专项3 课文内容与积累运用～专项4 快乐读书吧与口语交际-【追梦之旅·期末真题篇】2023-2024学年六年级语文下册（统编版 河南专用）

河南专版·六年级语文·下册　 第 1 页 河南专版·六年级语文·下册　 第 2 页 河南专版·六年级语文·下册　 第 3 页　 　 专项 3 追梦专项三　 课文内容与积累运用 一、选择题。 1. 回忆课文内容,以下说法有误的一项是(　 　 ) A. “何当金络脑,快走踏清秋”表达了郑燮渴望得到 重用,报效国家的志向。 B. 《十六年前的回忆》一文是按照“被捕前———被捕时——— 法庭上———被害后”的时间顺序来写的。 C. 《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯以前是一个不爱学习、 喜欢搞恶作剧的孩子,因为得罪小狐仙变成了拇指大的 小人儿。 D. “最后把‘?’拉直变成‘!’,找到真理。”这句话把抽象的 道理用直观形象的方法进行表述,给人留下深刻的印象。 2. 下面对课文中的句子理解不正确的一项是(　 　 ) A. “这不是粥,而是小型的农业产品展览会。”这句话把腊八 粥说成农业产品展览会,说明了腊八粥的材料很丰富。 B. “我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民 的利益工作的。”这句话是说全心全意为人民服务,是中 国共产党和革命军队的根本宗旨。 C. “越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。” “我”痛苦是因为“我” 很想知道表里到底是什么,通过 “痛苦”一词表现了“我”强烈的好奇心。 D. “待了一会儿,父亲才回答:‘不要了就烧掉。 你小孩子家 知道什么!’”这句话表现了李大钊面对紧张的局势,对女 儿的问题有些反感。 二、判断题。 说法正确的在括号里画“√”,错误的画“×”。 1. 《他们那时候多有趣啊》是美国的艾萨克·阿西莫夫写的一 篇科幻小说。 (　 　 ) 2. 《马诗》《十五夜望月》 《墨梅》 《石灰吟》这四首诗中的事物 都被赋予了人的品格和志向。 (　 　 ) 3. 《匆匆》《那个星期天》两篇课文都采用了直抒胸臆的表达方 法。 (　 　 ) 4. 汤姆·索亚是一个极富冒险精神和好奇心而且热爱自由的 孩子,同时他又很有趣,还有点儿虚荣。 (　 　 ) 5. 《北京的春节》的作者是老舍。 老舍,原名舒庆春,字舍予; 中国现代小说家、剧作家、语言大师,新中国第一位获得“人 民艺术家”称号的作家;代表作有《骆驼祥子》 《四世同堂》 等。 (　 　 ) 三、根据课文内容默写填空。 1. 春城无处不飞花,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 日暮汉宫传 蜡烛,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 2. 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,烈火焚烧若等闲。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,要留清白在人间。 3. 为人民利益而死,就　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,替剥削人民和压迫人民的人去死,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 4. 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 。 随风潜入夜,　 　 　 　 　 　 　 。 5. 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,一枝红杏出墙来。 6. 春无踪迹谁知? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 百啭无人能解,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 7. 使弈秋　 　 　 　 　 　 　 ,其一人　 　 　 　 　 　 　 ,惟弈秋之 为听。 8. 《两小儿辩日》 中,一儿以“日始出时去人近,而日中时远 也”,理由是:“日初出　 　 　 　 　 　 　 ,及日中　 　 　 　 　 　 　 ,此不为远者小而近者大乎?” 四、根据课文内容理解填空。 1. 积累与情景运用。 (1)文有奇喻。 “过去的日子如轻烟,被　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,如薄雾,被　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 (2)文有对比。 “人固有一死,或　 　 　 　 　 　 　 ,或　 　 　 　 　 　 　 ”。 (3)文有主旨。 通过课文的学习,我们认识了一个个形象鲜 明的人物,其中有　 　 　 　 　 　 　 　 的李大钊。 我们还 领悟到了一个个深刻的道理,《学弈》告诉我们 　 　 。 (4)诗有相遇。 诵读古诗词,与王安石相遇,感受他“春风又 绿江南岸,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”的情思;与王维 相遇,感悟他“劝君更尽一杯酒,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”的情谊;与苏轼相遇,理解他“谁道人生无再少? 门前流水尚能西! 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 的 情怀。 2. 片片诗情,字字珠玑。 读“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,任 尔东西南北风”,竹子的坚韧傲气印证着诗人的铁骨铮铮; 品“　 　 　 　 　 　 　 　 ,