任务群1 第3节 任务1 正确断句-【金版教程】2025年高考语文一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

第一编　古诗文阅读 复习任务群一　文言文阅读 第三节　核心任务落实 目录 目 录 任务1 壹 贰 分层作业 任务 正确断句 1 [任务导引]　文言断句是阅读古文的入门之学，是阅读古文最基本的能力。往年全国卷对文言断句的考查一直采用四选一的选择题形式，选项为“3错1对”。四个选项断句处大都相同，只有两三处不同，一般在语意和句法结构上设错。2023年全国卷采用“8选3”的主观断句形式，重视语境理解，防止利用排除法作答，检验考生对必备知识的真正掌握情况。我们在平时的学习中需加强课内外阅读，培养文言文语感，积累文言文知识，把握文言文用词用句的基本特点及规律，识记古代历史文化常识。除此以外，我们还可以学习并掌握一些断句的基本方法。 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 答案 B F G 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 解析　本题考查文言文断句的能力。“君遇之无礼”语意完整，所以B处断开；“彼”是主语，“有时”是状语，修饰谓语“反国而起兵”，这中间不可断开，且“若”和下一句“即”构成“如果……就会……”的假设句，“即”前断开，所以F处断开；“伤”是名词，意为“祸害”，作“为”的宾语，后面断开，且“君”是下一句的主语，所以G处断开。 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 活动2　根据虚词断句 在文言文中，多用虚词来表达语气或感情，古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方，为此我们可以借助虚词断句。 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 虚词类别 常见典型虚词及断句方法 句首发语词 夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬——常居句首，其前一般断开 句首时间词 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而——常居句首，其前一般断开 句末语气词 也、矣、焉、耳、与(欤)、邪(耶)、乎、哉、夫——其后一般断开 句首疑问词 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、岂、岂非——领起疑问句(或反问句)，其前一般断开 关联词语 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是——其前一般断开 复音虚词 有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以、然则——复音虚词需保持完整，之间不能断开 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 B E G 答案 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 解析　“且吾闻之也”的意思为“况且我听说”，“也”一般位于句末，是句末语气词，其后应断开，故B处断开。“杖策”修饰“去”，“去”的主语是“亶父”，此处省略主语，因此“杖策”前应断开，故E处断开。“民”是“相连而从之”的主语，“民”前应断开，故G处断开。 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 活动3　根据对话标志断句 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”等表示人物对话的动词来进行断句。两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 答案 答案　门下意张仪/曰/仪贫/无行/必此盗相君之璧/共执张仪/掠笞数百/不服/释之/其妻曰/嘻/子毋读书游说/安得此辱乎/张仪谓其妻曰/视吾舌尚在不/其妻笑曰/舌在也/仪曰/足矣/ 解析　“曰”后应断开，“曰”前面的主语之前也应断开。 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 活动4　根据特殊句式断句 文言文中的判断句、反问句、被动句、固定句式等都可以作为断句的切入点。判断句，如“……者，……也”等；反问句，如“不亦……乎”“何……之有”“孰与……”等；被动句，如“为……所……”“受……于……”等；固定句式，如“如……何”“况……乎”“何……为”等。但是，文言文中还常常会遇到省略的情况，断句时必须根据语境补出省略部分，帮助正确断句。 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 答案 答案　鄙语曰/牵牛径入田/田主取其牛/径者则不直矣/取之牛不亦甚乎/且王以陈之乱而率诸侯伐之/以义伐之而贪其县/亦何以复令于天下 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 解析　解答本题可借助文言句式进行断句。文段中“径者则不直矣”是以“则”为标志表判断的判断句，“不亦……乎”是反问句，“亦何以复令于天下”中的“何以……”是固定句式，由此可进行断句。 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 活动5　根据修辞断句 文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法；句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较准确地断句。 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 答案 答案　人欲自见其形/必资明镜/君欲自知其过/必待忠臣/苟其君愎谏自贤/其臣阿谀顺旨/君既失国/臣岂能独全 解析　语段中，“人欲自见其形，必资明镜”与“君欲自知其过，必待忠臣”，“其君愎谏自贤”与“其臣阿谀顺旨”，都是对偶的句子。 解析 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 活动6　两步解答断句题 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/ B．吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/ C．吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/ D．吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/ 答案 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 “上”是名词，指光武帝刘秀，是“亦以其南阳人”的主语 流程提示 A、D B、C 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 目录 分层作业 答案 A D G 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 解析　“初游洛阳”，“初”为“游”的时间状语，“游洛阳”为“游于洛阳”的省略，语意完整，故A处断开；“时”修饰“人”，“时人”为“莫识”的主语，后省略宾语“郭泰”，故D处断开；“一见嗟异”为连动式，中间不断开，“陈留符融”是“一见嗟异”的主语，中间不能断开，“因”为连词，“于是”的意思，其前断开，故G处断开。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 答案 A．燕人大败/乐间入赵/燕王以书/且谢焉/曰/寡人不佞/不能奉顺君意/故君捐国而去/则寡人之不肖明矣/ B．燕人大败/乐间入赵/燕王以书且谢焉/曰/寡人不佞/不能奉顺君意/故君捐国而去/则寡人之不肖明矣/ C．燕人大败/乐间入赵/燕王以书/且谢焉/曰/寡人不佞/不能奉顺君意故/君捐国而去/则寡人之不肖明矣/ D．燕人大败/乐间入赵/燕王以书且谢焉/曰/寡人不佞/不能奉顺君意故/君捐国而去/则寡人之不肖明矣/ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 解析　比较四个选项可知，四个选项中不同的断点有两处：①“燕王以书且谢焉”；②“不能奉顺君意故君捐国而去”。①处，“且”是连词，连接两个动作“写信”“道歉”，中间不宜断开，故排除A、C两项。②处，“奉顺君意”是动宾结构，后面断开；“故”一般位于句首，是连词，有“因此，所以”的意思，其前断开，故排除D项。另外，“则”作连词，表示承接关系，是“那么”的意思，一般位于句首，其前应断开。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 答案 A．孟子谓戴不胜曰/子欲子之王之善与/我明告子/有楚大夫于/此欲其子之齐语也/则使齐人傅诸/使楚人傅诸/ B．孟子谓戴不胜曰/子欲子之王之善与/我明告子/有楚大夫于此/欲其子之齐语也/则使齐人傅诸/使楚人傅诸/ C．孟子谓戴不胜曰/子欲子之王之善与/我明告/子有楚大夫于此/欲其子之齐语也/则使齐人傅诸/使楚人傅诸/ D．孟子谓戴不胜曰/子欲/子之王之善与/我明告子/有楚大夫于此/欲其子之齐语也/则使齐人傅诸/使楚人傅诸/ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 解析　“我明告”表意不完整，据此排除C项；“于”的语法功能一般是与名词、代词构成介宾短语，据此排除A项；“子欲”缺少宾语，表意不完整，据此排除D项。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 答案 A．劭愈怒/因问曰/事当克不/淑曰居不疑之地/何患不克/但既克之/后为天地之所不容大/祸亦旋至耳/愿急息之/ B．劭愈怒/因问曰/事当克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之后/为天地之所不容/大祸亦旋至耳/愿急息之/ C．劭愈怒/因问曰事/当克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之/后为天地之所/不容大祸/亦旋至耳/愿急息之/ D．劭愈怒/因问曰事/当克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之后/为天地之所/不容大祸亦旋至耳/愿急息之/ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 解析　“因问曰”的主语是刘劭，“曰”后是说话内容，故“因问曰”后应断开，排除C、D两项。“淑曰”后是袁淑说的话，“曰”后也应断开，排除A项。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 答案 B D G 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 解析　“思得良将”的主语是“大王”，承前省略，表意完整，应在“将”后断开，故B处应断开。“夫将以果毅为能”中有固定句式“以……为……”，单独成句，故D处应断开。“非孙武之将”为否定句，承前省略主语“良将”，其前后都要断开，故G处应断开。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 解析　通读句子，对比选项可知，“亦命也”与“命也”相照应，其前后均须断开，据此排除C、D两项。“挠节以求贵”与“市道以营利”结构一致，中间须断开，据此排除B项。故选A。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 答案 B D G 解析　本题考查文言文断句的能力。第一个“将”是名词，作“为”的宾语，其后断开，所以B处断句；“将吏信伏”是主谓句，“信伏”作“将吏”的谓语，其后断开，所以D处断句；“按边抚帅”“赏罚必直功罪”是赞颂张仁愿的两个方面，中间断开，所以G处断句。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 答案 8．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．讳，旧时指不敢直称帝王或尊长名字，张仁愿因本名与唐睿宗之名音近而改名。 B．穷，指寻根究源，与《屈原列传》中“人穷则反本”的“穷”意思相同。 C．摄，指暂代，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“摄乎大国之间”的“摄”意思不相同。 D．烽候，即烽火台，文中指为了侦察敌情，以点燃烟火的方式示警的军事防御设施。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 解析　本题考查理解文言词语的含义及掌握文化常识的能力。B.“指寻根究源”“意思相同”错误。“所问皆穷”中“穷”的意思是“穷尽”，这里指孙承景对所问的问题不能回答；“人穷则反本”中“穷”的意思是“困窘而没有出路”“处境困难”。C.“摄乎大国之间”的“摄”是“夹处”的意思。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 9．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．张仁愿具备文武才略，武则天时期就受到重用，在担任殿中侍御史时，他详细询问孙承景破敌的情况，结果发现孙承景欺君罔上，虚报战功。 B．当张仁愿提出在黄河以北修筑三座受降城时，唐休璟表示反对，认为这些城池最后都会被突厥人攻占，在张仁愿坚决请求下，唐中宗才同意。 C．张仁愿上表请求留下满足年龄条件的士兵来帮助筑城，但两百名咸阳籍的士兵逃跑，被他抓住后予以严惩，在这之后服役的人全都尽心尽力。 D．张仁愿战功显赫，治军严明，被封为韩国公，在他去世之后，后世之人十分怀念他，在受降城为他建立祠堂，每次朝廷军队出征都前往祭祀。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 解析　本题考查分析和概括文章内容的能力。C.“留下满足年龄条件的士兵来帮助筑城”错误，“表留岁满兵以助功”的意思是“他上表留下服役期满的士兵帮助修城”。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)北涯有拂云祠，突厥每犯边，必先谒祠祷解，然后料兵渡而南。 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)自是突厥不敢逾山牧马，朔方益无寇，岁损费亿计，减镇兵数万。 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 黄河北岸有座拂云祠，突厥每次进犯边境，必定先到祠里拜神祈祷，然后率兵渡河南下。 从此突厥不敢越过山岭来牧马，朔方渐渐没有敌人侵犯，每年减少的费用按亿计算，裁减数万镇守的士兵。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 解析　本题考查理解并翻译文言句子的能力。(1)“涯”，岸；“谒”，拜见；“料兵”，率兵；“南”，南下。(2)“逾”，越过；“益”，渐渐；“损”，减少。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 11．《十七史百将传》是按照《孙子兵法》的理念编写的，对后世影响深远。张仁愿的哪些事迹体现了材料一中《孙子兵法》的理念？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 ①修筑受降城体现主动占据战场的理念；②不修筑壅门等防御设施体现激发士兵战斗意志的理念；③按照功过是非赏罚将士体现赏罚分明的理念。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 解析　本题考查分析和概括文章内容的能力。首先要分析概括材料一中阐述了哪些理念，然后从材料二中筛选出能体现这些理论的事迹，并进行概述。材料一中“能使敌人自至者……害之也”说明作战要主动占据战场，诱敌、阻敌的主动权都要在己方。“兵之情：围则御，不得已则斗”体现的是要激发士兵破釜沉舟的战斗意志。“主孰有道？将孰有能……赏罚孰明？吾以此知胜负矣”则说明，若想作战胜利，君主要有道义，将领要有才能，需做到占据天时地利，纪律严明，兵众强大，士兵训练有素，赏罚分明等。根据材料二中的“仁愿请乘虚取漠南地， 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 于河北筑三受降城，绝虏南寇路”可知，修筑受降城体现主动占据战场的理念；根据“不置壅门、曲敌、战格……仁愿曰：‘兵贵攻取，贱退守。寇至，当并力出拒，有回望城者斩。何事守备，退忸其心哉！’”可知，不修筑壅门等防御设施体现激发士兵战斗意志的理念；根据“仁愿为将……赏罚必直功罪”可知，按照功过是非赏罚将士体现赏罚分明的理念。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 参考译文 材料一　能够使敌人自己前来我预想的战地，是用利益来引诱的结果；能使敌人无法来到战场，是设置障碍、多方阻挠的结果。 士兵的心理是：被包围就会抵御，迫不得已就会战斗。 哪一方的君主是有道明君，能得民心？哪一方的将领更有能力？哪一方占有天时地利？哪一方的法规、法令更能严格执行？哪一方军队更强大？哪一方的士兵训练更有素，更有战斗力？哪一方的赏罚更公正严明？通过这些比较，我就知道了胜负。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 材料二　张仁愿，华州下邽人。本名叫仁亶，因读音近似睿宗的名讳而改。年轻时有文武才干。武后执政时，几次升职担任殿中侍御史。万岁通天年间，监察御史孙承景监清边军，作战返回，为自己画了一幅亲自冒着枪林箭雨、身先士卒冲锋杀贼的形象作战图献上。武则天感叹地说：“御史竟能如此忠诚！”升任孙承景为右肃政台中丞，命令张仁愿前去评议孙承景和他的部下功勋的大小。张仁愿先去问孙承景击破敌军的经过，孙承景实际并未亲临战阵，所问的都不能回答。张仁愿上奏弹劾孙承景欺君罔上、虚报战功。朔方军总管沙吒忠义被突厥打败，皇帝命令张仁愿代理御史大夫，接替沙吒忠义统率部队。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 张仁愿来到军中而敌兵已退，于是领兵追击敌兵，夜晚偷袭敌兵军营打败了他们。先前，朔方军与突厥以黄河为界。黄河北岸有座拂云祠，突厥每次进犯边境，必定先到祠里拜神祈祷，然后率兵渡河南下。张仁愿请求乘虚夺取漠南地区，于黄河北岸修筑三座受降城，以断绝突厥的南侵之路。唐休璟认为：“两汉以来，都是北守黄河，如今在敌寇境内筑城，恐怕最终城池还会被敌人占有。”张仁愿执意请求，中宗最终答应了他。他上表留下服役期满的士兵帮助修城，二百名咸阳籍士兵逃跑回乡，被张仁愿抓住，全部斩于城下，军中害怕，服役者尽力，六十天就修完三座城。又在牛头朝那山北面设置一千八百所烽火台。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 R 目录 活动1　根据语法结构断句 汉语完整的句子结构是： (定)主‖[状]谓〈补〉＋(定)宾 在文言文中，可依据语法结构来断句。名词常作主语、宾语，断句时可先找出名词，如人名、国名、朝代名、官职名等，这些名词如果作主语，那么其前面就可以断句；如果作宾语，那么其后面就可断句。动词、形容词常作谓语，如带宾语，一般前后不断开；若不带宾语，其后常可断开。 [即时训练]　(2023·全国乙卷节选)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。 君遇之eq \x(A)无礼eq \x(B)彼若有时eq \x(C)反eq \x(D)国eq \x(E)而起兵eq \x(F)即恐为曹伤eq \x(G)君eq \x(H)不如杀之 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考译文 过去晋公子重耳出逃在外，路过曹国，曹君趁他脱去上衣露出上身时偷看他，釐负羁和叔瞻在前侍奉。叔瞻对曹君说：“我看晋公子不是平常的人。您对待他没有礼貌，他如果有机会回国成为君主而发兵，那就恐怕会成为曹国的祸害。您不如杀了他。”曹君不听。 [即时训练]　文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 大王亶父①居邠，翟人攻之，事之以皮帛珠玉而弗受，曰翟人之所求者地，无以财物为也。大王亶父曰：“与人之兄居而杀其弟，与人之父处而杀其子，吾弗为。皆勉处矣！为吾臣，与翟人奚以异？且吾闻之也不以其所养害其养杖策而去民相连而从之，遂成国于岐山之下。 (节选自刘安《淮南子》) [注]　①大(tài)王亶(dǎn)父：周文王的祖父，周武王追尊为太王。大王，即太王。 且吾闻之eq \x(A)也eq \x(B)不以eq \x(C)其所养eq \x(D)害其养eq \x(E)杖策eq \x(F)而去eq \x(G)民eq \x(H)相连而从之 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考译文 太王亶父居住在邠地的时候，翟人前来侵扰。于是亶父拿着皮革、布帛和珍珠、玉石赠给翟人以求和平，但翟人不接受，说他们要的是地盘，而不是为了财物。太王亶父向百姓解释说：“和人家的兄长一起生活却杀死他的弟弟，和人家的父亲一起生活却杀害他的儿子，这样的事情我是做不出的。大家都好好地在这个地方生活下去吧！当我的臣民和当翟人的臣民有什么不同呢？况且我听说，不能因供养之物而伤害性命。”于是亶父拄着拐杖离开了邠地。邠地的百姓连续不断地跟随他，于是在岐山之下建立起一个新的都城。 [即时训练]　请用“/”为下面文段中画波浪线的部分断句。 张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧。门 下 意 张 仪 曰 仪 贫 无 行 必 此 盗 相 君 之 璧 共 执 张 仪 掠 笞 数 百 不 服 释 之 其 妻 曰 嘻 子 毋 读 书 游 说 安 得 此 辱 乎 张 仪 谓 其 妻 曰 视 吾 舌 尚 在 不 其 妻 笑 曰 舌 在 也 仪 曰 足 矣 (节选自《史记·张仪列传》) 参考译文 张仪停止学业后到各诸侯国游说。他曾陪伴楚国的相国饮酒，后来这位相国丢了一块玉璧。他的门客怀疑是张仪偷的，说：“张仪贫困，行为不端，一定是他偷了相国的玉璧。”于是他们一起把张仪抓来，用鞭子打了数百下，但张仪不承认，门客们只得放了他。他妻子说：“唉！你如果不去读书游说，怎么会受到这样的侮辱呢？”张仪对他妻子说：“你看看我的舌头还在不在？”他妻子笑着说：“舌头还在。”张仪说：“这就够了！” [即时训练]　请用“/”为下面文段中画波浪线的部分断句。 十六年，(楚)伐陈，杀夏征舒。征舒弑其君，故诛之也。已破陈，即县之。群臣皆贺，申叔时使齐来，不贺。王问，对曰：“鄙 语 曰 牵 牛 径 入 田 田 主 取 其 牛 径 者 则 不 直 矣 取 之 牛 不 亦 甚 乎 且 王 以 陈 之 乱 而 率 诸 侯 伐 之 以 义 伐 之 而 贪 其 县 亦 何 以 复 令 于 天 下！”庄王乃复国陈后。 (节选自《史记·楚世家》) 参考译文 十六年(前598)，(楚国)讨伐陈国，杀了夏征舒。因为征舒杀死了自己的国君，所以楚国杀死了他。攻下陈国后，楚国就把它划作自己的县。群臣都庆贺胜利，只有申叔时刚从齐国出使归来，不庆贺。庄王问(他为什么不庆贺)，申叔时回答说：“俗话说，牵着牛径直走到人家田里，田的主人抢走了牛，径直走入人家田里确实不对，但抢走牛不也太过分了吗？当然，庄王您是因为陈国动乱才率领诸侯们攻伐它，明明是有理攻伐它，但贪婪地把它划归为自己的一个县，这怎么能在天下发布命令呢！”庄王于是又恢复了陈国后代的地位。 [即时训练]　请用“/”为下面文段中画波浪线的部分断句。 上神采英毅，群臣进见者皆失举措。上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏。尝谓公卿曰：“人 欲 自 见 其 形 必 资 明 镜 君 欲 自 知 其 过 必 待 忠 臣 苟 其 君 愎 谏 自 贤 其 臣 阿 谀 顺 旨 君 既 失 国 臣 岂 能 独 全！如虞世基等谄事炀帝以保富贵，炀帝既弑，世基等亦诛。公辈宜用此为戒，事有得失，无惜尽言。” (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 参考译文 太宗的神情、风采英武刚毅，大臣们入朝觐见他时，都(因畏惧而)举措失常。太宗知道后，每次见人上奏，都和颜悦色地对待他们，希望听到劝谏的言论。他曾对大臣们说：“人想要看见自己的形貌，一定要借助明亮的镜子；君主想要知道自己的过错，一定要依靠忠直的大臣。如果君主坚持己见，不听规劝，并认为自己贤能，他的臣子迎合奉承，那么君主失去国家之后，臣子怎能独自保全！像虞世基等人谄媚侍奉隋炀帝来保全富贵，炀帝被杀后，虞世基等人也被杀。你们应把这当作教训，政事有得有失，不要吝惜，尽情发言！” [即时训练]　(2022·新高考Ⅱ卷节选)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，降河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。 (节选自《东观汉记》卷十) 解题流程：eq \x(第一步) eq \o(―――――→,\s\up17(四个选项),\s\do10(分两组))对照上面四个选项，根据相同点多者为一组的分组原则，可将　　　　　两项划为一组，　　　　两项划为一组。eq \x(第二步) eq \o(――――――→,\s\up17(两级排除),\s\do10(定答案))先排除一组，“质厚少文”是对吴汉的评价，后面断开；“造次”是“仓促，匆忙”的意思，作“不能以辞语自达”的状语，其间不能断开，由此排除A、D两项。再分析另外两项，B、C两个选项有一处停顿不同，即B项在“上”后有停顿，C项在“上”前有停顿。根据词性可知，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，其后不能断开，由此排除B项。 参考译文 吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿做使者，(光武帝)让他拿着旄节，巡视黄河以北地界。有人对韩鸿说：“吴子颜，是位奇异之人，可以和他商议大事。”吴汉为人朴实、厚道，说话缺少文采，仓促间不能用言语表达自己的真实意图。邓禹和诸位将领多次举荐吴汉，皇上多次召见他，这以后吴汉辛勤工作不离开衙署，光武帝也因为他是南阳人，逐渐与他亲近。光武帝已经攻下了邯郸，诛杀了王郎，召见邓禹同宿，夜里跟他交谈说：“我想要向北派遣冲锋陷阵的优秀骑兵攻打幽州，各位将领谁能够胜任？”邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇猛强悍，有智慧谋略，各将领中少有能比得上他的。”光武帝于是让吴汉担任大将军。吴汉于是斩杀了幽州牧苗曾，光武帝认为邓禹有知人之明。吴汉与苏茂、周建交战，他亲自披上铠甲拿着戟，命令诸部将说：“听到鼓声全部大呼一起前进，行动缓慢的被斩杀。”于是击鼓进军，敌军大败。向北进攻清河长垣及平原五里的敌军，全部平定了他们。 1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 (郭)泰博学，善谈论。初游洛阳时人莫识陈留符融一见嗟异因以介于河南尹李膺。膺与相见，曰：“吾见士多矣，未有如郭林宗者也。其聪识通朗，高雅密博，今之华夏，鲜见其俦。”遂与为友。于是名震京师。后归乡里，衣冠诸儒送至河上，车数千两。膺唯与泰同舟而济，众宾望之，以为神仙焉。 (节选自《资治通鉴·汉纪四十七》) 初游洛阳eq \x(A)时eq \x(B)人eq \x(C)莫识eq \x(D)陈留符融eq \x(E)一见eq \x(F)嗟异eq \x(G)因以介eq \x(H)于河南尹李膺 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考译文 郭泰学识广博，善于讲论。起初在洛阳游学，当时的人没有人知道他，陈留人符融一见到他就感叹他与众不同，于是把他介绍给河南尹李膺。李膺与他相见，说：“我见过的士人很多，没有能比得上郭林宗的。他灵敏卓识通达朗悟，高尚雅致缜密渊博，当今华夏，很少看到能与他相比的。”就同他结为好友。于是，他的名声震动京师。后来回归乡里，士绅儒生一直送到黄河边，送行的车辆有数千辆。只有李膺同郭泰同船而渡，各位宾客远望着他们，以为他们是神仙。 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) 王大怒。左右皆以为赵可伐，遽起兵六十万以攻赵。令栗腹以四十万攻鄗，使庆秦以二十万攻代。赵使廉颇以八万遇栗腹于鄗，使乐乘以五万遇庆秦于代。燕人大败乐间入赵燕王以书且谢焉曰寡人不佞不能奉顺君意故君捐国而去则寡人之不肖明矣敢端其愿，而君不肯听，故使使者陈愚意，君试论之。” (节选自《战国策·燕策三》) 参考译文 燕王喜很生气。身边的大臣们都认为可以攻打赵国，于是立即出动六十万军队去攻打赵国。燕王派栗腹带领四十万人攻打鄗城，派庆秦带领二十万人去攻打代郡。赵国派廉颇率领八万军队在鄗城迎战栗腹，派乐乘率领五万军队在代郡迎战庆秦。燕军大败，乐间投奔了赵国。燕王写信给乐间并且道歉，说：“我无能，没有遵从您的意见，所以您才抛弃燕国投奔赵国，可见我无能是非常明显的。我向您表明心愿，而您不肯听，所以我派使者陈述我的心意，请您考察抉择。” 3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) 孟子谓戴不胜曰子欲子之王之善与我明告子有楚大夫于此欲其子之齐语也则使齐人傅诸使楚人傅诸曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州，独如宋王何？” (节选自《孟子·滕文公下》) 参考译文 孟子对(宋国大夫)戴不胜说：“你想要你的君王学好吗？我明白地告诉你。(假如)有位楚国的官员在这里，想要他的儿子学会说齐国话，那么，是找齐国人来教他呢，还是找楚国人来教他呢？”(戴不胜)答道：“找齐国人来教他。”(孟子)说：“一个齐国人来教他，却有许多楚国人干扰他，纵使每天鞭打他，要求他说齐国话，他也做不到(因为他天天听到的是楚国话)；假如带他到齐国的庄街、岳里住上几年，即使每天鞭打他，要求他说楚国话，他也是做不到的(因为他天天听到的是齐国话)。你说薛居州是个有德之士，要让他住在王宫中。如果王宫中的人，无论年龄大的小的、地位低的高的，都是薛居州这样的有德之士，那大王同谁去干坏事呢？如果王宫中的人，无论年龄大的小的、地位低的高的，都不是薛居州这样的有德之士，那大王又同谁去干好事呢？一个薛居州，能把宋王怎么样呢？” 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) (袁淑)迁太子左卫率。元凶刘劭将为弑逆，其夜淑在直，二更许，呼淑及萧斌等流涕谓曰：“主上信谗，将见罪废。内省无过，不能受枉。明旦便当行大事，望相与戮力。”淑及斌并曰：“自古无此，愿加善思。”劭怒变色，左右皆动。斌惧，乃曰：“臣昔忝伏事，常思效节，况忧迫如此，辄当竭身奉令。”淑叱之曰：“卿便谓殿下真有是邪？殿下幼时尝患风，或是疾动耳。”劭愈怒因问曰事当克不淑曰居不疑之地何患不克但既克之后为天地之所不容大祸亦旋至耳愿急息之劭左右引淑衣曰：“此是何事，而可言罢。”淑出还省，绕床行，至四更乃寝。 (节选自《宋书·袁淑传》) 参考译文 袁淑调任太子左卫率。元凶太子刘劭将要弑君谋反，那天晚上袁淑当值，二更左右，刘劭召来袁淑和萧斌等人，流着泪对他们说：“主上听信谗言，要加罪于我并废除我。我自省并没有过错，不能受此冤枉。明天早上我就要行大事，希望你们能共同协助。”袁淑和萧斌二人一道说：“从古至今没有这样的事，希望您慎重考虑。”刘劭发怒变了脸色，手下都要动手。萧斌害怕了，就说：“我以往忝任东宫之职，服侍伺候您，常常想为您效力尽忠，何况现在情况如此紧迫，定当竭力听从您的号令。”袁淑斥责萧斌说：“你认为殿下真会这样做吗？殿下小时候曾得过风邪之症，现在可能是他的病又发作了。”刘劭更加生气了，于是问袁淑：“这事能不能成功？”袁淑说：“您处在不被怀疑的位置上，哪里用得着担心不能成功？只是成功之后，会被天地不容，大的祸患也会随即临头。希望您迅速停止此事。”刘劭手下的人抓住袁淑的衣领说：“这是什么样的事，怎么能停止！”袁淑出来回到省署，绕着床行走，到了四更才睡下。 5．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 阖闾痛此二姬，乃厚葬之于横山，立祠祭之，名曰爱姬祠。因思念爱姬，遂有不用孙武之意。伍员进曰：“臣闻‘兵者，凶器也’，不可虚谈。诛杀不果，军令不行。大王欲征楚而伯天下，思得良将夫将以果毅为能非孙武之将谁能涉淮逾泗，越千里而战者乎？夫美色易得，良将难求，若因二姬而弃一贤将，何异爱莠草而弃嘉禾哉！”阖闾始悟。乃封孙武为上将军，责成以伐楚之事。 (节选自《东周列国志·第七十五回》) 思得eq \x(A)良将eq \x(B)夫将以eq \x(C)果毅为能eq \x(D)非eq \x(E)孙武之eq \x(F)将eq \x(G)谁能eq \x(H)涉淮逾泗 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考译文 阖闾对两个妃子的死非常痛心，于是把她们厚葬在横山上，建立了一个祠堂用来祭拜她们，取名为“爱姬祠”。阖闾因为非常想念爱妃，于是有了不想重用孙武的意思。伍员进言说：“微臣听说过‘兵器(军队)是行凶之器’，不可以空谈用兵。如果刑法不果断地使用，那么军令就无法施行。大王想征讨楚国而称霸天下，想得到良将。好的将领要果敢勇毅，不是孙武这样的将领，难道还有谁能是渡过淮河和泗水，逾越千里而作战的人才吗？美女很容易得到，良将则是很难求得的。如果因为两个美女而放弃了一员良将，这和喜欢杂草而丢弃稻苗有什么差别吗？”阖闾这才顿悟过来。于是任命孙武为上将军，责令他完成攻打楚国这项任务。 6．(2020·天津高考)下列对文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是(　　) 呜呼，仕而至公卿命也退而为农亦命也若夫挠节以求贵市道以营利吾家之所深耻。子孙戒之，尚无坠厥初。 (节选自宋·陆游《放翁家训·序》) A．仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻 B．仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻 C．仕而至公卿命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻 D．仕而至公卿命也/退而为农/亦命也若夫/挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻 参考译文 哎，做官做到公卿，是命；隐退成为农民，也是命。如果屈节以求富贵，出卖道德来谋求利润，这是我们家深以为耻的。子孙后代要以之为戒，希望不要失去最初的良好家风。 阅读下面的文言文，完成7～11题。 材料一　能使敌人自至者，利之也；能使敌人不得至者，害之也。 兵之情：围则御，不得已则斗。 主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？士卒孰练？赏罚孰明？吾以此知胜负矣。 (节选自《孙子兵法·虚实篇》 《孙子兵法·九地篇》《孙子兵法·计篇》) 材料二　张仁愿，华州下邽人。本名仁亶，以睿宗讳音近避之。有文武材。武后时，累迁殿中侍御史。万岁通天中，监察御史孙承景监清边军，战还，自图先锋当矢石状。武后叹曰：“御史乃能如是乎！”擢为右肃政台中丞，诏仁愿即叙其麾下功。仁愿先问承景破敌曲折，承景实不行，所问皆穷。仁愿劾奏承景罔上，虚列虏级。朔方军总管沙吒忠义为突厥所败，诏仁愿摄御史大夫代之。既至，贼已去，引兵踵击，夜掩其营破之。始，朔方军与突厥以河为界。北涯有拂云祠，突厥每犯边，必先谒祠祷解，然后料兵渡而南。仁愿请乘虚取漠南地，于河北筑三受降城，绝虏南寇路。唐休璟以为：“两汉以下皆北守河， 今筑城虏腹中，终为所有。”仁愿固请，中宗从之。表留岁满兵以助功，咸阳兵二百人逃归，仁愿禽之，尽斩城下，军中股栗，役者尽力，六旬而三城就。又于牛头朝那山北置烽候千八百所。自是突厥不敢逾山牧马，朔方益无寇，岁损费亿计，减镇兵数万。初建三城也，不置壅门、曲敌、战格。或曰：“边城无守备，可乎？”仁愿曰：“兵贵攻取，贱退守。寇至，当并力出拒，有回望城者斩。何事守备，退忸其心哉！”景龙二年，封韩国公。还朝，卒。仁愿为将将吏信伏按边抚帅赏罚必直功罪。后人思之，为立祠受降城，出师辄享焉。 (节选自《十七史百将传·卷九》) 7．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 仁愿eq \x(A)为将eq \x(B)将吏信eq \x(C)伏eq \x(D)按eq \x(E)边eq \x(F)抚帅eq \x(G)赏罚eq \x(H)必直功罪 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 从此突厥不敢越过山岭来牧马，朔方渐渐没有敌人侵犯，每年减少的费用按亿计算，裁减数万镇守的士兵。起初建筑三座城，没有设置壅门、曲敌、战格等守备设施。有人说：“边城没有防守设备，行吗？”张仁愿说：“用兵贵在攻取，贱于退守。敌人到来，应当全力出战抗击，敢回头望城者斩。何用设置守备设施，养成退守的习惯呢！”景龙二年，被封为韩国公。回朝后去世。张仁愿担任将领，受到将士们信服，巡视边境，慰问将领，按照功过是非赏罚将士。后人怀念他，在受降城为他立祠，出兵前总会去祭祀他。 $$