任务群2 第3节 任务2 鉴赏诗歌语言-【金版教程】2025年高考语文一轮复习创新方案word（新教材，创新版）

高考科学复习创新方案 语文 任务　鉴赏诗歌语言 [任务导引]　鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动联想、想象、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。鉴赏诗歌的语言，主要是鉴赏诗歌的词句、诗眼、语言特色。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。因此，仔细品味诗歌的词语，认真分析诗歌的句法，准确把握诗歌的语言风格，对于提升鉴赏诗歌语言的能力至关重要。 活动1　炼字 炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。 炼字类别 主要功用 动词 化静为动，化凡为美，有动态感 形容词(修饰词) 化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境 名词 叠加意象，可使意境有情韵 特殊词 叠词 增强语言的韵律感，起强调作用 拟声词 使诗词生动形象，使读者有身临其境之感 表色彩的词 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛 数量词 经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情 副词 有疏通文气、开合呼应、化板滞为流畅的美学效果 [知识应用] 1．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)中的“穿”“拍”“卷”三字生动形象，请加以品味。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成如雪一样的浪花的力度。这三个动词形象生动地描摹出赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了古战场雄壮的画面。 2．请简析“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”(柳永《雨霖铃》)中“阔”字的作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　“阔”这个形容词既写出了景物的特征，又写出了作者内心的空落与惆怅。 3．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(李商隐《无题》)中的“方”“始”有何表达作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　“方”“始”两个副词的运用，表现了生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。 4．“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)中的“三千丈”运用了什么修辞？表达了作者什么感情？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　“三千丈”运用夸张修辞，表现出了作者深深的忧愁。 5．“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(李清照《声声慢》)中使用了七组叠词，有什么表达效果？请加以赏析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。七组叠词，形象、细致而深入地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情，为全词奠定了悲苦愁绝的感情基调。七组叠词无一“愁”字，却写得字字含愁，声声蕴愁，创造了一种如泣如诉的音韵效果，读来仿佛可以听到词人那迟缓沉重的足音。 常见设问方式 1.这一句中最生动传神的是哪个字？为什么？ 2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？ 3.这首诗(词)中某字是否可以替换成另一个字？请简述理由。 4.请对某句中某字的妙处加以赏析 审题要点定向 题干中有明显的“诗眼”或关键字眼 答题步骤图解 规范答题样式 某字在诗(词)中的意思是……，这里运用……手法(步骤1，没有手法可以省略此步)，生动形象地写出了……的情景(步骤2)，淋漓尽致地表达了作者……的情感，在结构上具有……的作用，具有……(生动形象、含蓄蕴藉、增强诗歌韵味或趣味等)的表达效果(步骤3) [即时训练]　(2020·天津高考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 纪村事 [唐]韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。 数声牛上笛，何处饷田①归。 [注]　①饷田：到田间送饭。 题目：“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。 解题流程：第一步：析本义。 “数声”，直言笛声多；“一声”，极言笛声少。 第二步：描情景。 “数声”牧童的笛声，伴着晚归的农人，写出了乡村　　　　的生活。“一声”笛声打破了乡村的寂静，凸显了　　　　　　　　。 第三步：说效果。 “数声”表现的热闹和颈联中的“酿酒迎新社”的热闹喜悦形成呼应，也和首联绿植映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现的宁静优美环境形成动静结合的效果。“一声”以动衬静，更有利于营造　　　　的乡村氛围。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 流程提示：快乐热闹　环境的清幽　宁静和谐 答案　(示例一)不同意。“数声”好。“数声”动静结合，凸显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹愉悦的氛围。 (示例二)同意。“一声”好。“一声”以动衬静，凸显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。 活动2　炼句 所谓炼句，是指在诗歌创作中能奠定全诗的感情基调，表现全诗主旨的关键句，或在结构中起重要作用，在表达上极具表现力的关键句。 炼句形式 诗句多为倒装、省略、叠加、铺展等外部形态 炼句内涵 着眼于修辞 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“花溅泪”“鸟惊心”用拟人手法，移情于物，凸显了诗人的感时恨别之痛 着眼于声韵 讲究平仄，善用叠词，如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”中的“漠漠”“阴阴”，既使描摹的景物有姿态飞扬之感，又有音调抑扬、气韵流畅之作用 炼句位置 起 开门见山，奠定基调 迂回入题，托物起兴 承 “承”指承接，有总承，有分承；有明接，有暗接 “承”的作用是顺势而为，承接上下文 转 “转”多指律诗颈联、绝句中第三句以及词曲中的“过片” ①表现诗歌结构上的跌宕，给人以“陡然一惊”之感 ②作者思路上的转换，由事及理，由景及情，由物及人等 合 “合”就是指诗词的收束句 ①章法圆合，呼应句首、标题 ②卒章显志，篇末点题 [知识应用]　赏析下列句子的妙处。 (1)烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　该句运用互文手法，组成了一幅画面：朦胧的烟雾和冷冷的月光覆盖笼罩着寒冷的秦淮河水和水边的沙岸。诗句中的四个意象“烟”“水”“月”“沙”，由两个“笼”字巧妙地联系在一起，形成一个完整的意象群，意境凄美而迷蒙，衬托出诗人的凄凉哀伤之情。 (2)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。(白居易《琵琶行并序》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了感情基调。 (3)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　以景结情，结束全诗，给读者留下了广阔的想象空间，含不尽之意于言外，使读者由景物描写驰骋想象，体味诗的意境，从而产生韵味无穷的艺术效果。 常见设问方式 1.某句的含意和作用是什么？ 2.简要赏析这首诗(词)的某一联(某一句)。 3.某一联(某一句)在结构上具有怎样的作用？结合全诗(词)分析。 4.某一联(某一句)历来为人称道，你认为它好在哪里？ 审题要点定向 题干中有明确的赏析“××”句字样 答题步骤图解 规范答题样式 本句写了……景(事、情、物、人)的……特点(步骤1)，运用……手法(步骤2，没有手法可以省略此步)，生动形象地表现出作者……的情怀(感情)(步骤3) [即时训练]　阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 题目：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 解题流程：第一步：析句意。 诗句意为：(试题下发后，)举子们奋笔疾书，一片沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。 第二步：析效果。 本句主要从修辞手法角度赏析。本句诗运用了比喻的修辞手法，将　　　　　的声音比作　　　　　　的声音。 第三步：析作用。 这句诗生动地写出考生们应考的情形，以考生奋笔疾书的声音衬托考场的寂静、庄严，也表现出诗人的情感——看到才华横溢的考生内心流露出的　　　　之情。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 流程提示：考生们写字　春蚕嚼桑叶　喜悦 答案　①用春蚕食叶声描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。 活动3　语言风格 语言风格，是指作者在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是作者的个人气质与诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性、区别于其他作者的艺术特色。风格是多种多样的，不同的作者或同一作者在不同时期的作品往往表现出不同的风格。在此有必要提醒考生的是，我们往往给某些词人冠以“婉约派”或“豪放派”的头衔，这只是说明这位词人的作品整体上呈现某种风格，并非说这位词人的全部作品都是这种风格。我们在鉴赏诗歌的语言风格时，还是应当就诗论诗。 风格类型 类型解说 代表人物 豪迈雄奇 语言气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境恢宏阔远，情感积极向上 苏轼、王昌龄 沉郁顿挫 语言深沉蕴藉，语势停顿转折，作者似有千言万语，沉吟再三，勃发于笔端 杜甫 悲壮慷慨 思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感时伤世；忧国忧民，愤慨不平 辛弃疾、陆游 朴素自然 不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴含深意 陶渊明、白居易 婉约细腻 有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝 李清照、柳永 含蓄委婉 含有深意，藏而不露，将情感藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之 李商隐 清新明丽 意境上，描摹大自然的清幽秀美；语言上，生动活泼；构思上，新颖精巧 王维、杨万里 浪漫飘逸 雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗，自然率直，无拘无束，变化万千 李白 [知识应用]　请判定下列诗句的语言风格，并解释其特点。 诗句 语言风格及特点 ①故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》) ②少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。[陶渊明《归园田居(其一)》] ③沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》) ④君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》) ⑤风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 (李清照《武陵春》) ⑥天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 (白居易《白云泉》) ⑦前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ (陈子昂《登幽州台歌》) ⑧大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) ⑨万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 (杜甫《登高》) 答案　①清新自然。用语新颖，不落俗套　②平淡质朴。语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，质朴无华中蕴含深意　③华美绚丽。有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思　④质朴自然，明白如话。语言朴实，无雕琢痕迹，表意真挚，通俗易懂　⑤婉约缠绵。“曲、细、柔”，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝　⑥明快简洁。不绕弯子，一语中的　⑦悲壮慷慨。含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨　⑧雄奇豪放。骨力挺健，气势雄伟　⑨沉郁顿挫。深沉蕴藉，音韵铿锵 常见设问方式 1.这首诗(词)在语言上有何特色？ 2.请概括这首诗(词)的语言风格，并简要分析。 3.这首诗(词)体现了“×××”的语言风格，请结合相关诗(词)句对这一风格进行赏析 审题要点定向 题干中有“语言风格”“语言特色”“语言特点”等字样 答题步骤图解 注意：有些题目的题干明确了语言风格特色，就可以省略“第一步”；有些题目只要求阐释语言风格，就可以省略“第三步” 规范答题样式 本诗(词)在语言运用上具有……的特色(步骤1)。诗(词)中某句写出了……(步骤2)。作者运用这样的语言抒发了……的情感(步骤3) [即时训练]　(2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 题目：这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 解题流程：第一步：明特色。 由“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”可知，本词并未表现出辛词一贯的雄壮豪迈，而体现出　　　　的词风。 第二步：列例证。 本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”，就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且谈话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方捕食，语言明快。本词还采用了很多口语化的语言，如“来”“鱼儿”“剩有”等。 第三步：析效果。 对话式的描写，营造了　　　　的氛围；口语的运用，使语言更清新自然，表达更加直白。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 流程提示：清新明快　轻松亲切 答案　①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。 分层作业 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 武威春暮闻宇文判官西使还已到晋昌① 岑参 岸雨过城头，黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘。 君从万里使，闻已到瓜州。 [注]　①武威：凉州，诗人所在地。宇文判官：岑参好友。晋昌：瓜州，今甘肃敦煌。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联写边塞登楼所见之景，黄鹂为边塞雨过城头的恶劣环境增添了一抹亮色。 B．“白发悲明镜”与李白“高堂明镜悲白发”的诗句，都抒发了年华逝去的感伤。 C．“青春换敝裘”道出了“白发悲明镜”的缘由，诗人对自己虚掷光阴万分悔恨。 D．尾联紧扣题目，作者为自己的好友宇文判官出使西域顺利返回而由衷地高兴。 答案　C 解析　C项，“诗人对自己虚掷光阴万分悔恨”分析错误。“裘”是名贵的皮大衣，只有达官贵人才穿得起，在诗中暗指功业；“敝裘”则暗指功业落空。诗人并未虚掷光阴，而是追求功名，但未遂愿，情感上是抑郁苦闷的，而不是悔恨。 2．颔联中哪两个字用得好？请指出并简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　“飘”“挂”用得好。“飘”，把游子之泪随塞外飞花飘舞的情景描绘了出来，融情入景，形象地突出了客泪之多。“挂”，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描绘了出来，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。 解析　“塞花飘客泪”，塞外飞花飘舞，客子泪水洒落，一个“飘”字把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来，融情于景，情景互融，形象地突出了客泪之多。“边柳挂乡愁”，游子的乡愁缀满边塞的垂柳，一个“挂”字把游子的那种浓浓的乡愁具体化、形象化了，好像这乡愁变成了实体物质，挂满了边塞的杨柳树，传神地突出了乡愁的浓烈。 二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。 次元明韵寄子由① 黄庭坚 半世交亲随逝水，几人图画入凌烟②？ 春风春雨花经眼，江北江南水拍天。 欲解铜章③行问道，定知石友④许忘年。 脊令⑤各有思归恨，日月相催雪满颠。 [注]　①元明：黄庭坚的哥哥黄大临的字。子由：苏轼的弟弟苏辙的字。这首诗是元丰四年(1081)黄庭坚知吉州太和县时所作。这时苏辙贬官在筠州监盐酒税。②凌烟：阁名，唐太宗曾令阎立本将功臣长孙无忌等二十四人的像画在阁内，以表彰他们的勋劳。③铜章：指县令的印。④石友：指志同道合的金石之交。这里指子由。⑤脊令：一种水鸟，后常借指兄弟。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．这首诗是诗人依照其兄黄元明作诗所用的韵来和的一首诗，他将此诗寄给好友苏辙。 B．首联诗人借典感慨年华似流水，朋友中这么多人有谁能够建功立业图形于凌烟阁呢？ C．诗人说自己欲辞官去寻求人生的真谛，想来苏辙定会忘掉年龄的差异和他一起研道。 D．尾联诗人说自己与苏辙都在怀念各自的兄长却欲归不得，时间飞逝中兄长们都老了。 答案　D 解析　D项，“兄长们都老了”错误，“雪满颠”，比喻白发满头。这里指诗人和苏辙都白发满头，在岁月的催逼中日益老去了，而不是说兄长们都老了。 4．本诗颔联历来为人所称道，请试着从情和景的角度分析该联。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①颔联表面写景，写春天到来，过目之处皆是春风春雨春花，江北江南的春水拍打岀滔天的浪花。②在情感上，由首联半世交亲，几人得遂功名的感慨而联想到朋友间聚散无端，相会无期。③该联全用景语，无一字涉情，诗人将对友人的记挂和思念融入景物之中，浑化无迹。 解析　“春风春雨花经眼，江北江南水拍天”，意思是“又是春风，又是春雨，又是春花过眼；怅望着江北江南，只见到波浪拍天”。颔联表面写景，写春天到来，眼前所见到的景色。在情感上，自然而然由首联半世交亲，几人得遂功名的感慨而联想到朋友间聚散无端，相会无期，从而引起下文。该联全用景语，无一字涉情，看似自然，实际上费尽炉锤而复归于自然，诗人融情于景，将对友人的记挂和思念置于景物描写之中，了无痕迹，自然随意。 三、阅读下面这首唐诗，完成第5题。 南溪春耕 钱起 荷蓑趣南径，戴胜鸣条枚。 溪雨有余润，土膏宁厌开。 沟塍落花尽，耒耜度云回。 谁道耦耕倦，仍兼胜赏催。 日长农有暇，悔不带经来。 5．学者一般认为钱起的诗格调“简淡精深”，请结合本诗内容具体分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　简淡：①内容简淡。本诗叙述了春日雨后前往农田耕作的日常小事。②风格简淡。本诗读来清新明丽，语句不多加修饰，简洁淡雅。 精深：①手法精深。本诗运用拟人手法写耒耜度云而归，想象新颖；尾句直抒胸臆，表达了诗人的志趣。②情趣精深。本诗既表达了农耕的乐趣，又表达了诗人在农耕之余陶醉于诗书的精神追求。 解析　题干“简淡精深”是指诗歌简洁淡雅又不失精深之处，因此在作答时要分别从“简淡”和“精深”两方面分析诗歌内容。本诗的“简淡”主要体现在内容和风格上。在内容上，本诗叙述了诗人在春雨之后去田园耕作之事，将所听之声、所见之景描写得极其细致。在风格上，本诗语句不多加修饰，整体较为清新明丽。“精深”主要体现在手法和情趣上。在手法上，本诗运用拟人手法写耒耜度云而归，赋予耒耜以人的情态，想象丰富；尾句“悔不带经来”直抒胸臆，表达了诗人的志趣。在情趣上，诗人表达了农耕时的快乐，也表达了自己在农耕之余陶醉于诗书的精神追求。据此结合诗歌内容组织答案即可。 四、阅读下面这首宋词，完成6～7题。 行香子·过七里濑① 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 [注]　①这首词系苏轼任杭州通判，途经富春江七里濑时所作。②严陵：严光，字子陵，东汉人。曾力助刘秀起兵。刘秀称帝后，他拒官隐居，终日垂钓于富春江上。 6．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(　　) A．一叶轻舟既见证经历，又体现心境，词人借小舟轻行于水上写内心的轻松愉悦，与“轻舟已过万重山”异曲同工。 B．上阕紧扣题目中的“过”字，通过视角的转换，于景物的变化中，传达出词人丰富的主观感受。 C．下阕“算当年、虚老严陵”，表达了词人对严陵的推崇，他希望自己像严陵一样摆脱世俗羁绊，超然世外。 D．本词意象活泼灵动，意境丰盈深邃，写景、抒情、议论完美融合，寄托了词人的生命感悟与人生态度。 答案　C 解析　C项，“表达了词人对严陵的推崇”错误。东汉初年的严子陵，辅佐刘秀打天下以后，隐居不仕，垂钓于富春江上。昔人多说严光垂钓实是“钓名”，东坡在此，也笑严光当年白白在此终老，不曾真正领略到山水佳处。 7．这首词语言特色鲜明，请简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①运用叠词。如“重重”“曲曲”，音韵和谐，写出了群山连绵之美。②炼字精准。如“翻”“点”“长”“乱”“青”等，传神地写出了景物的特点。③善用修辞。如比喻，“鱼翻藻鉴”“重重似画，曲曲如屏”，生动形象；如排比，“远山长，云山乱，晓山青”，句式整齐，气韵贯通。(分析对偶也可)④语言整体风格清新明快，简洁凝练。 解析　①“重重似画，曲曲如屏”句中“重重”“曲曲”，分别从纵和横的角度看，写两岸连山重重叠叠和曲曲折折，运用叠词，音韵和谐，写出了群山连绵之美。②“翻”写游鱼的活泼，“点”写鹭安静的状态，“长”写远山连绵，“乱”写白云变幻，“青”写山色青翠欲滴，炼字精准，传神地写出了景物的特点。③“鱼翻藻鉴”“重重似画，曲曲如屏”，运用比喻的修辞手法，把水面比作明镜，把重重叠叠的两岸连山比作画景，把曲曲折折的两岸连山比作屏风，生动形象地写出了水的状态和两岸连山纵、横不同角度的美。“远山长，云山乱，晓山青”，写“远山连绵，重峦叠嶂；山间白云，缭绕变幻；晓山晨曦，青翠欲滴”。运用排比的修辞手法，句式整齐，气韵贯通。④“一叶舟轻，双桨鸿惊”“水天清、影湛波平”“过沙溪急，霜溪冷，月溪明”，语言清新明快，简洁凝练。 19 学科网（北京）股份有限公司 $$