专题06读后续写 - 2024年高考英语复习冲刺过关（全国通用）

专题06 读后续写 目 录 01 挑战真题·查知识漏洞 02 回顾教材·补知识漏洞 回顾知识体系 回顾核心考点 易混易错归纳 03 知识通关演练 回顾知识体系 回顾核心考点 考点一 如何写续写? 1. 厘清原文的伏笔 阅读文章，找5W1H，故事线和情感线 对于学生来说，读后续写的关键点在于读懂原文,能有效获取原文的重要信息，也就是伏笔。实际上，很多学生只是了解原文的大概情节，没有获取足够多的有效伏笔信息，在续写情节时往往会逻辑混乱天马行空，出现与原文协同度不高的逻辑问题。因此，要落实好读后续写题型，就要通过精读获取准确的原文信息伏笔点和合理、流畅的构思,然后串联情节,实现情节构建的合理性。以2022年高考英语全国I.II卷读后续写为例进行分析: (1) It was the day of the big cross-country run. Students from seven different primary schools in and around the small town .. . (越野跑，对正常人来说都很难，对身体有残疾的大卫来说更难;来参加的人很多，为后文大卫害怕被嘲笑埋下伏笔。) (2 ) He was small for ten years old. His usual big toothy smile was absent today.(他比同龄人小,并且有残疾，参加比赛虽然不易，但仍要参加，突出其勇敢。比赛结束时，受到在场师生的鼓励、钦佩，甚至尊敬,因此大卫的微笑表情不能缺失。) (3 ) After making sure that David could run if he wanted, ... his small body rocking from side to side as he swung his feet forward. (续写中可以用来描述大卫赛跑时的样子，是有效的动作描述，更是原文协同。) (4 ) He always participated to the best of his ability in whatever they were doing. David had not missed a single practice , and although he always finished his run long after the other children, he did always finish.(这是大卫最令人敬佩的品质。竭尽全力练习,平时积极参加各种比赛，应是“我”说服他参赛的关键点。两个always的部分可以用来描述大卫在比赛时的结果:他虽然不可能跑赢别人，但坚持跑完全程。这可能是学生容易忽视的地方。有的学生写成大卫获得第一名，不符合常理。) (5）... was familiar with the challenges David faced and was proud of his strong determination.(此处是“我”能够成功鼓励大卫参加越野跑的基础。“我”是特殊教育老师,有经验,因此续写第一段时可以参照此句。) 2.掌握原文的语言特色 读后续写的实质是根据所提供的原文内容,写出主旨一致、逻辑顺畅、语言风格一致的故事结尾。因此，续写时除了考虑故事的主题思想、关注逻辑之外，还要高度关注续写部分和原文语言风格的一致性。主要从主要人物、时态、原文中的高级句式三个方面考虑。 3.定“两条”设“四点”主题升华 “两条”指情节线( Plot line )、情感线( Emotion line)。在读后续写题型中，续写部分往往是故事的高潮。在写的过程中第一条情节线是出现问题之后先尝试，尝试未果失败之后会出现第二条情节线是在失败 有冲突矛盾的基础之上会继续解决这个问题在构思过程中,合理、有效的方法是结合段首语推理情节，以及在这些情节发生的过程中伴随怎样的情感。在这个过程中我们会涉及到三种冲突（与环境的冲突 与自己的冲突 与第二主人公的冲突）在这这个过程中会有一些心理 环境 情绪 动作描写，这样一添加整个过程就完整了在写作过程中尤其要关注“四点”: 第一点:位于续写第一段段首, 流畅衔接前面的记叙文和第一段段首语; 第二点:位于续写第一段段尾, 流畅衔接第二段段首语; 第三点:位于续写第二段段首,续写衔接第二段段首语; 第四点:文章结尾升华，给予读者正能量,揭示和强调剧情的寓意。 这“四点”决定了续写故事的发展方向。按照写作要求的不同侧重方向,将这四点划分为段首三点和结尾一点。段首三点指与段首句相关的三个点，即紧接两段段首句之后的两个点和第一段结尾的一个点。通过分析这三点可以保证整体故事的连贯性。第一点要限定剧情走向，