Unit 9 Seeing the doctor （教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语五年级下册

五年级英语教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 五年级 学期 第二学期 课题 Unit 9 Seeing the doctor 主备教师 单元教学设计框架 课标指导 义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。《英语课程标准》(2011版)提出现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言， 并在此基础上学习和运用。教师在设计教学时以学生为本，紧紧围绕学生生活，从儿童兴趣出发，使学生在相对真实，完整的语境中接触，体验，理解真实有意义的语言。教师通过布置各种任务（判断对错、短文排序、听音填空、情景对话）引导学生带着问题读短文，学生通过完成各种任务，完成对短文以及新语言点的学习和掌握。教师借助多媒体、头饰等辅助手段，与学生一起完成短文阅读和故事表演任务，使学生在语言学习中品尝乐趣和成功感。 教材分析 本单元是《沪教版小学英语》小学五年级下册第三个模块Module 3 Things we do中第三个单元Unit 9 Seeing the doctor 其教学内容主要围绕这个核心项目安排了听、说、读、写的活动，对话、课文及练习内容均取自于日常生活，实用性强，趣味性强，能使学生在学中用，用中学。 学情分析 本单元的教学内容以看病展开，在句型方面的学习，学生在四年级下册已经接触过，在接受方面比较容易。在情态动词方面，需要多强调，学生对抽象的一些词汇的接受性比较低，所以在学生学习中需要老师多指导。 课时安排 Period1： Look and learn, Listen and say Period2： Look and read Period3： Ask and answer,Think and write，Learn the sounds 单元教 学目标 一、知识与技能： 1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2.学习用You should/shouldn't ...给予别人意见和建议。 3.能正确读出字母组合ay,ai在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。 4.能在语境中正确运用How can I help you? Let me have a look.等日常用语。 二、方法与策略: 1.通过图片、视频、视听的学习方式，学习本单元核心词汇和句型。 2.通过听说读、角色扮演、小组活动等方式，借助语篇语境带动语言的学习。 3.通过问题链的方式，学生从获取信息、分析信息、形成框架、尝试语用，向运用信息，体验语用发展。 三、情感态度: 让学生知道要养成良好的生活习惯，加强身体锻炼。 单元教 学重难点 教学重点： 1.词汇:ill, headache, fever, should, medicine, rest, toothache, present, world, have a headache, have a fever, have a cold, have a rest, get well, have a toothache, have a meeting, pull ... out 2.句型:You should/shouldn't ... 3.了解字母组合ay,ai 在单词中的发音。 教学难点: 1.正确使用You should/shouldn't ...建议别人做或不要做某事。 2.You should/should’t ...句型与祈使句的区别。 Period 3 教学目标 1. 复习巩固上节课的重点单词并掌握新单词dentist. 2. 复习巩固句型：You should...You shouldn't... 3. 能借助熟悉的单词和图片总结字母组合ay.ai在单词中的发音规律，并能利用这些规律目标拼读出含有字母组合的单词。 4. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。 教学重点 1.复习巩固上节课的重点单词并掌握新单词dentist. 2.复习巩固句型：You should...You shouldn't... 3.能借助熟悉的单词和图片总结字母组合ay.ai在单词中的发音规律，并能利用这些规律目标拼读出含有字母组合的单词。 教学难点 1.能用核心句型进行说话练习。 2.尝试运用上述规律拼读、识记含字母组合ay.ai的单词 教学策略 任务教学法、合作探究教学法 教学过程 Pre-task preparations 1. Look and say快速说出并翻译出短语 2. Read and fill.根据短文内容填表格，复习上节课内容。 （设计意图：在复习回忆的同时