第四单元 简单机械（知识清单）-2023-2024学年五年级科学下学期期末核心考点集训（苏教版）

苏教版小学科学五年级下册 第四单元 简单机械 知识点 思维导图 重难点知识： 一.撬重物的窍门 1、像这种用来撬动重物的装置叫作杠杆，它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。 2、杠杆分为省力杠杆、费力杠杆和既不省力也不费力杠杆 3、公元前3世纪，古希腊学者阿基米德在前人使用吊杆和撬棍的经验的基础上，提出了杠杆原理。 二、拧螺丝的学问 1、像螺丝刀、汽车方向盘这样，轮和轴固定在一起，轮转动时轴也跟着转动的装置叫作轮轴。 2、在明代科学家宋应星所著的《天工开物》中，记载了我国古代使用轮轴的许多发明创造。 三、升旗的方法 1、滑轮结构：连有挂钩、轮边带有槽沟的可转动轮。 2、如果滑轮工作时只是转动，位置固定不变，这样的滑轮叫作定滑轮。如果滑轮随着被拉的物体一起移动位置，这样的滑轮叫作动滑轮。 3、定滑轮能够改变用力方向，使用方便，但不省力。动滑轮不能改变用力方向，但能省力。 四、斜坡的启示 1、像搭在车厢与地面之间的长硬板这样，与地面有一定的夹角(坡度)的面，叫作斜面。它能帮助人们抬升重物，减轻劳动强度。 2、螺旋其实也是斜面的一种应用。 3、杠杆、轮轴、滑轮、斜面等装置构造简单，既能减轻人们的劳动强度，又能提高工作效率，被称为简单机械。 重点简答题： 1、费力杠杆不省力，为什么还要用它？ 生活中的不省力杠杆，即费力杠杆，并非真正“费力”，用它是为了省距离。 2、为什么向下拉绳子就能轻松地把国旗升上去？ 因为旗杆顶端有一种简单机械装置——滑轮，利用它可以把物体轻松地拉向高处。 重点探究题： 1、实验：用平衡尺研究杠杆 问题：平衡尺在什么情况下能够保持平衡？ 实验设计： 1.调节平衡尺，使其在水平位置平衡。 2.在支点左侧10厘米处挂两个相同的钩码。 3.分别在支点右侧5厘米、10厘米、20厘米处挂钩码，观察需要多少个钩码才能使平衡尺平衡。 4.将左侧的钩码移到15厘米处，在右侧怎么挂钩码才能使平衡尺平衡？ 实验记录： 钩码 支点左侧 支点右侧 位置/厘米 10 5 10 20 数量/个 2 4 2 1 实验结论：距离支点越远，保 持平衡需要的钩码越少，即越省力。 2、实验：研究轮轴在什么情况下更省力。 实验方法： 1.在轴上挂一定数量的钩码。 2.观察在轮上挂多少个钩码，才能使轮轴平衡。 3.保持轴上钩码个数不变，换更大的轮，重复实验步骤2。 实验问题： 当轮轴平衡时，在轴和轮上所挂钩码的个数相同吗？ 轮轴平衡时，在轮上悬挂的钩码少，在轴上悬挂的钩码多。 换更大的轮后，所挂钩码的个数有变化吗？ 轮越大，悬挂的钩码越少，轮轴也越省力。省力表现为在大轮上以数量较少的钩码来平衡小轮上数量较多的钩码。 想一想：是在轮上用力省力，还是在轴上用力省力？ 钩码数量的多少，表示用力的大小。在轮上用力更省力。 实验结论： 轮轴是在轮上用力更省力，而且轮越大，轮轴也越省力。 3、研究用定滑轮和动滑轮提升物体，把测力计读数填写在表格里。 钩码质量/克 测力计读数/牛 直接垂直提升 用定滑轮提升 用动滑轮提升 50 0.49 0.49 0.24 100 0.98 0.98 0.49 150 1.47 1.47 0.74 （拉力与竖直提起钩码拉力相等。拉力约是竖直提起钩码拉力的一半。） 我的结论： 拉动同一个物体，动滑轮比定滑轮省力。 4、实验：研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系。 问题：斜面坡度大小会影响拉小车的力吗？ 实验设计： 1.搭好实验装置。 2.先测出直接提升小车需要的力，再测出沿斜面拉小车的力。 3.改变斜面坡度，测出沿不同坡度拉小车的力。 实验记录： 斜面坡度 (书的本数) 1 2 3 4 5 6 拉小车的 力/牛 1.05 1.3 1.5 1.85 2.1 2.4 实验结论：随着斜面坡度的增大，所需拉力越来越大。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$