人民版八年级下册第二单元第四课《生命共舟》导学案（3分）（3份打包）

人民版思想品德八年级下册第四课第二框《合作与共赢》导学案 姓名： 组名： 组长签字： (等级： ) 学习目标 了解合作的真正意义，认识到合作的重要性。 学习重点 合作的意义 一、课前预习 1．很多时候人们只有 才能取得成功，而不合作的结果往往是一方不能成功，另一 方也收获甚少，闹得 。 2．在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都 自己， 他人，最终蒙受 的还是自己。 3．生活中，我们需要与人交往，因而离不开与他人的合作。合作是件 的事情，合作的目标是寻求合作各方的 。 4．个人的力量是 的，但联合起来却可以创造出 。当今社会发展面临的诸多难 题，单靠个人或个别机构是无法解决的，必须进行跨 、多方位的 。 5．“每个人都将自己的办法说出来，再集中归纳、融合取舍”的方法，就是号称合作典范的“ ”。 二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑） 1．在生活中，不合作有什么危害? 2．合作的目标是什么？ 3．合作的好处有哪些？ 4．什么是“头脑风暴法”？ 5．合作与竞争是否矛盾? 6．合作的意义是什么? 二、课堂检测 1．相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台。”下列对这句民谚理解正确的是( ) ①只有相互合作才能取得成功②只顾自己，缺乏合作就容易失败③不合作，很可能闹得两败俱伤④合作是件美好的事情，只要合作就不会有失败 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．合作的目的就是( ) A．打败对方 B．无原则地照顾对方 C．实现共赢 D．两败俱伤 3．在国际舞台上，中美两国建交几十年来既有竞争又有合作，双边货物贸易增长迅速。目前，中国是美国增长最快的出口市场，美国是中国第二大贸易伙伴。这给我们的启示是( ) A．竞争与合作总是和谐交融的 B．在竞争中合作，应该体现“共赢”的原则 C．在合作中竞争的目标是发挥团队精神 D．有合作就没有竞争 4．一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应”：某一问题的解决如果只是靠每个人“单打独斗”，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生1+1>2的效果。“共生效应”说明( ) ①合作可以激起思维的火花②合作可以集众人之智慧创造奇迹 ③合作可以赋予我们力量④合作可以避免竞争，解决一切难题 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 三、拓展链接 1．三个和尚没水吃 “一个和尚担水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”从这个小故事，我们可以领悟到许多道理。 只有一个和尚时，由于生存的需要，没有逃避的可能性，只有自己去挑水。同样的道理，当让某个人全权负责某项事情时，他没有丝毫推卸的余地，往往及时甚至提前完成任务，圆满解决问题。 当出现两个和尚时，人的依赖性明显体现出来，要么每个和尚负责一天的挑水，要么共同去抬水。虽然抬水好像不合算：每次两个人才抬一桶水，与一个人挑两桶水相比，足足差了四倍。但是，这非常公平，不存在互相找借口不去取水，给予他们的是公平的感觉。 当出现三个和尚时，人的惰性和依赖性增强，使得每个人忙于推卸责任，指望别人去承担义务，而自己享受成果。这时就出现了“三个和尚没水喝”的现象。 2．合作的力量 有个外国的教育家来中国，他找了几个中国孩子，让他们做一个游戏。他把几个拴着细线的小球放进一个瓶子里，瓶口很小，一次只能容纳一个小球通过。 他说：“这是一个火灾现场，每个人只有在10秒内逃出瓶子才能活下去。” 他让每个孩子拿一根细线，时间开始了，只见几个孩子从小到大，依次把小球取了出来，只用了三秒。 外国的教育家很惊讶，他在许多国家做过这个实验，但是没有一次成功过。那些孩子无 一例外地都争先恐后地把细线拼命往上拉，导致最后一堆小球堵在瓶口…… 这就是合作的力量啊! 参考答案 一、课前预习 1．相互合作 两败俱伤 2．只顾 不顾 损失 3．美好 共赢 4．渺小 奇迹 领域 合作 5．头脑风暴法 二、合作探究 1．不合作往往造成双方都不能成功，或一方不能成功，另一方收获甚少，也就是两败俱伤，最终受损的还是自己。 2．合作是件美好的事情，合作的目标是寻求合作各方的共赢。 3．合作可以学到知识、激起思维的火花、增进友谊；合作有利于信