组合巩固卷7 古代诗歌阅读+名句名篇默写+语言文字运用-【金版教程】2025年高考语文一轮总复习首选用卷课件PPT（新教材）

第六部分　组合练习 组合巩固卷7　古代诗歌阅读＋ 名句名篇默写＋语言文字运用 目 录 一、古代诗歌阅读 壹 贰 二、名句名篇默写 叁 三、语言文字运用 古代诗歌阅读 满分：44分　　　建议用时：40分钟 一、古代诗歌阅读 (一)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 古意呈补阙乔知之 沈佺期 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河①北音书断，丹凤城②南秋夜长。 谁谓含愁独不见，更教明月照流黄③。 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 [注]　①白狼河：今辽宁省境内之大凌河。②丹凤城：此指长安。相传秦穆公女儿弄玉吹箫，引来凤凰，故称咸阳为丹凤城。后以凤城称京城。唐时长安宫廷在城北，住宅在城南。③流黄：黄色的丝织品，此指帷帐。 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联中的“郁金堂”“玳瑁梁”，五色并驰，主要是为了表现卢家少妇这富贵人家的富丽堂皇。 B．颔联中“催”字用语新奇，写出频频捣衣声催促木叶凋落，视听结合，突出了少妇的心理感受。 C．颈联“白狼河”照应上联的“辽阳”。在家等了十年的思妇，其情感不只是思念，也有对音讯全无的夫婿处境的担忧。 D．结尾构思新巧，转为女主人公的独白，她不胜其愁而迁怒于明月，与前人望月怀远相比，抒情性更强。 答案 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　本题考查综合鉴赏诗歌的能力。A.“主要是为了表现卢家少妇这富贵人家的富丽堂皇”错，郁金是一种香料，和泥涂壁能使室内芳香；玳瑁是一种海龟，龟甲极美观，可作装饰品。开头两句以重彩浓笔夸张地描绘女主人公闺房之美，借此反衬“卢家少妇”的孤独寂寞。 解析 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2．明代评论家胡应麟评论本诗为“初唐七律之冠”，评价如此之高，主要得益于本诗高超的创作技巧，请结合诗句简要分析。(6分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 ①暗用比兴：开篇运用比兴手法，以玳瑁梁上双栖的海燕引出少年夫妻长年离别的不幸。②乐景衬哀情(反衬)：海燕“双栖”梁上，相依相偎，柔情蜜意的情境，反衬女主人公的孤独；首联以重彩浓笔夸张地描绘女主人公闺房之美，居室的华美和瑰丽的环境，映衬下文思妇黯淡落寞忧愁的心情。③环境衬托人物心情(哀景衬哀情)：阵阵寒砧、萧萧落叶，城南秋夜的凄清秋景，烘托十年征戍忆辽阳、白狼河北音书断的思念忧愁，衬托出女主人公孤独寂寥、思念征人的愁肠。 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ④明暗两条线索：中间四句写远征辽阳的丈夫长久没有音讯，存亡未卜；独居长安城南的妻子又遇上深秋的漫漫长夜，无法入睡。两条线索，相互交叉勾连，明写长安思夫的妻子，暗写征戍辽阳十年未归、音信全无的丈夫，空间、时间跨度很大。全诗通过一个少妇秋夜思念戍边丈夫的生活剪影，向读者展现出一幅战争破坏人们和平安宁生活，给一个原本幸福的家庭带来毁灭性灾难的形象画面。 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。首联暗用比兴和反衬：首联意思是卢家年轻的主妇，居住在以郁金和泥涂壁的华美的屋宇之内，海燕飞来，成对成双地栖息于华丽的屋梁之上。本诗以“海燕双栖”开篇，暗用比兴，借双栖的海燕引出少年夫妻长年离别的不幸。开头两句以重彩浓笔夸张地描绘女主人公闺房之美，以乐景衬哀情。以“海燕双栖玳瑁梁”反衬“卢家少妇郁金堂”的孤独寂寞。颔联和颈联以哀景衬哀情以及明暗线交织：颔联意思是九月里，寒风过后，在急切的捣衣声中，树叶纷纷下落，丈夫远征辽阳已逾十载，令人思念。窗外西风吹落叶的声音和频频传来的捣衣的砧杵之声， 解析 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 进一步勾起少妇心中之愁。分明是萧萧落叶催人捣衣而砧声不止，诗人却故意主宾倒置，以渲染砧声所引起的心理反响。急切的捣衣声促使女主人公更觉内心的空虚寂寞，更觉不见所思的愁苦。颈联意思是白狼河北的辽阳地区音信全部被阻断，幽居在长安城南的少妇感到秋日里的夜晚特别漫长。“白狼河北”正应上联的辽阳。十年了，夫婿音讯断绝，一切都在茫茫未卜之中，叫人连怀念都没有一个着落。因此在这秋夜空闺之中，心境就不单是孤独、寂寥，也不只是思念、盼望，还有担心、忧虑。这两联中阵阵寒砧、萧萧落叶以及城南秋夜的凄清秋景，烘托十年征戍忆辽阳、白狼河北音书断的思念忧愁， 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 衬托出女主人公孤独寂寥、思念征人的愁肠。辽阳的丈夫没有音讯，存亡未卜是暗线；独居长安城南的妻子对丈夫的思念则是明线。两条线索，相互交叉勾连，大大开拓意境，增强了抒情色彩。以少妇的生活剪影描绘战争的残酷：此诗的主人公是一位长安少妇，她所“思而不得见”的是征戍辽阳十年不归的丈夫。诗人以委婉缠绵的笔调，描述女主人公在寒砧阵阵、落叶萧萧的秋夜，身居华屋之中，心驰万里之外，辗转反侧，久不能寐的孤独愁苦情状。向读者展现出一幅战争破坏人们和平安宁生活，给一个原本幸福的家庭带来毁灭性灾难的形象画面。 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (二)阅读下面两首宋词，完成3～4题。 减字木兰花 李清照 卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。 怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看。 减字木兰花 秦观 天涯旧恨，独自凄凉人不问。欲见回肠，断尽金炉小篆香。 黛蛾长敛，任是春风吹不展。困倚危楼，过尽飞鸿字字愁。 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．李词“春欲放”三字，表达了她对花儿由衷喜爱，其中“春”字既指春色、春光，也可借指花儿本身。“春”字给人无穷的美感和联想。 B．李词通过买花、赏花、戴花、比花，生动地表现了女主人公放纵恣肆的独特个性，展现了一个爱美好胜、娇憨纯真的女子形象。 C．秦词托思妇自诉口吻，以“愁”字贯串始终。“天涯”点明所思远隔，“旧恨”说明分离已久，四字写出空间、时间的悬隔。 D．秦词清丽隽永，出语凝重，通篇直抒怨情，愁肠百结，成功地塑造了一个“孤独无依、愁眉不展、困倚危楼”的思妇形象。 答案 解析　D．“通篇直抒怨情”错误。秦词开篇两句直抒怨情，而后借物抒怀，笔法变化有致，意境含蓄。 解析 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4．这两首词抒发的情感有何差异？请结合词作简要分析。(6分) 答： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 (1)李词通过写女子买花，担心情郎觉得自己没有春花美丽，便把春花插在鬓角向情郎撒娇，让情郎品评的一系列的动作和心理活动，充分地表现了女子与情郎相会时那种甜蜜又有些隐隐担忧的复杂而细腻的情感。(2)秦词通过写爱人远去天涯，自己孤独无依，无人嘘寒问暖，只好呆呆地看着小篆香慢慢燃尽，春去秋来，无力地独倚高楼，愁眉不展，看大雁飞尽的一系列动作，抒发了女子孤独寂寞、愁肠百结、绵绵无尽的思念之情。 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　“怕郎猜道，奴面不如花面好”，此句活画出一位新嫁娘自矜、好胜甚至带有几分妒忌的心理。为了争取新郎的欢爱，女子就把花儿簪鬓发上，让新郎看看哪一个更美。充分地表现了女子与情郎相会时那种甜蜜又有些隐隐担忧的复杂而细腻的情感。秦词写一女子独处怀人的苦闷情怀。上片写女子独自凄凉，愁肠欲绝。独居高楼，已是凄凉，而这种孤凄的处境与心情，竟连慰问同情的人都没有，就更觉得难堪了。所以，她只好呆呆地看着小篆香慢慢燃尽，“断尽”二字着意，突出了女主人公柔肠寸断，“一寸相思一寸灰”的强烈感情状态。下片写百无聊赖的女主人公困倚危楼。“黛蛾长敛，任是春风吹不展” 解析 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 从对内心的描写转到对表情的描写。长敛的黛蛾，任凭春风吹拂，也不能舒展，足见愁思的深重。结尾“困倚危楼，过尽飞鸿字字愁”两句，点明女主人公独处高楼的处境和引起愁绪的原因。高楼骋望，见怀远情殷，而“困倚”“过尽”，则骋望之久，失望之深自见言外。秦词抒发了女子孤独寂寞、愁肠百结、绵绵无尽的思念之情。 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 名句名篇默写 二、名句名篇默写 5．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍”和“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍”两句。 (2)在《〈论语〉十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍”。 答案 与子同袍 与子同泽 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (3)古代的文人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍”。 (示例一)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来　(示例二)落木千山天远大，澄江一道月分明 答案 解析　本题考查识记名句名篇的能力。容易写错的字：袍、焉、省、澄。 解析 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 语言文字运用 三、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成6～7题。 在中国古代，画家一直将绘画称为“绘事”“丹青”。到了唐代，王维提出“夫画道之中，水墨最为上”，由此有了水墨画的概念。长期以来，水墨画在中国绘画史上占据重要地位，是源远流长的中国画的一条分流，是组成中国画体系的元素之一。 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ①在中国特有的绘画发展过程中，笔墨逐渐形成了自己独特的文化结构，②它既是中国文化的精神载体，也是中国画的一种表现形式。③如果将笔墨仅看作形式，就把笔墨浅薄化了。④中国历代画家的艺术实践为笔墨积累了丰富的技艺与理论体系，⑤中国画的发展提供了取之不尽的宝贵资源。⑥当下的笔墨经典都是传统与时代不断融合的成果，⑦并依此制造出新的语言形态和审美价值。⑧处于动态性发展的笔墨，突破原有的边界是有其必然性的，我们应以发展的眼光去看待这一点。 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并加以修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ②改为“它既是中国画的一种表现形式，也是中国文化的精神载体”；⑤改为“为中国画的发展提供了取之不尽的宝贵资源”；⑦改为“并依此创造出新的语言形态和审美价值”。 答案 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　②不合逻辑，应是由浅到深，先是“表现形式”，再是“精神载体”，改为“它既是中国画的一种表现形式，也是中国文化的精神载体”；⑤成分残缺，缺少介词，改为“为中国画的发展提供了取之不尽的宝贵资源”；⑦“制造……语言形态和审美价值”搭配不当，改为“并依此创造出新的语言形态和审美价值”。 解析 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7．文中画横线句子运用了何种修辞手法？请结合文本，简要分析其表达效果。(4分) 答： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 运用了比喻的修辞手法，将水墨画比作江河的分流，化抽象为具体，生动形象地体现出水墨画和中国画的密切联系。 答案 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　“水墨画在中国绘画史上占据重要地位，是源远流长的中国画的一条分流”运用了比喻的修辞手法，本体为“水墨画”，喻体为“江河的分流”，比喻词为“是”，将水墨画比作江河的分流，即如果说中国画是江河，那么水墨画就是江河的分流，化抽象为具体，生动形象地体现出水墨画和中国画的密切联系，意思更显豁。 解析 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8．请将文中画横线的长句改写成三个短句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。(3分) 答： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 我这本书只预备给一些本身已离开了学校，或始终就无从接近学校，还认识些中国文字的人去看，这些人置身于文学理论、文学批评以及说谎造谣消息所达不到的那种职务上，他们还极关心全个民族在空间与时间下所有的好处与坏处。 答案 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　本题要求将一个长句准确转换为三个短句。一般而言，长句拆分为短句，第一步是提取长句主干，形成第一分句。本句主干为“我这本书只预备给……的人去看”。考虑到只允许拆分为三个短句，应该将“……的人”的限定或修饰成分“本身已离开了学校，或始终就无从接近学校，还认识些中国文字”一并附属，形成第一分句“我这本书只预备给一些本身已离开了学校，或始终就无从接近学校，还认识些中国文字的人去看”。第二步是将原附属于长句的其他成分增删少量词语使其独立成句。例如“置身于文学理论、文学批评以及说谎造谣消息所达不到的那种职务上”，增加主语“这些人”可独立成句，形成第二分句；“极关心全个民族在空间与时间下所有的好处与坏处”加上“他们还”可以形成第三分句。第三步是根据命题要求适当调整，形成答案。 解析 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9．文学作品的措辞或委婉或坚决，往往表示不同的态度，传达不同的意图。请据此分析文中的“一定”与“也许”。(4分) 答： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 　 ①“一定”措辞坚决，表示对读者的信任，传达的是对阅读者的鼓励。②“也许”措辞委婉，表示创作者的谦逊，传达的是对作品的期盼。 答案 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　委婉或坚决是文学性语言的重要特征，有较强的情感内涵，能反映创作意图，这一点很不同于论述性语言的模糊或确定，可以根据其语言表层指意直接理解。作答时要密切联系题干中的“态度”与“意图”回答。该部分文字中“一定”的主语是“他们”(读者)，表达的是对读者的信任与鼓励。“也许”的主语是“作品”，表达的是作者的谦虚，指向“他们”，又表达出对作品的期盼。 解析 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10．下列句子中的引号，与文中“活下去”“怎样活下去”的引号用法相同的一项是(3分)(　　) A．在茫茫的宇宙中，我们的地球是那一颗美丽的蓝色“水球”。 B．凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。 C．然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。 D．尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。 答案 解析　文中引号表示强调。A.表特殊含义；B.表特定称谓；C.表直接引用；D.表强调。 解析 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R (二)阅读下面的文字，完成8～10题。 我这本书只预备给一些本身已离开了学校，或始终就无从接近学校，还认识些中国文字，置身于文学理论、文学批评以及说谎造谣消息所达不到的那种职务上，而且极关心全个民族在空间与时间下所有的好处与坏处的人去看。他们真知道当前农村是什么，想知道过去农村有什么，他们必也愿意从这本书上同时还知道点世界一小角隅的农村与军人。我所写到的世界，即或在他们全然是一个陌生的世界，然而他们的宽容，他们向一本书去求取安慰与知识的热忱，却一定使他们能够把这本书很从容读下去的。我并不即此而止，还预备给他们一种对照的机会，将在另外一个作品里，来提到二十年来的内战，使一些首当其冲的农民， 性格灵魂被大力所压，失去了原来的朴质、勤俭、和平、正直的型范以后，成了一个什么样子的新东西。他们受横征暴敛以及鸦片烟的毒害，变成了如何穷困与懒惰！我将把这个民族为历史所带走向一个不可知的命运中前进时，一些小人物在变动中的忧患，与由于营养不足所产生的“活下去”以及“怎样活下去”的观念和欲望，来作朴素的叙述。我的读者应是有理性，而这点理性便基于对中国现社会变动有所关心，认识这个民族的过去伟大处与目前堕落处，各在那里很寂寞的从事于民族复兴大业的人。这作品或者只能给他们一点怀古的幽情，或者只能给他们一次苦笑，或者又将给他们一个噩梦，但同时说不定，也许尚能给他们一种勇气同信心！ $$