湖南省天壹名校联盟2024届高三5月适应性考试语文试题

2024届高三5月适应性考试 科目：语文 (试题卷) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将 答案写在答题卡上。写在本试题卷上无效。 3.本试题卷共7页，23小题，满分150分，考试用时150分钟。如缺页，考生须及 时报告监考老师，否则后果自负。 4.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 姓 名 准考证号 祝你考试顺利！ 机密★启用前 2024届高三5月适应性考试 语文 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 新世纪以来的非虚构写作所展示出来的独特的社会认知价值，一方面使我们意识到，很有必要 重新盘点文学的各种内在功能与作用，另一方面也将文学的真实问题有效嵌入信息化的倦息社会之 中，使文学能够更有力地回应人们对于现实社会的种种关切。这不是有关文学的内涵与外延的双重 拓展，而是文学在新的社会发展境遇中的自我突破。无论我们如何看待非虚构写作，它对于中国当 代文学既定形态的突破，已成为一种无法忽略的事实。 首先，非虚构写作虽然标举社会认知功能，但它并不是为了否定或降低文学作品的审美价值和 教化作用，也不是想要排斥文学的其他认知功能，而是为了更科学地反思并建构文学的认知体系。 说实在的，文学作品究竞具有哪些内在的认知功能，一直是一个有待深究的问题。从文化认知上看， 有性别、历史和族群等，并由此出现了女性主义批评、新历史主义批评和后殖民主义批评等理论。从 人性及生命认知上说，有理性与非理性、欲望与伦理、感性体验等，并涌现了精神分析、感性主义、人 性论等批评理论。当然，也有社会认知功能的考察，并积淀了包括“艺术社会学”在内的相关理论。 但从总体上看，在文学认知功能的研究中，社会认知功能越来越走向边缘。这显然有悖于“文学即人 学”的核心理念，因为人是一种社会的存在，也是社会发展的主体。可以说，文艺本身就是社会发展 的特定产物，同时它与社会之间又构成了紧密互动的张力关系。 与此同时，我们还必须清楚，文学的社会认知功能不仅取决于作品本身所承载的社会问题，还取 决于接受者的认知方式和接受思雏。所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，当读者坚持从某种单一 的认知角度来理解作品，或者恪守文学的审美标准作为唯一信念，也会使文学作品的社会认知价值 受到影响。因此，当我们重申非虚构写作的社会认知价值时，从另一种层面上说，也为了唤醒人们对 于文学与社会现实之间互动的密切关注，唤醒人们理解非虚构写作的介入性一它并不只是作家对 叙事本身的介入，而是创作主体对于社会现实的深度介入，对于我们这个时代普遍存在的一些重要 问题的自觉介入。谁都明白，我们所处的现代社会越来越复杂，变化也越来越快，特别是进入信息化 和消费化之后，传统的社会结构形态正在转型，各种新的社会现象及其现实秩序层出不穷，以至于有 些作家认为“现实比作家的想象更精彩”。这种现实，既为作家重新观察、理解和思考现实提供了巨 大的空间，也为人们认识和理解这个复杂的社会，提供了各种有价值的审美接受之路径。 其次，非虚构写作之所以突出其社会认知功能，是因为现代社会本身的发展存在着诸多的复杂 性和不确定性，召唤作家以求真的方式，真正地揭示社会生存真相，为人们提供真切的了解途径。众 所周知，中国现代社会正在逐步超越乡土/城市的二元结构，呈现出空前的混杂性，它既有全球化带 来的各种复杂冲击，又有地缘政治带来的各种不确定性：既有城市化进程中引发的群体分裂，又有社 会竞争不断加刷后的群体倦怠；既有信息技术发展后的秩序变革，又有消费文化驱动后的观念变 迁…面对如此繁杂的社会现实，如何让人们更科学、更理性地认识和理解它，并非只是社会学家或 人类学家的任务，文学同样也需要进行必要的承担，这是文学的认知功能所决定的。当然，我们不能 【高三语文试题第1页（共7页）】 否定一些虚构文学在这方面的努力，即使是那些沉迷于个人化、人性化的虚构性写作，也存在着一定 的社会认知功能，但就叙事的真实性、实证性、问题的聚焦性而言，非虚构写作无疑在这方面体现得 更为突出，也更能有效地激发读者的自觉认知和思考意愿。这是因为菲虚构写作大多从社会问题出 发，围绕当事人和作家共同关心的问题来展开叙事。问题即事件，问题即叙事，问题即目标，在非虚 构写作中，事件本身所承载的一些社会问题，其实是作家选择写作的优先事项。换言之，它不是由作 家提前预设某种写作意图而后选择题材的写作，而是在现实生活呈现了诸多问题，使作家产生了强 烈的共鸣和思考之后，才进行的写作实践。 所幸的是，新世纪以来的非虚构写作，凭借明确的现实问题和作家主体的现