专项2 课文内容与积累运用-【步步为赢】2023-2024学年河南新乡真题期末抓分卷六年级语文下册（统编版）

真题期末抓分卷·六年级语文(部编) 　 专项 2　 课文内容与积累运用 一、根据课文内容背默填空。 1. 于是———洗手的时候,日子从 里过去;吃饭的时候,日子从　 　 　 　 　 　 　 里过去;默默时,便从凝然的 前过去。 2. 人总是要死的,但死的意义有不同。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“ 　 　 　 　 　 　 　 ,或 ,或 。”为 而死,就比泰山还 重;替 卖力,替 人民和 人民的人去死,就 比鸿毛还轻。 3. 使弈秋诲二人弈,其一人 ,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄 将至, 。 4. 日暮汉宫传蜡烛, 。 (韩翃《寒食》) 5. ,要留清白在人间。 (于谦《石灰吟》) 二、按所学内容完成练习。 1. 我们读文章,常常会发现有些内容写得很详细,有些内容写得很简略。 如《北京的春节》 重点写了 、腊月二十三、 、正月初一、 这几 天,其他的日子则一笔带过。 《腊八粥》把 这件事作为重点,进行详写,这 样写的好处是 　 。 2. 请选择下面名著的作者填空。 (填序号) 《鲁滨逊漂流记》(　 　 ) 　 　 《骑鹅旅行记》(　 　 ) 　 　 《汤姆·索亚历险记》(　 　 ) A. 瑞典　 塞尔玛·拉格洛芙　 　 　 B. 美国　 马克·吐温　 　 　 C. 英国　 丹尼尔·笛福 3. 《十六年前的回忆》按照 顺序来写,依次叙述了被捕前　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,被捕时父亲处变不惊,在法庭上　 　 　 　 　 　 　 　 ,被害后全家无比沉痛。 其 中,给我印象最深的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 4. (辉县市)《两小儿辩日》带给我们很多启示,说法正确的有(　 　 　 )(多选) A. 认识事物的角度不同,结果就不一样。 B. 要能实事求是、正确对待生活中的问题,不知为不知。 72 真题期末抓分卷·六年级语文(部编) C. 要敢于探求客观真理,具有独立思考、大胆质疑的精神。 D. 说明了知识无穷、学无止境的道理。 5. 科学的发现,不是偶然的机遇。 《表里的生物》叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历, 作者童年的发现源于他有强烈的 。 《真理诞生于一百个问号之后》通过 列举科学发展史上三个有代表性的事例:紫罗兰的变色、　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,告诉我们,如果科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶 然的机遇”只会给那些善于 的人,给那些具有　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 精神的人。 6. 下面关于《我为少男少女们歌唱》的理解中,说法不恰当的一项是(　 　 ) A. “我为少男少女们歌唱”,这是诗人由衷发出的新的宣言。 B. 诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物” “生长的力量”等对象的歌唱,抒发了对少男 少女的赤诚之情。 C. “我的歌呵,你飞吧,飞到年轻人的心中 / 去找你停留的地方。”诗人想象自己的歌会飞 翔,希望它们受到年轻人的欢迎,在心里扎根,去热爱和追求美好的新生活。 D. 这首诗以丰富的想象,运用夸张的手法,委婉含蓄地表达了诗人热爱青少年、热爱新生 活、勇于塑造新我的思想感情。 三、品读下面的语句,在横线上填写恰当的名言警句。 1. 爷爷看到我读书三心二意时,语重心长地对我说:“平平啊,要记住‘　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , ’趁着年轻一定要多读书,多积累知识,否则等到真正用到知识的 时候,只会后悔。” 2. (牧野区)“ , , ”开动脑筋,变通思想,也 许你会开辟出一块意想不到的天地,收到一份意料之外的硕果。 3. 是啊,好药虽苦却有利于治病,忠诚的话虽不顺耳却对端正行为有帮助。 格言“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , ”让我们明白,对于别人的意见和批评,我们一定 要虚心接受。 4. 张老师看到自己曾经的学生如今都在各自工作岗位上获得了很大的成绩,不禁欣慰地 说:“这真是‘ , , ’啊!” 5. 格言“ , ”告诉我们,只有深入接触,亲身感 受,才能彻底了解事物,熟悉事物。 82 真题期末抓分卷·六年级语文(部编)·参考答案 远远不够呀! 真后悔年轻时没多学,现在我 都四十多岁的人了,学起来可真费劲。 哎, ‘少壮不努力,老大徒伤悲’呀!” 3. 英国哲学家培根说过:“人的命运,主要掌握 在自己手中。”是的,我们小学生只有从小学 会做自己的主人,才能享受自己的人生。 三、【示例】1. 清晨,悦耳的鸟鸣声将我唤醒。 我一 睁开眼睛,便立刻穿衣下了床。 拉开窗帘,温 暖的阳光照在我身上,清新的空气扑面而来, 我兴奋地和小鸟打起了招呼:“早上好呀!” 2. 在微风中翩翩起舞,给公园增添了无穷的魅 力　 泛起一圈圈涟漪,给人们带来