九上古诗理解1（课内3首）行路难、酬乐天扬州初逢席上见赠、水调歌头 - 中考语文 一轮复习知识点讲与练

九年级上册古诗理解梳理（一） 【教师版】 使用说明：默写易错字、重难点。 课内诗词三首 （一）行路难 1.诗句理解行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 →“停，投，拔，顾”四个连续运作写诗人的苦闷抑郁，与前文“金，清，玉，珍”形成对比，反衬诗人的悲苦。 →“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 →用典故（姜尚和伊尹），表明对从政仍有所期待。希望得到重用。 →连用四个三字句，表现心中对世事多艰焦灼不安与无穷忧虑。 →会：终将。表现坚定的信念勇气和乐观自信的心态。 2.创作背景 公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。 3.全诗翻译 酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。遥想当年，姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹曾梦见自己乘船经过太阳旁边，后受聘在商汤身边。人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，如今身在何方（现在要走的路在哪里）？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，到时定要扬起高高的帆，横渡沧海！ 4.情感主旨 反映作者身处逆境时的苦闷和不屈不挠的追求与探索精神。 5.活学活用 （1）诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边，”怎样表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。（3分） 答："闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边”的意思是：像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边；从中看出诗人运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，从中表现了诗人希望能够得到朝廷的重用。 （2）赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。（3分） 答：意思：有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。即总会有一天，能实现自己的远大抱负：运用比喻，生动地表现了作者乐观、自信和对理想的执著追求 （3）诗句“行路难，行路难，多歧路，今安在”显然不同于其他的诗句，分析其独特之处及其表达效果。（3分） 答：句子简短有力，运用反复的修辞手法，尾句是疑问句，写出了诗人面临的巨大困难：遭遇坎坷，凸现了他苦闷、彷徨、茫然的心理。 （4）以下对诗歌《行路难》的理解有误的一项是（ ） A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。 分析：a.诗人的心情不是愉悦的，而是郁闷，怀才不遇。 （5）对全诗分析不恰当的一项是（ ） A.这首诗表现了诗人困居长安时的矛盾苦闷心情，但对个人前途仍怀着美好的期待。 B.诗歌中交织着希望与失望，苦闷与向往的矛盾。深感成就功名的艰难，又不甘心处于寂寞下流，但诗中没有直接表述心态的句子。 C.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”形象地表达出诗人的心态，又体现了他的浪漫主义诗风。 D.“欲渡”二句表达途穷时的苦闷，“闲来”二句表明自己成就功名的志向难以忘怀。 分析：B“行路难！行路难！多歧路，今安在？”是直接表述心态的诗句。 （二）酬乐天扬州初逢席上见赠 1.诗句理解酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 →酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。乐天：指白居易，字乐天。见赠：送给（我）。 →长期被贬无限的辛酸和愤懑不平（但不是全文的感情基调）。 →用典。 闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。 烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬二十三年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。 →以“沉舟”和“病树