微写作十七例-备战2024年高考语文微写作和应用文写作指导（全国通用）

2024届高考微作文写作指导：微写作十七例 1、 微写作：说明文字——选科经验分享 【考点解读】 说明文字 题目：临近期末，很多学校陆续启动了新高考选科工作，请把你的选科经验分享给下一届高一同学。要求：内容积极，条理清晰。不超过150字。 解析：这是一道带有说明性质的微写作题。 题目要求作为学长为学弟学妹讲一讲选科原则。选科，这是在新高考背景下学生面临的一个选择难题，它从某种程度上限定了学生的发展方向，对学生未来的发展很重要。高中阶段的选科，实际是让学生立足未来，提早树立规划意识，提高规划能力。 写作时，可以自选要点展开说明，如选科需要认识自己的学科偏离、认识自己的学科能力，选科需要考虑专业覆盖、要注意学科之间的关联，还要选择自己擅长的学科组合等。这些都可以作为选择科目的角度和方向。此后，则可进一步总结说明选科的重要性：选科是学生进行生涯规划的一个重要环节。表达时注意让学生认识到选科与人生规划的关系，多站在学生角度分析，使用第二人称，表述有条理性。 参考答案：选科就是提前进行生涯规划。一般来说先从兴趣开始，对哪门科目比较感兴趣就首选它；其次就是看你的优势科目，哪些科目比较有优势或者是你在哪个学科的学习能力较强，也可以进行选择；最后同样重要的是，你要根据你以后所选择的大学专业选科，因为很多大学会对你所选的专业进行限科，你只有选了相应科目才能报考它的专业。 二、微写作：评论现象——“热度排斥症” 【考点解读】 评论现象 一部电视剧越火越不想看，一档综艺节目的讨论量越高越不想关注。面对五花八门的热搜，有些人不再感到好奇，反而心头会涌上些厌烦情绪……有人为这种现象起了一个医学称谓——“热度排斥症”。 请谈谈你对这一现象的认识和看法。要求：观点明确，条理清晰。 解析： 本题属于议论类微写作。 题干要求对当下的“热度排斥症”现象提出认识和看法，要求观点明确，条理清晰。 写作时，首先要明确“热度排斥症”的含义以及产生的原因：“热度排斥症”指在信息消费时，对大众趋势和信息热点反映“慢半拍”，甚至无动于衷。对海量网络信息和热搜推荐，有自己的接受逻辑和取舍机制；“热度排斥症”的出现，反映出一些网友在进行某种反思后，将自己的注意力与热点事务“松绑”。他们排斥虚假的、庸俗的热度思维，对本我思想进行保护。然后结合自己的认知表达观点。 参考例： 在某种程度上，“热度排斥症”是消费者个人意识的觉醒。互联网环境中的一些不良现象导致了当代青年排斥热度营销，甚至可以称之为被热度伤害之后的应激反应。越来越多的人意识到网络生态发展需要理性力量，年轻网民不愿意被裹挟，对信息质量的要求越来越高，这一现象背后折射出年轻人媒介素养的提高。年轻群体能有效识别虚假营销、恶意炒作，这对网络生态健康发展来说是一个好的趋势。越来越多的年轻人能够发觉热点背后的利益裹挟，分辨出虚假营销、恶意炒作等状况，要求更高质量的信息内容，更加注重独立和理性的思考，这有利于让网络生态回归到一种更健康的状态。 三、微写作：说明文字——介绍经验“复习有法” 题目：临近高考，班级将举行“复习有法”主题班会，请你为大家介绍整理语文学科笔记的经验。要求：语言简练，条理清晰。150字左右。 【解析】 写作类型：说明类微写作 审题：题干要求简要介绍整理语文学科笔记的经验，条理清晰。注意是整理“语文学科”的笔记，要符合语文学科特点，比如可以分为课堂笔记，即老师讲的重难点；知识点整理笔记，如文言文知识点整理；作文素材积累笔记等。当然也可以根据自己的学习经验从其他方面介绍个性化的整理经验。 写作思路： 根据题干要求，应当简要介绍自己整理语文学科笔记的经验。可以根据自己学习的实际情况，采用分点作答的形式，来介绍自己日常学习时做笔记的体会。主要介绍自己的具体做法，要适合语文学科的特点，具有一定的可操作性。如第一步，忆。“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。第二步，补。课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。第三步，改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。第四步，编。用序号对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。第五步，分。以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。比如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。 参考示例 1.（1）不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。 （2）用词用语要简洁浓缩。 （3）写字速度要快、字迹不必要求太高，