第三单元 雪域天音 欣赏 天路　教学设计　2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册

《欣赏 天路》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 让学生通过欣赏天路的图片和视频，了解天路的历史背景和意义。 2. 培养学生的审美能力和对祖国的热爱之情。 3. 引导学生学会欣赏天路的艺术美，提高他们的艺术素养。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生欣赏天路的图片和视频，深入了解天路的历史和文化内涵。 2. 教学难点：如何引导学生将天路的景观和摩登元素结合在一起，创新性的欣赏天路的美。 三、教学准备： 1. 准备一些关于天路的图片和视频素材，以便在教室上播放。 2. 制作一些简单的PPT课件，用于展示天路的景观和历史背景。 3. 准备一些关于天路的音乐和诗歌，以便在教室上欣赏。 4. 安排学生进行课前预习，了解天路的基本情况。 四、教学过程： （一）导入新课 欣赏天路这首歌曲的旋律，感受西藏高原的辽阔壮美，体会青藏铁路建设者的高尚情操。 （二）播放视频 1. 视频欣赏，聆听感受。 播放青藏铁路视频资料，学生听音乐。谈谈听后感，用一句话概括：这首歌曲给你的感受是什么？ （三）深入学习 1. 揭示课题：这是一首抒发对青藏铁路赞美之情的歌曲。表达了人们登上高原，进入西藏的喜悦心情。让我们一起来欣赏这首歌曲。 2. 欣赏全曲，熟悉旋律：为什么说这是一条天路？让我们在歌声中再次感受那奇奥的天路吧！播放歌曲录音。请同砚们小声跟唱。 3. 抓住关键：歌曲中哪些歌词让你感动？学生交流。教师可抓住学生交流的关键词语，引导学生体会青藏铁路建设者的高尚情操。 4. 拓展延伸：在西藏人民欢庆的日子里，有一群人更值得赞叹，他们就是那些为修建天路默默奉献的铁路建设者们！ （四）结束教室 让我们以热烈的掌声欢迎同砚们表演，把最美的歌声送给他们！请同砚们起立，一起唱一遍！ 随着多媒体播放的伴奏唱一遍歌曲。 设计这首歌曲的演唱环节，目标是让同砚们能够大胆地、有感情地演唱这首歌曲。同时为以后进一步感受这首歌曲的内涵和意境作好铺垫。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 学生能够理解并欣赏《天路》这首歌曲的旋律和歌词，感受其音乐美和意境美。 2. 学生能够通过学习，提高自己的音乐欣赏能力和审美水平。 3. 培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生通过聆听、分析、讨论等方式，深入理解《天路》这首歌曲的音乐特点和思想内涵。 2. 教学难点：如何引导学生将个人情感与歌曲表达的情感相结合，达到情感的共鸣，从而更好地欣赏音乐。 三、教学准备： 1. 准备多媒体课件，包括《天路》的音频文件、歌词、相关图片和视频等。 2. 提前安置学生预习课文，搜集有关青藏铁路的相关资料。 3. 准备一些简单的乐器，如口琴、笛子等，以便学生演奏歌曲。 四、教学过程： （一）导入新课 1. 复习旧知识，提问：同砚们，上节课我们欣赏了天路都有哪些特点？请举手回答。（预计用时5分钟） 2. 引出新知识，今天我们继续来欣赏天路的其它方面，它是我国乃至世界上最具有特色的铁路之一，也是一条创造奇迹和奇迹之路，是我们青藏高原地区联系祖国内地的纽带和桥梁，同时它也是一条发展之路、希望之路、幸福之路。（大屏幕出示）齐读。 （二）品读感悟 1. 同砚们，请你们默读课文第二自然段，看看从哪些语句中可以看出这是一条发展之路？（鼓励学生说出从课文中提取的信息） 2. 除了这一点，你还能从哪些地方体会到这是一条希望之路、幸福之路？请同砚们自由朗读课文中的相关自然段，细细体会。边读边想，把自己特别喜欢的词句勾画下来。（预计用时10分钟） 3. 交流汇报： ○ 这是一条幸福路。 a. “高原的百合花”比喻藏族同胞的生活，“怒江上架起了彩虹，昆仑山筑起了海市蜃景”这两个语句的运用让同砚们感受到藏族同胞以前的生活是怎样的？而此刻又是什么样的？（体会藏族同胞幸福的原因是铁路通向了他们的家乡） b. “他们欣喜地像格桑花开那样绽开了笑脸”中“像”字用的好，说明藏族同胞对铁路通向他们的家乡感到非常高兴，非常激动。 c. “铁路在高原上飞驰”是作者用形象的拟物化手法来写的句子，用“飞驰”来写铁路，让铁路仿佛有了生命似的。从这句话中可以看出铁路给高原地区带来的发展。 ○ 这是一条希望路。 a. “世界海拔最高”“空气稀薄”“寸草不生”“生命禁区”等词句说明了青藏铁路修建的难度很大，充分说明了这是一条通向希望之路。 b. “可可西里的寂静”“人迹罕至”“雪域高原的藏羚羊”等词句中体会到青藏铁路的建设者们克服重重困难，把恶劣的自然环境变成了美丽的景观，让青藏铁路成为一条充满希望之路。 c. “青藏铁路就像一条巨龙一样，穿越千里，跨过大江大河，飞跨雪域高原，驰向天空。”这句话不仅写出了青藏铁路的壮观景象，而且让人感觉到青藏铁路是一条建设者们克服重重困难创造奇迹之路。 4.