教科九年级思想品德全册第十四课《 小平，你好》教案

第十四课 小平，你好 第1课时 第1框 社会主义初级阶段 一、课时基本内容：1课时 社会主义初级阶段 二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等 1．教学内容分析：“小平，您好！”主要包含两个框题。“社会主义初级阶段”介绍的是我国的基本国情。我们想问题、办事情都要从这一基本国情出发，我们的基本国策是依据我国的基本国情而制定的。第一框题首先通过介绍我国改革开放20多年来 GDP 增长的情况来引导学生了解，我国取得的伟大成就。尽管取得了很大成就，但我国的国情决定了我国仍然是个发展中国家。教科书从我国经济发展不平衡、人口素质不高、科学技术与世界发达国家存在差距等方面，引导学生认识我国还处于社会主义初级阶段，并且将长期处于这阶段的事实。 2．学情分析：近年来，由于各种报道，学生了解了我国经济快速发展的状况，也懂得我国和世界发达国家相比还有很大的差距。但在认识方法上也有偏激、片面、非理性的问题。对学生进行系统的国情、国策教育，引导学生全面地了解我国的基本国情，了解我国现阶段的基本国策，懂得制定这些国策的依据，进而引导学生积极支持国家的各项政策，增强社会责任感。 3．重、难点的确立：学生对我国长期处于社会主义初级阶段的理解。 4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）对正确认识初级阶段的意义需补充一些相关材料。 5．教法、学法的选择：通过衣食住行等方面的对比以及调查、访谈等形式，引导学生切实感受改革开放以来社会生活发生的巨大变化，加深对当代中国的认识，增进关心社会的兴趣，进而加深对党的感情。（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。 三、拟达成的教育教学目标 知识目标：理解社会主义初级阶段的含义及表现。理解我国初级阶段是我国现阶段的基本国情。 能力目标：搜集资料的能力、小组合作能力、分析问题和解决问题的能力。 情感态度价值观目标：培养学生爱国、爱党和认同祖国的情感。通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生的社会责任感和使命感。 四、教学流程 环节 师生活动设计 训练内