专题03 综合性学习-【好题汇编】2024年中考语文一模试题分类汇编（安徽专用）

专题03 综合性学习 新版课标“命题要求”中“考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平”。综合性学习注重就地取材，将本地的风俗民情、热点话题纳入，注重让学生在真实的情境中分析并解决问题。 【2024·安徽合肥四十五中·一模】 合肥某学校开展以“探寻语文课本中的安徽身影”为主题的综合学习活动，请你参与。 (1)九年级（1）班的班长拟写了活动发言，请你帮忙修改。 安徽的青山绿水，【甲】不仅滋养出深厚的人文精神，还勾勒出优美的风景轮廓。安徽身影，在语文课本里熠熠生辉。它是宣州敬亭山“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的不羁豪情；是宿州大泽乡“王侯将相宁有种乎”的响亮呐喊；是泾县桃花潭“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的纯真友情；是【乙】“射者中，弈者胜，觥筹交错”的热闹场景……【丙】这样的安徽让人心驰神往。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改建议。 ②请在【乙】处横线上填上恰当的地名。 ③请将【丙］】处画线句改为双重否定，不得改变原意。 (2)同学们准备拍摄几条短视频再现课本经典，下面的剧本设计不合理的一项是（   ） 剧本 场景名称 场景人物 场景设计 A 濠梁观鱼 孟子、惠子 鱼在水中悠闲游弋，两人站在桥上看鱼，观鱼互不服气。 B 陋室独处 刘禹锡 刘禹锡坐于室中，桌上放着一把素琴，几卷佛经，若干公文，低头浅吟“何陋之有”。 C 踏歌送别 汪伦、李白 李白坐在船上，即将离开桃花潭，汪伦歌送别，两人难舍难分。 D 欢乐宴饮 欧阳修、众宾客 欧阳修和宾客宴饮，桌上摆满酒杯和酒筹，有人在下棋，有人在投壶，有人在对饮。 A．A B．B C．C D．D (3)2023年，第十四届中国（合肥）国际园林博览会在合肥盛大开幕。这是世界认识中国、认识安徽的重要机缘。下图是合肥园博园的宣传海报，请分析其主要构成要素。 1．（2024·安徽合肥包河·一模）学校开展“龙年说龙”主题系列活动，请你参与 (1)“龙行龘龘”是龙年的一个热词，小包与小合对这个热词展开了一番讨论，请你根据语境补全下面的对话， 小包“龘龘”是生僻字，① 小合：“龘龘”春晚的官方解释是，形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈。这种由三个或四个字叠起来的字称为三叠字或四叠字，可以比原宇表达更强烈的情感，更壮现的画面。 小包：嗯，我明白了！不过，在公共场合使用这类生僻汉字，可能会造成交际障碍，怎样才能有效避免呢？ 小合：② (2)了解“龙”文化后，小包拟写了一段感悟文字，请你帮他修改， 在漫长的历史进程中，龙已渗入到中华民族始祖崇拜的文化脉络里，贯穿于中华文明发展的汤汤长河间。【甲】龙形象的形成，就是一个不断创新，表现了中华民族不断超越现实，迎向理想的进取精神.龙是中华民族的精神象征、文化标志、信仰载体和情感纽带【乙】作为《龙的传人》，我们要以坚定的信念和勇气来共同迎接美好的未来，迎接更多的挑战. ①【甲】处画线句子有语病，请你修改 ② 【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请你修改 (3)小包了解到安徽自然山水中与“龙”有关的纪念地和旅游景点有200余处具体分布情况见下图（图中标注了汉字的点位如局部放大图例所示），请你阅读安徽“龙”地域分布图，针对纪念地和旅游景点的分布特点写出两条探究结论。 (4)小包在欣赏了“龙”字书法作品后，想到了成语“笔走龙蛇”，下面“龙”字书法作品风格符合成语意境的是 （填序号），由此可以大致推断出成语的意思是    2．（2024·安徽马鞍山七中教育集团·一模）复兴学校开展国防教育实践活动，小宁在学校微信公众号上撰写了下面的通讯初稿。请你阅读后根据要求完成下列题目。 访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因 【甲】在苍松掩映、庄严肃穆的革命烈士纪念广场，同学们一丝不苟地聆听先烈们的事迹，感受炽热真挚的爱国情，敬献表达感恩的鲜花，沉痛悼念为国捐躯的烈士和所有为中华民族解放事业做出贡献的革命先辈们，并无动于衷，集体宣誓：“不忘国耻，勇担使命；勤奋好学，知行合一；为实现国家富强、民族振兴而奋斗！” 【乙】先烈们为信仰、为正义而牺牲，传承红色基因的我们是否也应见义勇为？通过参观蔡永祥烈士事迹陈列馆活动，引发了我们对“少年是否应见义勇为”的思考。经过激烈争论，同学们基本达成共识：青少年传承见义勇为这一传统美德的同时，更应学会因地制宜，用最适合学生年龄的方式发挥自己的作用。 【丙】12月13日，第七个南京大屠杀死难者国家公祭日，我校8年级共有381位师生在远离喧嚣的革命烈士纪念馆，参加了主题为“访革命烈士纪念馆，传先烈红