第三章物态变化 综合实践活动 ---2023-2024学年苏科版物理八年级上学期

第三章　光 现 象 综合实践活动 1. 晴天正午， 小明与同学从树荫下走过时， 发现地面上有许多大小、形状不同的光斑. 如图(a)所示， 光斑形状与什么因素有关呢? 光斑又是如何形成的呢? 对此他们马上进行了探究， 他们猜想光斑的形状: A. 与树叶的形状有关， 光斑是树叶的影子. B. 与树叶间空隙形状有关. C. 与树叶间空隙大小有关. (1) 根据所学知识， 可确定猜想A 　不合理　⁠(合理/不合理). 不合理　 (2) 为进行探究， 他们制作了甲、乙、丙、丁四张带孔卡片， 如图(b)所示， 其中， 甲、乙卡片中小孔的尺寸均为3mm， 甲、丙、丁卡片中大孔的尺寸均大于2cm， 且丙、丁卡片中大孔尺寸相同. 在进行探究时， 他们在地上铺上一张白纸， 把带孔的卡片置于上方， 让太阳光透过卡片上的孔， 观察纸面上出现的光斑形状. 若让你在甲、乙、丙、丁四张卡片中选择一张卡片来证实“光斑形状与树叶间空隙形状有关”， 应当选用 　丙　⁠卡片. 在探究“光斑形状与树叶间空隙大小是否有关”时， 小明选用甲卡片进行实验探究， 发现白纸上得到四个圆形光斑， 由此得出“光斑形状与树叶间空隙大小无关”的结论， 该结论 　不可靠　⁠(可靠/不可靠). 若由你进行探究， 你将如何设计带孔的卡片? 请在图(c)虚线框内画出孔的形状. 丙　 不可靠　 ⁠　⁠ ⁠ (3) 通过探究， 他们得到了下列结论， 其中错误的是 　C　⁠(填字母). A. 通过小孔形成的圆形光斑是像， 通过大孔形成的光斑不是像 B. 小孔形成的光斑与小孔的形状无关， 大孔形成的光斑与大孔的形状有关 C. 小孔和大孔所形成的光斑， 其大小均与孔到地面的距离有关 D. 不管光斑是不是像， 它们都是由光的直线传播形成的 C　 2. 在探究“光斑的形状与孔的大小关系”时， 小华在地面上铺一张白纸， 将刻有边长为3cm的等边三角形孔的纸板正对着太阳， 保持纸板与地面距离为1m不变， 用另一张卡片覆盖在三角形孔上， 遮住孔的一部分， 如图所示. 让太阳光透过小孔， 移动覆盖的卡片， 改变通光孔的大小. 刚开始时， 白纸上光斑大小将 　变　⁠(变大/不变/变小)， 光斑亮度 　不变　⁠(增强/不变/减弱)； 当小孔足够小时， 此时光斑形状是 　圆　⁠形， 继续移动覆盖的卡片， 减小通光孔的大小， 白纸上光斑大小将 　不变　⁠(变大/不变/变小)， 光斑亮度 　减弱　⁠(增强/不变/减弱). 第2题 变小 不变　 圆　 不变　 减弱　 ⁠ 1.某兴趣小组在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，制作成一个简易针孔照相机.如图甲所示，将其水平放置，在左侧固定一支点燃的蜡烛，可在塑料薄膜上看到烛焰倒立的像. （1）若将点燃的蜡烛向上移动，则塑料薄膜上的像向 　下　⁠（上/下）移动；若将易拉罐向右移动少许，则烛焰的像将 　变小　⁠（变大/不变/变小）. （2）若只将小圆孔改为三角形小孔，则像的形状 　不变　⁠（改变/不变）. 下　 变小　 不变　 （3）晴朗的夏天，小磊在树荫下发现地上有很多圆形的光斑（如图乙），这些光斑是太阳的 　像　⁠（影子/像），它们是由于光的 　直线传播　⁠形成的.仔细观察光斑，发现这些圆形光斑大小不一，这些圆形光斑的大小主要与 　树叶间小孔到地面的距离　⁠（树叶间小孔的大小/树叶间小孔到地面的距离/太阳到树叶间小孔的距离）有关. 像　 直线传播　 树叶间小孔到地面 的距离　 2.学习了光学知识后，小桐和小朵想自己探究小孔成像现象.如图（a）所示，她们在两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像. （2）在实验过程中要想看到清晰的像，我们可以采取的方法有 　在暗室中进行实验（合理即可）　⁠（写出一种即可）. 在暗室中进行实 验（合理即可）　 （1）通过小孔所成的像是 　实像　⁠（实像/虚像）. 实像　 （3）分析比较甲、乙两图，可以得出结论：物体所成的像的形状与 　孔的形状　⁠无关. 孔的形状　 （4）分析比较甲、丙两图，可以得出结论：物体所成的像的形状与 　物体的形状　⁠有关. 物体的形状 （5）为了研究孔的大小对光斑的影响，设计了四种开有不同形状孔的卡片M，并用另一张卡片N覆盖在M上.如图（b）所示，从图示位置沿箭头方向水平移动N，观察光斑形状的变化情况，符合要求的是 　A　⁠（填字母）. A　 （6）人眼从半透明膜右侧观察，若将光源顺时针旋转，则半透明膜上的像将 　顺时针　⁠（顺时针/逆时针）旋转. （7）保持小孔距半透明膜的位置不变，应将蜡烛向 　右　⁠（左/右）移动，可以使得半透明膜上的像变大. （8）勤于思考的小朵在空罐的底部扎了两个小孔，则在半透明膜上可以观察到烛焰的