13.2《装在套子里的人》课件-2023-2024学年高一下学期语文大单元教学同步备课课件(统编版必修下册)

2024-05-13
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精品

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 必修下册
年级 高一
章节 13-2 *装在套子里的人/契诃夫
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 9.80 MB
发布时间 2024-05-13
更新时间 2024-05-31
作者 早茶蛋奶饼
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-05-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/45125249.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

一 导入 你知道“世界短篇小说三大巨匠”是谁吗? 法国 莫泊桑 美国 欧亨利 俄国 契诃夫 13.2《装在套子里的人》 二 知人论世 安东·巴甫洛维奇·契(qì)诃(hē)夫 ,俄国作家,剧作家。 契诃夫的家庭是农奴出生,他的爷爷用全部积蓄赎回了一家人的自由,父亲在做生意破产。 1879年进入莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医,并开始文学创作。“医学是我的合法妻子,文学是我的情人。一个让我厌烦时,我能去另一个那里过夜。” 作品中多对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都进行了非常真实而深刻的描写,塑造了众多被侮辱、被损害的“小人物”形象。 二 知人论世 有人做过统计,1883年契诃夫发表小说120多篇,平均三天写一篇小说。 他的小说短小精悍,结构紧凑,情节生动,笔调幽默,寓意深刻,善于从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。 “缺钱文学” “天气好极了,钱几乎没有。”“钞票在口袋里像雪糕一样地融化。”“我希望来年春天我会有一大笔钱,我是根据迷信来判断的:没有钱就是快有钱了。” 他给穷人看病,常常是分文不取。捐献了五千卢布,为肺痨病人修建了一座疗养院。 三 课堂任务 任务一:阅读课文,思考“装在套子里的人”是指谁?“套子”具体指什么? 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。 倒叙 三 细读文本 他也真怪,即使在最睛朗的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。 他的卧室挺小,活像一只箱子,床上挂着帐子。他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。……他躺在被子底下,战战兢兢,深怕会出什么事,深怕小贼溜进来。 穿着古怪 用具封闭 出行封闭 穿着保守 居住封闭 活在自己世界、与世隔绝、胆小多疑的别里科夫 四 细读文本 思考:别里科夫身上除了这些外在的、有形的“套子”外,还有哪些“套子”? 也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在的东西;事实上他所教的古代语言对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活。 别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁上什么,他才觉得一清二楚。 凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事,虽然看来跟他毫不相干,却惹得他闷闷不乐。低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数,把他们禁闭起来。到后来把他俩开除了事。 封建守旧 逃避现实 愚昧迂腐 顽固、极力扼杀新思想 思考:保守、反动、扼杀一切新事物、新思想的别里科夫就是“套中人”的典型,可是一个小小的老师如何能“全城受到他的辖制”? 四 细读文本 可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物,却把整个中学辖制了足足十五年!可是光辖制中学算得了什么?全城都受着他辖制呢!我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会,因为怕他听见;教士们当着他的面不敢吃荤,也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下,全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年,什么事都怕。他们不敢大声说话,不敢写信,不敢交朋友,不敢看书,不敢周济穷人,不敢教人念书写字…… 五 背景知识 19世纪末期,俄国正是无产阶级革命的前夜,工人运动逐渐展开,马克思主义已在全国传播,工人阶级的政党正在形成,一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势,极力加强反动统治,疯狂镇压人民,这种专制统治剥夺控制了人们的自由,全国密探遍布,告密者横行,一切反动势力纠合起来,在全国造成了阴沉郁闷的气氛。 像别利科夫一类的沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地,仇视和反对一切新鲜事物,妄图剥夺人的自由。 三 课堂任务 任务二:作为别里科夫室友的我,又在小说中扮演什么角色?思考文中的我怎样的人。 我们这些教师都是有思想的、很正派的人,受过屠格涅夫和谢德林的陶冶,可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物,却把整个中学辖制了足足十五年! “我”在文中是有知识文化的新青年,被长期禁锢,是没有自由的被辖制者。 四 细读文本 我长期受辖制,那有没有被别里科夫同化? 没有被同化,但是“我们”懦弱没有能力,连反对都不敢,是妥协者,套子里的人太多了,所以需要革新者来消灭套子里的人和套子。 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。 “这有什么不成体统的?”我问,“让他们尽管骑他们的自行车,快快活活地玩一阵好了。” 我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子.....

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