人民版八年级下册第二单元第五课《当冲突发生》导学案（3份）（3份打包）

人民版思想品德八年级下册第五课第一框《面对冲突》导学案 姓名： 组名： 组长签字： (等级： ) 学习目标 理解几种常见的合作宝典并能运用在实际生活中。 学习重点 怎样才能与人很好地合作 一、课前预习 1．在家庭里，我们偶尔会与父母有一些 。在校园生活的舞台上，同学之间难免也会上演一幕又一幕 。在家庭剧场里，我们 得很好；在学校的舞台上，相信我们同样能表现出色。 2．同学问发生 在所难免。 等 3．冲突如果处理得好，也有 的一面，可以加深彼此的 。 4．冲突形形 各有不同。只有仔细分析冲突产生的原因，我们才能 和 冲突。 5．冲突处理不好会造成什么影响? 二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑） 知识点：面对冲突 1． 你和同学发生过怎样的冲突？详细说说当时的情形。 2．冲突会带来哪些后果? 3．冲突产生的原因有哪些? 三、课堂检测 1．对于校园冲突，有下列不同的说法，其中错误的是( ) A．学校是文明场所，同学间不可能也不应该发生冲突 B．同学问应和睦相处，但同学问发生冲突在所难免 C．冲突如果处理得好，也有积极的一面，可以加深彼此的友谊 D．冲突处理得不好，会影响人与人之间的感情和友谊 解析：学校是文明场所，但是由于形形色色的原因，同学之间发生冲突在所难免，因此A说法错误。 答案：A 2．有人说：“同学之间发生冲突很难避免，发生冲突危害大。” 三、资料园地 对“冲突”的定义 传统观念认为：冲突都是不良的、消极的，它常常与暴乱、破坏和非理性同时使用，以强化消极意义。 人际关系认为：冲突对于所有群体和组织来说都是与生俱来的。由于冲突无法避免，人际关系学派提出接纳冲突。这些支持者解释道：冲突不可能被彻底消除，有时它还会对群体的工作绩效有益。 相互作用观点认为：应当鼓励冲突。观点认为，融洽、和平、安宁、合作的组织容易变得静止、冷漠并对变革和革新的反应变得迟钝。因此，这一观点的主要贡献在于，它鼓励管理者要维持一种冲突的最低水平，从而使群体保持旺盛的生命力、善于自我批评和不断推陈出新，并且此观点提出了冲突类型的3个类别：任务型冲突、关系冲突和过程冲突。 怎样化解生活中的冲突? 生活中与人发生冲突是难免的，家家户户都会发生冲突。面对冲突，如果你剑拔弩张，对方只会攥紧拳头，决一死战，结果只能是两败俱伤；如果你伸出双臂，对方也会面带微笑，伸手迎接，结果一定是双方幸福地拥抱。只有人人都付出一点爱，我们才能有幸福的港湾。 参考答案 一、课前预习 1．矛盾 冲突 处理 2．冲突 3．积极 友谊 4．原因 避免 解决 5．冲突如果处理不好，会影响人与人之间的感情和友谊。严重时还会造成人身和财产的损害，甚至令双方受到纪律的处分和法律的制裁。 二、合作探究 1．略。 2．(1)冲突如果处理不好，会影响人与人之间的感情和友谊，严重时还会造成人身和财产的损害，甚至令双方受到纪律的处分和法律的制裁。 (2)冲突如果处理得好，也有积极的一面，可以加深彼此的友谊。 3．性格好强，不肯服输；玩笑开过了头；同学之间的误会；以自我为中心，只从自己的角度思考问题；情绪冲动，自控力差等。 二、课堂检测 1．A 2．分析：这个观点是错误的。同学生活在一起，难免会发生矛盾和冲突，但只要加强思想修养，提高自我控制能力，冲突也是可以避免的。当冲突发生后，如果能够处理好，不仅不会造成危害，还能加深彼此之间的友谊。 1 $$人民版思想品德八年级下册第五课第二框《我们的智慧》导学案 姓名： 组名： 组长签字： (等级： ) 学习目标 明白宽容既是一个人的修养，又是交往的基本准则；掌握和运用化解与同学间的冲突的技巧和方法。 学习重点 避免和解决冲突的方法 一、课前预习 1．一群学生来到一棵智慧树下。今天，他们要把生活中积累的化解 的智慧放在智慧树上，与大家一起 。 2．智慧之花就是“ ”。宽容既是一个人的 ，又是交往的基本 。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将冲突化解于无形中。 3．智慧之花名为“ ”，就是换一个位置，站到 的角度想问题。很多事情，如果 我们能站在对方的角度想想，“ ”地看问题，就能多一些理解、少一些误会，多一些关爱、少一些摩擦。 4．当同学间发生冲突时，大多数同学都不愿向老师