概念 学习内容与要求 课程目标 教学思路 板书设计 教学过程 活动1 ：不倒的秘密 问题1：熟鸡蛋的底部是圆弧形的，它会不会倒呢？ 它为什么会倒呢？ 核心概念 学习内容与要求 课程目标 教学思路 板书设计 教学过程 活动1 ：不倒的秘密 2. 拆开不倒翁，观察内部结构，你发现了什么？ 我发现： 小组合作要求：4人一小组，时间2分钟 核心概念 学习内容与要求 课程目标 教学思路 板书设计 教学过程 活动1 ：不倒的秘密 2. 拆开不倒翁，观察内部结构，你发现了什么？ 我发现： 不倒翁的底部中间有重物 底部的重物可以使不倒翁的下半部分比上半部分重。这样不倒翁的重心会比较低，从而使不倒翁不倒。 核心概念 学习内容与要求 课程目标 教学思路 板书设计 教学过程 活动1 ：不倒的秘密 这是因为鸡蛋的底部虽然是圆弧形，但它的重