专题2：文言文阅读-【好题汇编】2024年高考语文二模试题分类汇编（北京专用）

【好题汇编】2024年高考语文二模试题分类汇编（北京专用） 专题2：文言文阅读 文言文选择题题型基本稳定，各别区题型有新变化，比如西城区的第9题，根据语境补充内容。主观题要关注文本结构，,答题时注意： 1.立足文本，读懂读透文言文。 2.加强审题，明确题目限制及指向，要有针对性答题。 3.强化语境意识，通过梳理句间关系推断重点字词句的含义。 4.规范作答，提升概括能力，答案思路力求清晰。 一 【2024北京东城二模】阅读下面的材料，完成下面小题。 今朝廷法严令具，无所不有，而臣以谓无法度者，何哉？方今之法度，多不合乎先王之政故也。孟子曰：“有仁心仁闻而泽不加于百姓者，为政不法于先王之道故也。”以孟子之说，观方今之失，正在于此而已。 夫以今之世去先王之世远，所遭之变、所遇之势不一，而欲一修先王之政，虽甚愚者犹知其难也。然臣以谓今之失患在不法先王之政者，以谓当法其意而已。夫二帝、三王【1】，相去盖千有余载，一治一乱，其盛衰之时具矣。其所遭之变、所遇之势，亦各不同，其施设之方亦皆殊，而其为天下国家之意，本末先后，未尝不同也。臣故曰：当法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合乎先王之政矣。  虽然，以方今之势揆之，陛下虽欲改易更革天下之事，合于先王之意，其势必不能也。以方今天下之人才不足故也。 臣尝试窃观天下在位之人，未有乏于此时者也。夫人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。臣又求之于闾巷草野之间，而亦未见其多焉。岂非陶冶而成之者非其道而然乎？臣以谓方今在位之人才不足者，以臣使事之所及则可知矣。今以一路【2】数千里之间，能推行朝廷之法令，知其所缓急，而一切能使民以修其职事者甚少，而不才苟简贪鄙之人，至不可胜数。其能讲先王之意以合当时之变者，盖阖郡之间往往而绝也。朝廷每一令下，其意虽善，在位者犹不能推行，使膏泽加于民，而吏辄缘之为奸，以扰百姓。臣故曰：在位之人才不足，而草野闾巷之间亦未见其多也。夫人才不足，则陛下虽欲改易更革天下之事以合先王之意，大臣虽有能当陛下之意而欲领此者，九州之大，四海之远，孰能称陛下之指，以一二推行此，而人人蒙其施者乎？臣故曰：其势必未能也。孟子曰：“徒法不能以自行。”非此之谓乎？ 然则方今之急，在于人才而已。今之天下，亦先王之天下。先王之时，人才尝众矣，何至于今而独不足乎？故曰：陶冶而成之者，非其道故也。 （取材于王安石《上仁宗皇帝言事书》） 注释：【1】二帝、三王：二帝指唐尧、虞舜，三王指夏禹、商汤、周文王。【2】路：宋元时行政区域名，相当于现代的“省”。 6．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） A．为政不法于先王之道故也      法：效法 B．以方今之势揆之 揆：考察 C．而吏辄缘之为奸 缘：凭借 D．孰能称陛下之指 称：称道 7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）B. A. 有仁心仁闻而泽不加于百姓者 以孟子之说 而其为天下国家之意 非此之谓乎D. C. 夫以今之世去先王之世远 虽甚愚者犹知其难也 以臣使事之所及则可知矣 其意虽善 8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分） A．其盛衰之时具矣 其间盛世和衰世都有 B．嚣天下之口 使天下人议论纷纷 C．未有乏于此时者也 没有人在这个时代穷困 D．徒法不能以自行 只有法令（而没有执行的人，法令）自己不能发生效力 9．根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（3分） A．朝廷的法令虽然详备，却大都与先王治理国家的政策不合。 B．虽时移世易，但效法先王的具体政策在当时仍然非常必要。 C．解决人才严重匮乏的问题，是改革国家弊政中最紧迫的事。 D．只有改变现有的人才培养方法，才可使朝野人才得以充盈。 10．王安石认为变法需要什么样的“人才”？请根据第四段内容，用自己的话分条概括。（6分） 二【2024北京海淀二模】阅读下面的材料，完成下面小题。 （一） 万章问曰：“人有言：‘至于禹而德衰，不传于贤而传于子。’有诸？” 孟子曰：“否，不然也。天与贤，则与贤；天与子，则与子。昔者舜荐禹于天，十有七年，舜崩。三年之丧毕，禹避舜之子于阳城。天下之民从之，若尧崩之后，不从尧之子而从舜也。禹荐益于天，七年，禹崩。三年之丧毕，益避禹之子于箕山之阴。朝觐讼狱者不之益而之启【1】，曰：‘吾君之子也。’讴歌者不讴歌益而讴歌启，曰：‘吾君之子也。’丹朱【2】之不肖，舜之子亦不肖。舜之相尧，禹之相舜也，历年多，施泽于民久