专题02：词语理解运用（考题猜想）-2023-2024学年七年级语文下学期期末考点大串讲（统编版）

专题02：词语理解运用（考题猜想） 1．（22-23七年级下·广东广州·期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．随着对口扶贫工作的开展，村中小路拓宽了，危旧的民宅也修葺一新。 B．大家屏息凝神地观看电视，共同见证了神舟十六号载人飞船成功发射。 C．梅里雪山的天气扑朔迷离，给我们的登山行动带来了诸多不便和困难。 D．苏轼，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和地区的人民所熟知。 2．（21-22七年级下·青海海东·期末）下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（    ） A．在工作中要勇于挑重担，那种拈轻怕重、生怕吃亏的思想和行为是不对的。 B．为什么同样正确的方向却出现大相径庭的结果？ C．6月23日，北斗三号最后一颗全球组网卫星像一支离弦之箭，气冲斗牛，直上云天，顺利抵达预定轨道。 D．在那段颠沛流离的日子里，他始终无法忘记家乡的亲人。 3．（22-23七年级下·重庆·期末）下列句中加点词语使用不恰当的一项是（    ） A．这个舞台剧的剧本经过了编剧的多次精心修润，舞台剧上演后好评如潮。 B．拥有一颗达观开朗的心，就会使平凡的生活变得有滋有味，有声有色。 C．比赛结果终于出来了，特等奖如预料的那样不期而至，可他心里还是很激动。 D．这个作家的文字有一种特殊的魅力，遣词造句皆平淡质朴，字里行间却耐人寻味。 4．（22-23七年级下·湖北恩施·期末）下面各项中加点词语使用最恰当的一项是（   ） A．面对新的经济形势，巴东县正在轰轰烈烈地打造“土、硒、茶、凉、绿”经济新样态。 B．这群血气方刚的老人，打起腰鼓来特别有力，令人刮目相看。 C．学画画要注意学会察言观色，在实操中要讲究色彩的选择与搭配。 D．这篇文章选材和语言都很不错，就是书写上语无伦次，卷面不太美观。 5．（22-23七年级下·黑龙江绥化·期末）下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（   ） A．这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。 B．李林遇到不懂的问题就向老师、同学请教，她这种不耻下问的学习态度是值得肯定的。 C．为了特殊儿童教育的发展，他日夜操劳，鞠躬尽瘁，这是大家有目共睹的。 D．自己不付出劳动，怎能心安理得地享受别人的劳动成果？ 6．（22-23七年级下·河北邢台·期末）下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（   ） A．随时弹出的聊天窗口，不期而至的信息推送，都有可能干扰手机用户的注意力。 B．汉语博大精深，单就一个“笑”字，就有哄堂大笑、忍俊不禁等区分。 C．马拉松比赛中，选手们气冲斗牛、奋勇向前，用速度诠释了竞技运动精神。 D．青年们应努力学习，矢志不渝地奋斗，耀武扬威地为祖国贡献自己的力量。 7．（21-22七年级下·山东淄博·期末）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　） A．老师叫我们熟读明天要学的课文，而我囫囵吞枣地几分钟就看完了。 B．一听说要招募志愿者，大家都纷纷响应，我报了名，无独有偶，他也报了名。 C．对于口舌相传之事，若是你真的想知道真相，多半是需要追根溯源的。 D．他这人总是阴阳怪气、两面三刀的，好在大家都看透了他，没人跟他打交道。 8．（22-23七年级下·广东揭阳·期末）下列句中加点词语使用有误的一项是（   ） A．无论是演员阵容、精湛的演技以及叙事节奏、人设塑造，《狂飙》都做到了相对应的高质量。 B．吴京、李雪健等领衔主演的电影《流浪地球2》，为观众带来了震撼的视觉享受和硬核科幻背景下的中式浪漫。 C．“玉兔”探月、“北斗”组网、“嫦娥”凯旋、“天舟”对接等，一个个好消息从太空摩肩接踵而来。 D．拙著《语文教学艺术初探》刚刚由商务印书馆出版，特赠老友，敬请惠存。 9．（22-23七年级下·河北沧州·期末）依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（   ） 电视剧《山海情》是一个时代的经典缩影，这其中写满了“扶贫人”的无私奉献和“脱贫者”的勤奋勇敢，在__________中向人们传递着攻坚克难的担当精神、___________的求实精神、_______的奋斗精神、_______的钉子精神、尽锐出战的冲刺精神。 A．大庭广众       因地制宜       悲天悯人      锲而不舍 B．潜移默化       因地制宜       自立自强      锲而不舍 C．潜移默化       海阔天空       悲天悯人      鞠躬尽瘁 D．大庭广众       海阔天空       自立自强      鞠躬尽瘁 10．（21-22七年级下·黑龙江佳木斯·期末）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。《叶圣陶先生二三事》 B．船舱鼓鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。《紫藤萝瀑布》 C．闻先