考点排查卷23 分析概括小说的形象-【金版教程】2025年高考语文一轮总复习首选用卷全书Word（新教材）

高考总复习首选卷　语文 考点排查卷23　分析概括小说的形象 图解技法 阅读下面的文字，完成1～6题。 代狗① 沈从文 “杂种，你莫起来，还要老子捶你罢？” “噢……人家脚板心还痛呀！”代狗烂起两块脸一副要哭的样子。 但他知道他爹的手，除了拧耳朵以外，还会捏拢来送硬骨梨吃的，虽然嘴上还想撒一点娇，说是脚板心不好，终于窸窸窣窣从那老麻布蚊帐里伸出一个满是黄毛发的脑壳——他起床了。 “快！快！放麻利点！” “噢……” 他爹老欧，坐在那趋抹刺黑的矮矮茅屋里一张矮脚板凳上搓着索子，排编草鞋上的耳朵。屋里没有个窗子，太黑了，他的工作，不得不靠到从破壁罅里漏跑进来的天光。 “你不瞧石家躼②代狗同鸭毛崽不是天没亮就爬起来上坡去吗！” “我脚还——” “脚痛就不上坡罢？” 代狗用手背擦了一下眼屎，把腰肩翻了一下。从土墙上取了一双草鞋来坐在他爹左边。 “我割担草——” “这几天鬼要你草。……怕哪样？仍然到后山去砍，和尚来时，脚放麻利一点。实在是翻不过坳来，把毛签朝茨棚里一摔，爬上树去。老和尚眼睛猫猫子，赶不到你们，还不是又转庙里去睡觉了——再慢慢地转来，不行吗？” “你讲得容易。” “你剁时轻一点啰。” “闪不知碰来抓到了，那怎么办？” “蠢杂种！他口上大喊大叫，什么‘抓到！抓到！抓到帮我捶死这偷柴的苗崽崽！’其实也不过是口上打哇哇，哄哄小孩子！当真你怕他抓到你就敢捶个净死罢？” 代狗想起昨天的事情，不由得又打了一个冷噤。这冷噤的意思只有他自己知道，他爹是无从注意的。 ……托，托，托，这边刀砍一下树身，那边同样声音便回响转来。鸭毛崽正高高兴兴唱着—— 高坡高坳竖庵堂， 攀坡盘岭来烧香—— 人家烧香为儿女； 我家烧香为娇娘—— 忽地，老和尚凶神恶煞的样子，出现于红墙前了。搂起大衣袖筒的灰布衫子，口中不住喊“抓到！抓到了！”一直冲向自己所站的地方来。他们都懂得老和尚的意思了。便丢开了未剁完的树，飞一般逃，跳了四五棚茨窠，越过两条老坎，跑跑跑跑，才听不到老和尚“抓到……”的声音。危险固然脱了，但在狂逃的当中，一颗牛茨却趁代狗脚板踏着它时，一钻钻进代狗脚心了。虽经鸭毛崽设法拔了出来，却已流了许多鲜血，而且到今早脚着地时，还略略感到一点痒疼。 脚本来不算回事，但和尚那副凶神恶煞的脸，在他脑中晃来晃去时，却似乎能够把代狗的身子缩小了，缩小到比灶头上正在散步的灶马还小。 他终于嗫嗫嚅嚅说出他不愿去的意思了。 “再去万一被他抓到，纵不当真捶死我，但把我手膀子用葛索一捆，吊到山门前去示众，那是做得到！到那时，让那些朝山的娘女们，这个觑一眼，那个觑一眼，口里还要带点渣滓骂句‘小强盗应该’‘这鬼崽那么小就偷人东西，到大时只好砍脑壳’的丑话，那以后怎么见人？” “那时老子会到大坪赵家去请赵老爷讨保。” 代狗听到他老子的话，没有什么可藉词。他若是城里人读过书的小孩，可能会再想个方法同他爹来嚼，可惜没有读书的人就这样笨！ 他无聊无赖地站起身来，伸了个懒腰。走到灶边去把挂在柱上的镰刀往屁股后一别，略注意到灶上那三匹从从容容正在散步的灶马一忽儿，说了句——“爹，你进城时多买块豆腐。”走出去了。 老欧虽说因了自己不大会做家务，又老爱喜欢喝一杯包谷子酒，串串筋骨，弄得手边紧紧的，时常要他十岁大的代狗跑到南华山庙背后去做点冒险事情，但他究竟是一个有把握的人啊；他记到杨瞎子在三年前为他推算流年的结果，是命当午水，须过六年才转运，所以这六年中他决定忍耐到等运气来时再戒酒。他也曾想到纵或代狗被和尚一把捞到，真的要绑到山门去示众时，很可能像从前石家躼代狗的爹偷竹子事情一样，挑一担松毛到赵大发家去，对大发或大发屋里人磕一个头，——天大的事也熨帖了。因为大发的嘱咐“只要有事，关于庙前庙后的纠葛，同我来说，老和尚不敢不遵。我曾见过他炖猪蹄子，一张扬出来，他就不得了！”也还在他耳边。 不过，老欧的意思，也并不是专以为有大发方面可说情，就逗着要代狗崽去受老和尚恐吓！他实在还有别的主意。他知道代狗崽人虽小，但很伶精，跑得快，决不至会为猫猫眼的老和尚抓到。不然，这面一根柴没有得到，那面倒反而要挑一担值两百制钱以上的干松毛请人讲情，这算盘是个怎么打法呢？ (选自《沈从文文集》，有删改) [注]　①苗人呼小孩为“代狗”。②躼(lào)：身长。 1．[概括次要人物的特点]结合文本内容概括老欧的形象特点，并加以简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①性格粗暴、自私，不疼爱孩子：他时常打骂代狗，不顾代狗脚疼，让代狗冒着被抓住示众的风险去偷柴，以减轻家庭经济负担。②好吃懒做：他自己不大会做家务，又喜欢喝酒，使得家庭贫困。③愚昧迷信：他找人算命，推算流年，坐等好运到来才戒酒。④愚蠢无知：心里盘算代狗被抓住后的得失，看似精明，实则愚蠢无比。 解析　本题考查分析小说次要人物形象特征的能力。老欧在小说中可以说是一个反面的形象。①从开头他骂代狗“杂种”，而且还威胁要打代狗可知，他性格粗暴，不疼爱孩子。而在代狗抱怨脚疼，不想去砍柴时，他痛骂了代狗，依然逼着代狗去寺庙偷柴以减轻家庭经济负担，从中可见他的自私。②从文中“虽说因了自己不大会做家务，又老爱喜欢喝一杯包谷子酒，串串筋骨，弄得手边紧紧的”可知，老欧不大会做家务，又喜欢喝酒，结果让家庭的生活更加拮据，可见其好吃懒做。③从“他记到杨瞎子在三年前为他推算流年的结果，是命当午水，须过六年才转运，所以这六年中他决定忍耐到等运气来时再戒酒”可知，其相信算命，把自己的希望寄托在算命上，坐等好运到来才戒酒，同时也是为自己的好吃懒做找借口，可见老欧迷信且愚昧无知。④他心里盘算代狗被抓住后的得失，看似精明，实则愚蠢无比，完全没有将其中的利害得失算明白，从中可看出他愚蠢无知。 2．[概括主要人物的特点]小说中的主人公代狗有着怎样的特点？请结合作品简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①生活贫困，过早地被生活的重担压得喘不过气；②性格纯朴，机灵、人小鬼精；③年龄虽小却很懂事，被迫偷柴却有自尊，犹豫不前却又无可奈何。 解析　本题考查分析主要人物形象特征的能力。根据文章开头父子二人的争执，代狗脚被扎伤了还要被父亲逼着去砍柴这一情节以及家中的环境，如“那趋抹刺黑的矮矮茅屋”“屋里没有个窗子”，可以概括出“生活贫困，过早地被生活的重担压得喘不过气”。根据文中“再去万一被他抓到，纵不当真捶死我，但把我手膀子用葛索一捆，吊到山门前去示众，那是做得到！到那时，让那些朝山的娘女们，这个觑一眼，那个觑一眼，口里还要带点渣滓骂句‘小强盗应该’‘这鬼崽那么小就偷人东西，到大时只好砍脑壳’的丑话，那以后怎么见人”，可概括出“性格纯朴”“年龄虽小却很懂事，被迫偷柴却有自尊”。根据“代狗听到他老子的话，没有什么可藉词。他若是城里人读过书的小孩，可能会再想个方法同他爹来嚼，可惜没有读书的人就这样笨”“他无聊无赖地站起身来，伸了个懒腰。走到灶边去把挂在柱上的镰刀往屁股后一别”这些情节，可概括出代狗“犹豫不前却又无可奈何”。根据文本中最后一段“他实在还有别的主意。他知道代狗崽人虽小，但很伶精，跑得快，决不至会为猫猫眼的老和尚抓到”，可概括出“机灵、人小鬼精”。综合以上分析，分点整理作答即可。 3．[分析物象的作用]小说中“灶马”这一物象有什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　“灶马”这一物象在小说中出现过两次，一次是“但和尚那副凶神恶煞的脸，在他脑中晃来晃去时，却似乎能够把代狗的身子缩小了，缩小到比灶头上正在散步的灶马还小”，另一次是“他无聊无赖地站起身来，伸了个懒腰。走到灶边去把挂在柱上的镰刀往屁股后一别，略注意到灶上那三匹从从容容正在散步的灶马一忽儿”。其作用主要是对比衬托。第一次用这一物象作对比，衬托代狗十分畏惧的心理；第二次通过灶马行动的从容、自由，来衬托代狗对砍柴行动的不情愿、不自由。 解析　本题考查分析物象作用的能力。“灶马”在小说中共出现两次。第一次写到灶马是父亲让代狗去砍柴，由原文“但和尚那副凶神恶煞的脸……正在散步的灶马还小”可以看出，用灶马这一物象作对比，衬托出代狗十分恐惧的心理。第二次写到灶马是代狗与父亲辩驳失败，还是要去砍柴，由原文“他无聊无赖地站起身来……灶马一忽儿”可以看出，小说通过描写灶马行动的从容、自由，来衬托代狗对砍柴行动的不情愿、不自由。 4．[分析人物的心理]小说中的代狗有哪些主要心理？试简要概括。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①被父亲呵斥，代狗心里害怕。②父亲执意要他去砍柴，代狗无可奈何。③想到庙里老和尚，代狗感到十分恐惧。④想到被捉住的后果，代狗燃起了强烈的自尊心。⑤与父亲辩驳失败，代狗认为自己没读过书嘴笨，体现了代狗的自知之明。⑥代狗想吃父亲进城买的豆腐。 解析　本题考查分析概括主要人物心理的能力。①由原文“杂种，你莫起来，还要老子捶你罢”“代狗烂起两块脸一副要哭的样子”“但他知道他爹的手，除了拧耳朵以外，还会捏拢来送硬骨梨吃的”“快！快！放麻利点”等语句可以看出，代狗被父亲呵斥，心里十分害怕。②由原文“代狗听到他老子的话……伸了个懒腰”可以看出，无论代狗如何辩驳，父亲都执意要他去砍柴，他“没有什么可藉词”，体现了他无可奈何的心理。③由原文“但和尚那副凶神恶煞的脸，在他脑中晃来晃去”“再去万一被他抓到，纵不当真捶死我”可以看出，父亲执意要代狗砍柴，但想到庙里的老和尚，代狗内心十分恐惧。④由原文“再去万一被他抓到……那以后怎么见人”可以看出，代狗想到砍柴被老和尚捉住的后果，心中燃起了强烈的自尊心。⑤由原文“代狗听到他老子的话……就这样笨”可以看出，代狗与父亲辩驳失败，认为自己没有读过书嘴笨，体现出他的自知之明。⑥由原文“爹，你进城时多买块豆腐”可以看出，代狗想吃父亲进城买的豆腐。 5．[分析塑造人物形象的手法]小说塑造父子俩具体运用了哪些手法？试简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①心理描写。如：代狗害怕老和尚、老欧想儿子砍柴是否会被捉这件事。②动作描写。如：代狗起床、拿镰刀，老欧搓索子。③语言描写。如：父子俩的一系列对话。④对比手法。如：老欧将鸭毛崽与自家儿子进行对比，代狗将自己与灶马进行对比。 解析　本题考查分析小说塑造人物形象手法的能力。①原文“代狗想起昨天的事情，不由得又打了一个冷噤”“他也曾想到纵或代狗被和尚一把捞到……熨帖了”等语句为心理描写，写出了代狗对老和尚的恐惧以及父亲的愚蠢。②原文“代狗用手背擦了一下眼屎，把腰肩翻了一下”“他无聊无赖地站起身来……往屁股后一别”“坐在那趋抹刺黑……排编草鞋上的耳朵”等语句是对代狗和老欧的动作描写。③原文中父子俩的一系列对话均为语言描写。④原文“你不瞧石家……上坡去吗”“却似乎能够把代狗的身子缩小了……灶马还小”中，均运用了对比手法，是老欧将鸭毛崽与自家儿子进行对比和代狗将自己与灶马进行对比。 6．[人物形象探究]有人认为，这篇小说虽然标题是“代狗”，但主要刻画的形象其实是老欧。联系全文，谈谈你的看法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(观点一)认同。全文对代狗的着墨虽然不少，但从情节发展来讲，代狗的行动都是在老欧的威逼下进行的，老欧的粗暴、自私、好吃懒做才是情节发展的内因；而且从作者的态度来讲，披露丑恶、批判老欧这样的父亲才是主要的。 (观点二)不认同。从沈从文创作小说的习惯来说，沈从文钟爱描写少男少女的纯洁形象，小说题目就是他主要刻画的形象，如《三三》《萧萧》。本文中他希望借这样一个少年的遭遇引起人们对愚弱国民性的反思。 解析　本题考查探究人物形象作用的能力。解答此类探究题应注意：①从人物与小说故事情节的关系的角度去判定；②从人物与小说主题、创作意图的关系的角度去判定。无论哪种观点，能自圆其说即可。 (2020·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成1～4题。 大师(节选) 双雪涛 母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。 现在我回想起来，那个夜晚特别长。 从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。 眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊，有的径直找到家里。找到家里的，父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了。有的人下完之后说：知道了，还差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说：如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们再来。父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了。不行，对方说，我们来挂点东西。挂，就是赌。所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。说完父亲就站起来走。还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。 那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下棋。 眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人能和我下，我不会来的。父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。眼镜看了看我，说：你儿子？父亲说：是。眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：你几岁了？我说：十一。他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑了。眼镜也笑了，说：行嘞，我让你一匹马吧。我说：别了，平下吧，才算有输赢。大伙儿又笑了。眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。 回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。 (有删改) 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张。 B．父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。 C．“我”拒绝“眼镜”让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，又在意输赢。 D．“眼镜”是个温和友善的人，又是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解彼此尊重。 答案　B 解析　本题考查理解文本内容的能力。B项，“这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志”错误，从文中来看，父亲态度谦和，与人下棋从来只下三盘，不“挂”东西，最后一盘还总是故意输给他人，体现出一种棋艺高超又淡泊名利的君子风度，并没有“始终得不到正式认可的郁郁不得志”之情。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。 B．本文在“眼镜不是第一个”话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的“大师”形象，为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。 C．父亲评价儿子的棋“走得太软”，但又说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着父亲对儿子下棋之道及处世之道的指点。 D．本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。 答案　B 解析　本题考查鉴赏文本艺术特色的能力。B项，“为下文‘眼镜’与父亲对弈的高潮做了铺垫”错误，从后文来看，父亲并未下场下棋，而是让“我”代下，所以应是与后文父亲再也不下棋的决定形成反差，烘托父亲淡泊的形象。 3．本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身份及街头下棋场景相符，写出了日常生活气息；②以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，包含着“我”对父亲的跟从心理；③含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我”得到了父亲的认可。 解析　本题考查分析文中重要物象作用的能力。首先，“板凳”是一个与本文情景十分贴合的细节事物，父亲常常外出下棋，总是在“大树下，修车摊，西瓜摊，公园里”这些地方下棋，必须要自己带上板凳，因此“板凳”是个真实而富有生活气息的事物，让文章显得更真实。其次，“我”为父亲背“板凳”，也展现出“我”对父亲的仰慕之情，“父亲走在前面，我在后面给背着板凳”，“我”总是愿意跟着父亲去看他下棋，为他背板凳，这不仅是儿子对父亲的崇敬之情，更有“我”对父亲棋艺精湛的仰慕，反映出“我”亦子亦徒的真实心理。最后，“我”背“板凳”的变化，也反映出“我”与父亲之间关系的改变，如一开始，“父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走”，可见父亲一开始对“我”的态度并不热切，只是顺其自然；“从那以后出去，背上了两个板凳”，是“我”指出父亲“仕”下得“有毛病”，父亲教“我”用“仕”之后，可见父亲此时已经认可了“我”的棋艺，“我”不再只是一个旁观者，也开始跟人下棋了。 4．父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，决不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；②父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。 解析　本题考查理解文中重要句子含意的能力。①“下棋是下棋”是父亲针对眼镜输了棋，拿出一支钢笔送给“我”的行为所说的话；从文章整体来看，父亲下棋从来不“挂”任何东西，“下棋是下棋”，就是指不能让下棋变成赌博、利益之争，而仅仅是切磋棋艺，体现出父亲恪守棋道的君子之风；同时，父亲此时的生活是相当落魄的，他下岗后“每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽”“终日在棋摊泡着”，在经济上十分贫困，但父亲却从不因此贪图利益，不肯拿棋艺换取生活物资，体现出他的个人尊严，令人尊重。②“钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋”，眼镜的钢笔是送给“我”的，父亲代“我”做了决定，因此这番话也不只是对眼镜说，也是对“我”的提醒，“他有笔”提示“我”不要贪图利益，“下棋是下棋”提示“我”也要恪守棋道，不可让纯粹的棋艺追求沾染了世俗的污浊。 15 学科网（北京）股份有限公司 $$