九上古诗理解2（课外4首）月夜忆舍弟、长沙过贾谊宅、左迁至蓝关示侄孙湘、商山早行 - 中考语文 一轮复习知识点讲与练

九年级上册古诗理解梳理（二） 【教师版】 使用说明：默写易错字、重难点。 课外古诗词四首 （四）月夜忆舍弟 1.诗句理解月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 →舍弟：家弟。杜甫有四弟：杜颍、杜观、杜丰、杜占。 →一雁：孤雁，古人以雁行比喻兄弟，这里用“一雁”喻兄弟分散。描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉的气氛。 →颔联点题，既写景，也点时令（“白露”节气）。 →无家：杜甫在洛阳附近的老宅已毁于安史之乱。概述了安史之乱中人民饱经忧患的普遍遭遇。 →况乃：何况是。未休兵：此时叛将史思明正与唐将李光弼激战。进一步抒发忧虑之情。 2.创作背景 这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。这年九月，安史之乱防发，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。 3.全诗翻译 戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在哀鸣。 从今天夜里就正式进入了白露节气，月亮还是我自己故乡的最亮最明了。 我虽然有兄弟却都在战乱中分散了，我无家可归，无法探问兄弟的死活。 我寄往洛阳城的家书常常不能送到，更何况安史之乱的战争还没有停止。 4.情感主旨 表达了诗人对诸弟及家乡的怀念，对和平的渴望，感叹由于战乱而造成兄弟离散的复杂感情。 5.活学活用 （1）赏析“戍鼓断人行，边秋一雁声。”（3分） 答：路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事频仍、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛。 （2）请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”这两句诗。（3分） 答：这两句诗以景衬情，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。 （3）对《月夜忆舍弟》一诗赏析不当的一项是（ ） A.题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛。 B.颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写是客观实景，而是融入了自己的主观感情。 C.“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家己不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 D.尾联紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难预料。 【解析】B 下句，作者所写的不是客观实景。 （4）对《月夜忆舍弟》理解有误的一项是（ ） A.这首诗反映了当时战争频仍，时尚动荡，民不聊生的社会环境。 B.从标题到内容都表达了诗人怀念家乡，思念亲人，夹杂着坦然面对生离死别的情感。 C.这首诗极能代表诗人忧国忧民，不满现状，渴望社会安定的夙愿。 D.明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了诗人对故乡的浓浓思念。 【解析】B.无奈、悲愤的情感。 （五）长沙过贾谊宅 1.诗句理解长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 →贾谊：西汉文帝时政治家、文学家。后被贬为长沙王太傅，长沙有其故址。 →谪宦：贬官。栖迟：淹留。楚客：流落在楚地（长沙）的客居，指贾谊。明写贾谊，暗寓自身贬谪。 →即景生情，惆怅忧伤。 →以“汉文有道”反衬贾谊被贬谪的凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心。 →摇落处：落叶纷纷的意思。抒发放逐天涯的感慨。 2.创作背景 此诗的内容，与作者的迁谪生涯有关。刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。诗当作于诗人第二次被贬谪来到长沙的时候，只身来到贾谊宅写下的。 3.全诗翻译 你被贬于此寂寞地住了三载，万古留下你客居楚地的悲哀。踏着秋草独自寻觅你的足迹，只有黯淡的斜阳映照着寒林。为何明君却独对你恩疏情薄，湘水无情怎知后人凭吊之意？江山已经冷落草木已经凋零，可怜你究竟何故被贬到此地！ 4.情感主旨 本诗借古伤今，借贾谊被逐长沙之事，表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。 5.活学活用 （1）本诗颔联景物描写有何作用？试作简