八年级生物下册第22章第一节《生物的分类》导学案

第22章　物种的多样性 第1节　生物的分类 1.重点:试着根据一定的特征对生物进行分类。 2.说出生物分类的各级单位,培养自己的辨别能力。 3.重点:会编写简单分类检索表,知道生物命名的要求。 知识点一:分类方法 　　阅读课文内容,并观察“犬的分类等级”图。 1.以生物性状　差异程度　和亲缘关系　远近　为依据,可以对生物进行分类。  2.生物学家把现存生物进行分类,分类单位依次是　界　、　门　、　纲　、　目　、　科　、　属　、　种　7个等级,　种　是生物分类的基本单位。  3.在生物的7级分类单位中,最大的等级是　界　,最小的等级是　种　。  知识点二:认识编写检索表 　　在检索表中,将　某一性状特征　分为对立两类,具有　相似性　的生物归为一类,与该性状特征　相异　的生物归为另一类,特征　相反　的两类性状相对排列,然后,在每个类别中再寻找另外一个特征,继续往下分类。  知识点三:生物的命名 1.生物命名的意义:为了避免　生物命名的混乱　,便于　研究、交流　和开发利用。  2.双名法是于　1753　年,瑞典科学家　林奈　创立的。  3.双名法规定,生物命名第一个词是　属名　,第二个词是　种名　,并且还规定了双名法书写方式为属名第一个字母　大写　,其余字母都要　小写　。  知识点四:生物五界分类系统 普遍采用的五界系统把生物分为:动物界、　植物　界、　真菌　界、　原生生物　界和原核生物界。  1.阅读课文内容,观察“犬的分类等级”图,回答下面的问题。 (1)在各级分类表中,所包含的生物种类最多和最少的是什么? 　　包含生物数量最多的是界,数量最少的是种。 (2)仔细观察每级单位中的生物,总结它们的共同特征,其生物共同特征最多的是什么单位?共同特征最少的是什么单位? 　　以各级共属分类单位中,共同特征最多的是种,最少的是界。 (3)如果我们想了解某动物的主要特征,但是我们又拿不到该动物,那么我们应该取什么样的动物进行研究,比较接近于该动物。 　　因为同属于越小的分类单位,共同特征越多,所以我们最好从同属的动物中选择一个动物进行研究。 2.观察课文中的检索表,填写下面的内容。 植物 在此检索表中分为三个级,其中I级有　①②　,其中Ⅱ级有　③④　、 　⑤⑥　,Ⅲ级的有　⑦⑧　。  3.观察课文图片中的几种动物,参照课本我们填写的表格,对图中的动物编写一个简单的检索表。 1.生