沪科版物理 八年级 第一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路 教案、学案、课件（共8份）（5份打包）

沪科版精品沪科版八年级物理1.2探索之路教案 三维目标 1、了解古人对神奇现象的探索 2、了解物理学发展的几个重要阶段 3、知道自然界是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的 重点、难点 重点：让学生知道神奇，古人和后来的科学家都不同程度地对此进行探究 难点：采用灵活的方式对物理学的发展进行讲解 教具 多媒体资料：与本节课内容相关的视频材料。 教学过程 一、复习提问、引入新课 问题：上节课我们布置的作业，大家观察到了什么现象呢？ 答案：会发生旋转，直到水流干为止。 通过对上节课的学习，同学们对物理产生了浓厚的学习兴趣，这些神奇的现象，就像一个个谜，同学们想不想把它们解开？ 出示小黑板（画有纳西族东巴象形文字“晒干”） 古人为什么把“晒干”画成这样子？ 观看p5图1-10，古人的宇宙模型之一 观看p6图1-12，英格兰的石头阵 总结：古人对一些现象的解释和探索，有的正确，有的错误，都是比较粗略的。 但后来，也就是我们的前辈对一些现象的解释更具体。 讲故事：哥白尼与其日心说体系 介绍伽利略与天体活动 介绍牛顿和爱因斯坦 二、投放学案，引导自学 投放学案，让学生根据学案第一部分内容自己阅读课本自学，并完学案第一部分。 自学完成后请同学根据自己的理解补充完整学案第一部分空白内容 三、合作共建，经历过程 本节主要是让学生知道先辈们的探索之路，同时也要让学生自己体验探究过程。对此我们可以设计一到两个小实验进行探究，培养学生合作探究的能力。 请同学们做个小小科学家，实验前先猜测结果，再做实验验证你的猜测是否正确。看看哪一组做得又快又好。 1、在比较热的天气里，为什么刚洗过脸的同学觉得凉快呢？ 猜想： 可能跟水的蒸发有关 实验：请同学上台来试一下，用水盆里水洗一下脸，让他说一下，洗过脸之后和洗之前感觉有什么不同？ 对此，大家想到了什么呢？ 解释：人洗脸后，感到格外凉快，脸上的水不断地减少，当脸上没有水时，又觉得天气很热。人觉得凉快与人身上的水不断地减少有关，人体表面的水在晾干的过程中，表面的温度下降了 2、新鲜的鸡蛋放在水中会下沉，当陆续向水中加盐并轻轻搅拌，会看到鸡蛋慢慢上浮，甚至露出水面一部分。做做看，并说出对这个实验的奇想。 猜想：可能跟水的不同有关。 实验：请同学上台，向量筒里加盐，并请其他同学注意观察鸡蛋的位置变化。然后请同学把观察到的现象讲出来。 对此，能得到什么结论呢？ 解释：往水里加盐会改变水的密度，从而也就增加了鸡蛋在水中所受到浮力， 各小组讨论后回答上面的内容 学生阅读学案中重点难点突破内容。如果有学生不知道该实验，可以向学生介绍一下，或者请知道的学生介绍一下。然后请同学说明，这个实验能给我们什么样的启示。主要是引导学生不能只注重理论，还要特别注重实验的验证。 四、知能应用，规律总结 学生独立完成学案中知能应用部分的1、2两题，并请学生读自己的答案，其他同学给予补充，如果有同学有不同答案，让其说明。 五、诊断评价，查漏补缺 学生完成学案中智能应用第3题。并请学生起立说明，其余同学给予补充说明。 六、课堂小结，构建网络 初步建立物理学史的知识结构 七、布置作业 在日常生活中，你对哪些物理现象产生过兴趣？认真观察过这些现象吗？对这些现象有什么思索？ 八、板书设计 第二节 探索之路 一、古文明中的科学思索 二、物理学的进步之阶 三、自己探索 $$课时教案 编号 02 课题 探索之路 课型 新授 第 1 课时 教学目标 1．了解古人对神奇现象的探究。 2．了解物理学发展的几个重要阶段 教学重点 难 点 1．重点(1)物理学发展的几个重要阶段。 (2)科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生的创新意识。 2．难点培养学生的创新意识 板书设计 第二节 探索之路 (—)古文明中的科学思考：象形文字、石头阵等 (二)物理学的发展之阶 1．哥白尼的“日心说”。 2．牛顿的经典力学。 3．爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 二次备课 估时 导入新课 师：自然界、日常生活中有许多神奇、面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇现象则最能引起他们的注意。 让学生看图，并阅读有关内容。 先让学生看图、阅读文字，然后向学生介绍“英格兰的石头阵 英国西南部的“魔圈”石头阵(又称巨石阵)，被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一。它大约建立公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程延续千年之久。 5 初读课本 探究交流 物理学的进步之阶 师：灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性