第3节 任务11 得体-【金版教程】2025年高考语文一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

第三编　语言文字运用 第三节　常规考点冷防备 目 录 任务11 壹 任务 得体 11 活动1 活动2 活动3 活动4 [任务导引]　所谓得体，指的是应用的语言要符合语境和语体的要求，包括内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。在命题时，往往涉及文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、谦敬辞等语言现象。考查时或以选择题方式考查，或以主观题方式考查，分值3～6分不等。 活动1 活动2 活动3 活动4 活动1 　注意遣词造句，明晰谦辞敬辞 1.(浙江高考)下列各句中，表达不得体的一项是(　　) A．使用公筷广告语：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。 B．论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。 C．垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。 D．经典阅读推荐语：智慧火源，值得为之付出热忱。 解析　“聆听”使用错误。“聆听”是指集中精力认真地听，带有尊敬被听者的色彩；而且，这个词是由听讲者使用的。而这里是指专家和评委听自己的论文答辩，使用错误。 答案 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 2．(全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是(　　) A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 答案 活动1 活动2 活动3 活动4 解析　A项，“失陪”是自己不能陪别人的客套话，不能用来说别人不能陪自己。B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或推辞谢绝赠品。此处用的是第一个意思，正确。C项，“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于称别人的家。D项，“千金”通常用于称呼对方的女儿，不能用于称自家的女儿。 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 分清谦敬辞 敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我谦虚的词语。千百年来，中国人在人际交往中积累了许多谦敬之语，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。敬称只能用于称对方，而谦称只能用于称自己，这叫“处什么位说什么话”。常用谦敬称口诀——“家大舍小令外人”，即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂(称对方的母亲)、令尊(称对方的父亲)、令郎(称对方的儿子)、令爱(称对方的女儿)等。 活动1 活动2 活动3 活动4 活动2　看准交流对象，掌握言语分寸 3.(江苏高考)某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是(　　) A．惟日孜孜，无敢逸豫。(《尚书》) B．为草当作兰，为木当作松。(李白) C．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤) D．谁道人生无再少？门前流水尚能西。(苏轼) 答案 活动1 活动2 活动3 活动4 解析　A项，“惟日孜孜，无敢逸豫”意为：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。用来鼓励同学勤奋学习，引用得体。B项，“为草当作兰，为木当作松”意为：作草就要作兰草，作树就要作松树。这是鼓励同学要有兰草般的高洁和松树般的坚定，引用得体。C项，“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”意为：年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。这是勉励同学珍惜光阴，引用得体。D项，“谁道人生无再少？门前流水尚能西”意为：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌。这是勉励暮年之人要老当益壮，自强不息，用在青春学子身上不合适。 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 4．(江苏高考)下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是(　　) ①为闻庐岳多真隐　别有天地非人间 ②十年幕府悲秦月　一卷唐诗补蜀风 ③狂到世人皆欲杀　醉来天子不能呼 ④秋天一鹄先生骨　春水群鸥野老心 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案 活动1 活动2 活动3 活动4 解析　①“庐岳”指江西庐山，而杜甫草堂在四川成都。②“十年幕府”与杜甫的人生经历相符，并且杜甫曾在蜀地居住，而且杜甫草堂也位于蜀地，所以此联适合悬挂在杜甫草堂。③从“狂”“杀”看，与杜甫的形象特征不符，此联写的应是李白。④“春水”“群鸥”照应杜甫《客至》的内容，杜甫又自称“少陵野老”，此联适合悬挂在杜甫草堂。 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 说话看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同，正所谓“到什么山上唱什么歌”。 活动1 活动2 活动3 活动4 活动3　分清说话场合，巧妙选择用语 5.下面是“江老师70岁生日庆祝会”上的一段发言，其中得体的一项是(　　) ①今天是江老师的70诞辰。②我作为老师三十年前的莘莘学子，参加今天的活动倍感荣幸。③时间过得真快，当年风华正茂的江老师，如今已是耄耋老人了。④就连我们这些学生好多都已经年过半百，进入天命之年。⑤真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊。⑥今天我们相聚在一起，一要表达对老师养育之恩的感激；⑦二要祝愿老人家身如南山石，寿比不老松。⑧今后，老师在生活上有什么困难尽管直言，学生们定会鼎力相助。 A．①④⑤⑦ B．①②⑥⑧ C．②③④⑧ D．③⑤⑥⑦ 答案 活动1 活动2 活动3 活动4 解析　②“莘莘学子”应改为“学生”，“莘莘”是“众多”的意思。③“耄耋”应改为“古稀”，“耄耋”一般指八九十岁。⑥“养育之恩”应改为“培育之恩”，“养育”用于形容父母对子女的抚养和教育。⑧“鼎力相助”应改为“全力相助”，“鼎力”是“大力”的意思，敬辞，多用于请托或表示感谢时。 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 6．下面是日常生活中的四个交际情景，其中说法比较委婉得体的一项是(　　) A．情景一：在爷爷生日寿宴上，张华激情洋溢地说：“花甲喜循环，风霜变老颜。感谢大家百忙之中来参加我爷爷的古稀寿宴。让我们一起祝福我爷爷：生日快乐！” B．情景二：某校校庆前夕，校友发给联络办老师的短信：获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 C．情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！ D．情景四：一位文学爱好者写了一个剧本，寄给一位剧作家，请求帮助，附短信一封：冒昧打搅，恭请海涵，谨寄拙作一篇，请百忙中斧正。 答案 活动1 活动2 活动3 活动4 解析　A项，“花甲”指人六十岁，“古稀”指人七十岁，二者矛盾。B项，“拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)。属敬辞，应用于对方。还有“特此通知”用在此处也不合适。C项，鼻祖：始祖，泛指创始人。应将“鼻祖”改为“大家”。 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。环境场合可分为以下四种类型： (1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。 (2)工作场合：用语准确、简要，常用术语行话。 (3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。 (4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。 活动1 活动2 活动3 活动4 活动4　情境修改，注意文体特点 7.(全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (示例)①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。 答案 活动1 活动2 活动3 活动4 解析　“启事”是机关、团体、单位、个人有事情需要向公众说明，或者请求有关单位、广大群众帮助时所写的一种说明性质的文体。在该文体中，不宜使用口语。文段中有五处词语较为口语化，将其更改为合适的书面语即可。 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 8．(全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。 答案 活动1 活动2 活动3 活动4 解析　“参加者”与“重大事件”，“打探者”与“业界内幕”，“关爱者”与“社会热点”搭配不当，分别改为“亲历者”“知情者”“关注者”。“征询”意为“征求询问(意见)”，与“新闻线索”搭配不当，应改为“征集”。“等着”过于口语化，应改为“期待”或“等待”。 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 9．以下为某地公路交通警示牌，语言风格独特，引发争议。请指出其不得体之处并加以修改。(分析不得体之处及修改皆不超过20字) (1)分析不得体之处 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)修改 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 不得体之处：用语轻浮、不庄重，执法不严肃。 修改：严禁(或“禁止”)驾驶无牌套牌、遮挡或挪用号牌的车辆。 答案 活动1 活动2 活动3 活动4 解析　解答此类题目需要学生对应用文的格式、表达习惯等有一定了解，首先仔细审读题干，再依据题干仔细阅读题目，特别注意有无语病，表达是否得体，格式是否正确等。作为公路交通警示牌，用语要庄重严肃，起到警示的作用。本警示牌语言风格戏谑、轻浮，不符合警示牌用语的要求。应使用“禁止”“严禁”等有强制意味的词语，才能引起驾驶者的重视。 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 10．下面这封书信有多处不规范或不得体，请找出五处并加以修改。 尊敬的×××先生： 寄呈的《美玉生烟》已收悉，再三过目，深感敬佩。你深厚的古诗词功底，独到的解读之法，对我的诗歌创作有些许帮助，我自愧不如。这里按你的要求，我冒昧地对几处作了雅正。随信寄回，谨供参考。 顺祝 冬安！ ××君 ×年×月×日 活动1 活动2 活动3 活动4 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①称谓“尊敬的×××先生”须顶格；②祝语“冬安”须顶格；③“寄呈”应改为“寄来”；④“过目”应改为“拜读”；⑤“些许”应改为“莫大”；⑥“雅正”应改为“改正”。 解析　“寄呈”，应用于下级给上级的文件等；“过目”，指“看一遍”，多用来表示审核，应用于请求他人看自己的东西；“些许”，不谦虚；“雅正”，应用于请求他人修改自己的作品；格式上，称谓“尊敬的×××先生”和祝语“冬安”应顶格。 答案 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 1．注意审题。对于第7题那种题型，要注意看清题干问的是“语体色彩”还是“感情色彩”，是“是否得体”还是“用词不当”等。“语体色彩”一般是口语与书面语的误用；“感情色彩”一般是贬义词、褒义词的误用；“是否得体”一般是谦辞敬语的误用或不符合场景；“用词不当”一般是词语的搭配失当。 2．注意应用文的特点。不同的应用文体，其格式是有差异的，考生要注意积累。 活动1 活动2 活动3 活动4 (1)书信：称呼(顶格，后用冒号)；问候语(另起一行空两格，后用感叹号)；正文(另起一行空两格)；祝福语，如“此致敬礼”，正文结束后，另起一行，“此致”空两格，“敬礼”另起一行顶格；落款，另起一行居右先写姓名或单位，再下一行居右写日期。 (2)通知：“通知”二字要居中；通知下达对象，须顶格，后用冒号；正文，具体事宜要详细，语言要凝练，如果涉及与会时间、地点，一定要写明；落款，先写发通知的单位或个人，再写具体的时间。 活动1 活动2 活动3 活动4 (3)广播稿：注意不能用谐音的词语；注意广播稿中不能出现括号；注意根据听众对象，适当调整语言特色，如果听众文化水平较低，不能用过于书面的语言；注意尽量避免过长的语句。 (4)寻物启事：注意写清丢失的时间(大体)、地点(大体)，所丢之物的特点；注意写清酬谢方式和联系方式。而招领启事与之恰好相反，不要把所捡之物的具体特点写清，也不要把所捡之物的地点说得太具体，但时间可以写清楚。(如拾到现金可用“一宗”“若干”等词表示) (5)请柬：标题要居中，称呼要顶格，要写清楚邀请的目的和赴会的具体时间与地点，落款时写清发出邀请之人的姓名和制作请柬的时间。 R 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