任务群1 任务1 吃透文题材料-【金版教程】2025年高考语文一轮复习创新方案word（新教材，创新版）

高考科学复习创新方案 语文 复习任务群　审题立意 升格展台 (2023·全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 享受“快时代”，拒绝“快生活” 武侠小说有言：“天下武功，唯快不破。”“快”，折射出的是侠士对武学境界的热切向往。时至今日，“快”已经成为一种人们乐于追求、致力升级的生活状态。然而，时代可以“快”发展，社会可以“快”进步，技术可以“快”更新，人生的节奏却不能太快，生活的步伐不能太快，生命的进程不能太快。 时代发展，社会进步，技术的更新迭代拓展了人们的想象力，丰富了人们的日常生活，带给现代人无限便利。凭借日新月异的科学技术，人们已经脱离了以往凡事亲力亲为、低效劳动的生活模式，进入了节时省力、高能高速的全新状态。随着智能搜索引擎、OSO系统、图文人像识别、ChatGPT等人工智能产品的上线，以往投入到工作和生活中的大量劳动力和劳动时间得以压缩，以往紧张匮乏的光阴陡然间变得富余，时间变得可省可控，极大地方便了人们对劳动的进程、节奏、结果进行预判与规划，有利于人们更自由、更合理地协调生活、安排工作。人们尽情地享受着“快时代”带来的轻松满足，任意挥洒着“快时代”赐予的简易便捷，将节省下来的大量时间按需分配、充分使用，实现了时间效益的最大化。 遗憾的是，在技术发展使时间变得充裕、人们对时间的使用更加自由的同时，现代人又往往陷入一味以“快”来衡量科技水准、娱乐效果、生活质量的怪圈。键盘代替了手写、5G大范围覆盖、GPS遮蔽了视线、短视频霸占了视听平台、阅读器替换了纸质书、Apple Vision Pro开启了新虚拟世界……我们开始无法忍受缓冲与等待，无法面对时间的滞留与拖延，我们在“快时代”的裹挟和冲击下，像风一样往前追赶，不断刷新更快的生活“加速度”：网速不能不快，“当日达”网购不能不快，“准时宝”服务不能不快，通讯产品的发布不能不快，游戏续作的产出不能不快……人们匆匆忙忙，步履仓促，盲目机械、漫无目的地不停飞奔，将压缩出来的时间投掷于下一轮对“快”的追逐——当现代人走得太久太忙，便早已忘记了当初为什么出发。 诚然，历史的车轮滚滚向前，时代的进步不可阻挡，留恋旧日的缓慢、盼望时光的逆流并不可取，但茫然求快、懵懂浮躁的生活态度同样不可倡行。我们不应只懂得享受“快时代”的产品升级、技术更新、人力解放，更应重视当下，积极体验，感受生活原有的节奏与过程，追寻生命本身的沉淀与况味，不被乱象迷眼，不被“速度”迷心，不被潮流迷本。 技术发展开启全新局面，科技飞跃提供无限机遇，新时代的青年更应妥善利用技术革新所缩减出的宝贵时间，奋足向前，砥砺耕耘，致力攀登学业与事业的高峰，享受“快时代”，拒绝“快生活”，从而收获智慧圆满、幸福充实的丰盈人生。 本文存在的最大问题是审题不准。这是一道具有哲理辩证关系的材料作文题目。材料中的关键词是“时间”“技术”“人”。时间的有限性、不可重复性，构成了探索人生意义的基本前提。人与时间的关系是永恒的主题。如何安排时间、驾驭时间，是人类自我意识的彰显。生活中，对时间的计划、安排与把控，就是时间观念的具体表现，这是考生立意行文时思考的起点，也是写作的切入点。“时间的仆人”是比喻，指人在时间面前失去自我，本想掌控时间却事与愿违，反倒被时间左右，丧失自己的主体地位。随着技术的发展，人们可以更好地掌握时间，但同时也因为依赖技术而使生活变得机械、刻板，例如拘泥于时间计划表，忽略灵活性、自主性；受日程支配，疲于赶进度，没有自己的独处时间。在忙碌的生活中适度地有一些“放空”的时间，在沉潜思考中发展自己才是学习的要义。考生可以提炼出“技术发展在人与时间的关系中所起的作用”的论述主题；也可以围绕“技术、时间与人”之间的关系进行探究，思考技术给掌控时间带来的便利与遗憾；还可以就人在时间流逝过程中的主动与被动，以及人掌控时间的方式方法等进行阐释论证。该考生虽然提到了科技对掌控时间的作用，但在行文中，却更多地以“快”为论证核心，论述应如何对待“快时代”与“快生活”，这就转移了本文的立意中心，以致偏题。 乘科技之风，御时间洪流 时光荏苒，天地长新。时至今日，科技日新月异，信息化浪潮滚滚而来，“快”似乎已成为一种人们乐于追求、致力升级的生活状态。可我们到底是做时间的主人，还是做时间的奴仆呢？我觉得每个人都应乘科技之风，御时间洪流。 时代发展，社会进步，技术的更新迭代拓展了人们的想象力，丰富了人们的日常生活，带给现代人无限便利。凭借日新月异的科学技术，人们已经脱离了以往凡事亲力亲为、低效劳动的生活模式，进入了节时省力、高能高速的全新状态。随着智能搜索引擎、OSO系统、图文人像识别、ChatGPT等人工智能产品的上线，以往投入到工作和生活中的大量劳动力和劳动时间得以压缩，以往紧张匮乏的光阴陡然间变得富余，时间变得可省可控，极大地方便了人们对劳动的进程、节奏、结果进行预判与规划，有利于人们更自由、更合理地协调生活、安排工作。人们尽情地享受着“快时代”带来的轻松满足，任意挥洒着“快时代”赐予的简易便捷，将节省下来的大量时间按需分配、充分使用，实现了时间效益的最大化。 遗憾的是，在技术发展使时间变得充裕、人们对时间的使用更加自由的同时，科技也使人们在一定程度上成为时间的“仆人”。在这个信息爆炸的时代，我们似乎总有一种担心错过什么的恐惧，一种被时间推着前进的焦虑。《增广贤文》中有言：“学如逆水行舟，不进则退。”然而，现今社会，这种进取的精神被某些“科技成果”和“特殊时刻”裹挟着，被迫演变成了一种“时间的焦虑症”。我们无论在工作还是生活中，经常感到时间不够用，甚至想将一天“掰成两半用”。这样的心态，让我们在无形中受到了时间的挤压，成了时间的“仆人”。一部分人随着科技的进步迷失了自我。他们往往为了追求科技的便利，放弃了一些传统的美好时光。原本家庭成员之间的长谈，朋友之间的深度对话，都可能被智能手机、平板电脑等科技产品打断。这些设备使我们的生活变得快捷，但也使我们对科技的依赖日益加深，便捷的背后是浮躁的内心，是焦虑中的“虚度光阴”。在科技的影响下，我们似乎成了时间的牺牲品，任由时间摆布。人们不再静下心去揣摩文字和感受自然，而是转头“借助”科技的力量，度过了更多“无意义的时光”。 诚然，历史的车轮滚滚向前，时代的进步不可阻挡，但我们也需要时刻提醒自己，不要让技术成为我们的负担和束缚。我们不应只懂得享受科技带来的产品升级、技术更新，还要努力克服科技带来的负面影响，真正成为时间的主人。正确看待技术的发展，明确人和技术的主客关系，才能够在科技发展的时代洪流中掌控时间。 技术发展开启全新局面，科技飞跃提供无限机遇，新时代青年更应妥善利用技术革新所缩减出的宝贵时间，奋足向前，砥砺耕耘，致力攀登高峰，从而收获智慧圆满、幸福充实的丰盈人生。 针对“病文”存在的问题，升格文将标题由原来的“享受‘快时代’，拒绝‘快生活’”改为“乘科技之风，御时间洪流”，避免了一看题目就知道其偏题的弊端。在具体的论证过程中，作者仍然以两个层次从正反角度对话题进行分析，使论证充分有力，观点明晰。各部分在写作过程中都能够以典型的事例为论据，在深入挖掘中充实了写作内容。语言以辩论性语言为主，符合议论文的基本要求。全篇通过以抑带扬的思路，辅以认识深刻的词语，思辨性强，有深刻的思想认识。 任务　吃透文题材料 活动1　挖掘材料内涵 每一道作文题的材料，都承载着丰富而深刻的思想内涵。考生审题立意时，需要对材料进行准确而深入的理解，透过其表面所反映的现象，充分挖掘其蕴含的观点态度和思想倾向。这样，才能对材料进行整体把握，做到准确审题立意。 阅读下面的材料，根据要求写作。 假如航班从北京飞往广州，那你觉得这班飞机有多长时间是行驶在航线上的呢？正确答案是：从来没有。如果你坐在靠窗的位置，只要扫视一下机翼边缘，便能观察到副翼的躁动——副翼就是用来不断修正航线的。自动驾驶系统每秒钟都会数千次计算飞机实际航线和预设航线间的偏差，然后将校正的指令传导到副翼。 人生同飞机航行一样，需要预设，更需要不断调整。 请综合材料内容及含意，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [分析] 1．找准对象 作文题目所给的材料，都有着丰富的内涵，而这种内涵，往往通过其写作对象表现出来。材料的写作对象，或是单一对象，或是多个对象。若是单一对象，要体会材料中所表现出的不同侧面；若是多个对象，要确定主要对象，并辨别各对象之间的关系，进而深入挖掘其内涵。题目材料中，“人生同飞机航行一样”就是材料给出的对象，这一对象又包括两个具体话题。分析时，考生需要围绕这一对象进行深入挖掘。 2．析清逻辑 作文题目所给的材料，都有着严密的逻辑性。在找准了写作对象后，则要围绕这一对象对材料内部关系(如并列关系、因果关系、对比关系等)展开逻辑分析，深入分析其承载的内涵，并体会这一内涵所表达的观点态度和思想倾向，从而充分理解材料。题目材料中所给的“预设航线”与“副翼调整”是相互依存的关系——自动驾驶系统每秒钟都会数千次计算飞机实际航线和预设航线间的偏差，然后将校正的指令传导到副翼。可以将此与人生道路类比，“预设”与“调整”是你中有我、我中有你，相辅相成的关系：没有预设的调整是盲目，是没有方向、没有目标；没有调整的预设是固执，是冥顽不化。这些对人生成长都是不利的。理解了这些关系，便可以准确判断立意方向。 3．重视整体 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”选取的对象不同，分析的角度也会不同，但无论从哪个角度分析，最终都要体现材料的整体内涵。只有理解了材料的整体内涵，才能以一个角度为中心，将材料的各个角度有机联系在一起，得出全面的理解和认识。考生可以从材料中的飞机航行这个话题入手，但又不能仅仅停留在实际中的飞机航行或者汽车、轮船的前进路线上，而是要结合飞机航行的现象准确理解“预设”和“调整”的含义，然后由表及里，谈论人生道路上的“预设”与“调整”。“预设”可以理解为“人生规划”“人生理想”“初心”“目标”等，而“调整”并不是对“预设”的调整，而是为了通往“预设”而作的策略改变。 4．树立观点 立意时，不仅要结合材料内涵，同时也要结合自身的实际情况。我们需要充分调动思维，选取最能体现材料内涵，自己最有话可说的角度，引申出正确而深刻的观点和态度。在这一题目中，“预设”多指人生规划、目标、方向等；“调整”即根据现实情况作出改变、校正。考生可以围绕“人生需要预设，更需要不断调整”立意，兼顾“预设”“调整”，突出“调整”；也可从“人生的精彩就在不断调整中产生”“我们预设人生，又不断调整，才有新的成长”等方面立意，表达自己的认识与思考。 1．阅读下面的材料，根据要求答题。 材料一　胡适先生说：“科学之最精神的处所，是抱定怀疑的态度。” 材料二　有人发短视频称小学语文教材拼音出错，误人子弟，国家统编版语文教材总主编温儒敏在网络上公开回应，称拼音没错，但确实读起来拗口，教材是公共知识产品，大家都可批评指正。 材料三　华东政法大学一学生没有按时交作业，老师允许其以“论证迟交作业的正当性”的作业作为替代，两人由此开展了颇具学术性的交流。 在这个文化多元的时代，如何面对质疑？你有怎样的思考？请结合上述材料，写一篇文章。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 审题立意过程： (1)找准对象 写作对象为a.　　　　　　　　　　，核心词语为b.　　　　　。 (2)析清逻辑 题目中所给的三则材料，不同的组合可以有不同的立意。 c．　　　　组合：d.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 e．　　　　组合：f.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 g．　　　　组合：h.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)重视整体 从整体看，三则材料体现了i.　　　　　　　　　　　　　　　的优秀精神品质，而这些品质在当下j.　　　　　　　　　。 (4)树立观点 这一题目，可以从k.　　　　　　　　　　　，l.　　　　　　　　　　，或m.　　　　　　　　　　等方面立意。 答案　(1)a.题目中给出的三则材料　b．质疑 (2)c.材料一、二　d．可以写“质疑诚可贵，慎思价更高”　e．材料二、三　f．可以写“不唯书，不唯上，只唯实”　g．材料一、三　h．可以写“鼓励质疑，平等对话” (3)i.鼓励质疑、敢于质疑　j．具有积极向上的意义 (4)k.质疑是对科学的探索，而不是对科学的否定　l．质疑使科学得以发展　m．质疑是谨慎思考后的提问，而不是冲动盲目的攻击 解析　题目由三则材料构成，体现了对质疑的不同认识。材料一指出了中心——“怀疑”是可贵的精神品质；材料二指出，对问题有争议有怀疑时，应采取谨慎的态度来对待，并鼓励敢于质疑的精神；材料三指出，对产生争议的问题展开平等对话，往往能够获得更好的效果。 活动2　理解提示语 材料后面的提示语及要求部分，不仅是对材料内涵的概括，还体现了命题者特意设定的写作方向。不同的提示语，引发的思维走向是不同的，理解时需要抓住其中的关键语句进行分析。这样，就可以从整体上对写作内容有一个方向设定。 阅读下面的材料，根据要求写作。 登顶珠穆朗玛峰，是很多登山队员最大的心愿。为了实现这一梦想，他们要经过多年从身体到心理的准备，还有不菲的经费投入。湖南登山队的范江涛、谢如祥，就是其中的两位。可就在离登顶就差400米，且身体状态正常和氧气充足的时候，他们选择了放弃。2023年5月18日晚8点20分左右，范江涛等人攀登到珠峰海拔8 450米的位置，看到有一个女性登山者倒在那里。不救，她只有死路一条；救，自己就要放弃登顶。两人没有过多的犹豫，经过4个多小时的救援，终于将生命垂危的攀登者安全救到营地。 “营救最艰难的是决定要放弃自己多年的梦想”，但范江涛、谢如祥并不后悔，“救人是比登顶更重要的事”。他们的选择，虽然放弃了一次圆梦良机，但挽救了一条宝贵的生命，更传递了一种精神力量，完成了精神层面一次更成功的“登顶”。 读了上述材料，作为新时代的青年人，你有怎样的看法？写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [分析] 1．品关键语句 首先材料最后一段明确了其所表达的内涵——“他们的选择，虽然放弃了一次圆梦良机，但挽救了一条宝贵的生命，更传递了一种精神力量，完成了精神层面一次更成功的‘登顶’”。然后提示语提出“读了上述材料，作为新时代的青年人，你有怎样的看法”这一写作身份；再提出“写一篇文章，谈谈你的感悟与思考”的写作方向，引导考生进一步明确立意的中心。具体分析时，考生需要抓住这些关键语句进行思考，明确立意的要点。 2．悟要求内容 要求中“选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题”等内容是基本要求。“角度”是材料中体现的立意角度；“文体”考生可以结合自己的写作需要选择；“自拟标题”给考生提供了很自由的命题空间，考生可以尽情释放自己的才情。“不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字”是原则上的要求，任何一点做不到，都会对分数产生很大影响。 2．(2021·浙江高考)阅读下面文字，根据要求作文。 有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。 对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 审题立意过程： (1)品关键语句 整个题目的写作落脚点应是a.　　　　　　　　　，试题要求写出自己的体验和思考，就是引导考生辩证地思考“得与失”的结果对自己的意义，写作时应将重点放在对“得与失”的结果的感悟上。这道题目可以从两个方向立意：单一立意——“得与失”是起点；“得与失”是终点；“得与失”是过程。辩证立意——b.　　　　　　　　　。 (2)悟要求内容 要求中“①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌”等内容是基本要求。“角度”应该是材料中体现的立意角度；“文体”考生可以结合自己的写作需要选择，但不可写成诗歌；“题目自拟”给考生提供了很自由的命题空间，考生可以尽情释放自己的才情。“③不得少于800字。④不得抄袭、套作”是原则上的要求，任何一点做不到，都会对分数产生很大影响。 答案　(1)a.“得与失”的关系　b．“得与失”是终点，更是起点 12 学科网（北京）股份有限公司 $$