Unit 11 I'm sorry（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit 11 I'm sorry（Part A-B） 1、 教学目标 1. 能听懂、会说、认读新单词：unhappy,  proud, excited, sorry, angry, sad, shy，loudly； 2. 能听懂、认读新单词proud 和excited；听得懂、会说新单词make, noise,noisy。 3. 能用I am/feel happy.We are ....He/She is/ feels sad.Are you happy/...? Yes, we...表达各种不同的情绪感受。 2、 教学重、难点 重点：学会使用情感类形容happy, proud, excited, sorry, angry, sad, shy等表达自己的感受。  难点：能运用新句型I am/feel happy.We are ....He/She is/ feels sad.到实际生活中；能读并能理解part A。 3、 教学过程 Step 1 Warm-up 1.Greetings. 2. Review the words in Unit 10.   Step 2 Presentation 1. 学习新单词happy, unhappy, sad,angry,shy, proud,excited. （1）出示happy表情卡片，运用变调、连读、学生个人读、分组读操练单词。(每个单词使用不同操练方法，使课堂不枯燥，能时时抓住学生的注意力。及时鼓励表扬学生，增加其信心，更加积极地投入课堂。)  T：Are you happy now? (ppt 呈现女孩开心的图片) Is the girl happy?(引入句型The girl is happy.运用高低声操练，老师形象地做出女孩不开心的动作，充分利用肢体语言，调动学生气氛。)  （2）T：“Is the boy happy now?” 引出单词unhappy，angry, 变换语调，调整声音大小，做出动作，带读单词。（每次引出单词后引出句型，及时将单词放到句型中巩固。）  （3）邀请一位平时较害羞的女孩上台唱歌，引单词shy及句型The girl feels shy. （4）让学生听玻璃碎的声音，引入一男孩因打碎花瓶而抱歉的情境。引出单词sorry及句型。 （用同样的方法学习excited，proud） 2. 师配上表情动作带读所有单词，注意声调语气，尽量夸张形象。再进行Quick response游戏。（帮助学生复习下单词，加强记忆理解。） 3. 看图朗读单词。 Let’s learn. 4. Let’s chant:  Happy, happy, I’m happy.  Angry, angry, I’m angry.  Proud, proud, I’m proud.  Sad, sad, I feel sad.  Shy, shy, I feel shy.  Sorry, sorry, I feel sorry.  Excited, excited, I feel excited.  Step 3 Part A 1. T：Look, what are the children doing?学生带着问题阅读课文. 2. 教授新单词 noise,noisy，loudly。 3. 分组合作阅读课文。 T:Read Part A,then take 3 minutes to discuss why the children and their neighbors have different feelings. What can we learn? (1) Be polite and can apologize if we did something wrong.  (2) To be a good student at school.  (3) To be a good child at home. 4. 听录音，跟读课文。 Step 4 Practice（趣味练习）  1. 读一读，写一写。 （1）Today is your birthday.You have a birthday cake. You feel ______. （2）You are hungry. Your dog is eating your hamburger.You feel ____ . （3）It’s raining and you can’t go out to play. You feel ____. 2. Pair work: 学生两人一组，一人做表情，一人描述。 Step 5 Homework 1. 熟读课文Part A。            2.