2024届高考生物学模块考前抢分练专题12 生物技术与工程（选择题）

专题12 生物技术与工程（选择题） ——2024届高考生物学模块考前抢分练【新高考版】 一、单项选择题 1.筛选淀粉分解菌需使用以淀粉为唯一碳源的培养基。接种培养后,若细菌能分解淀粉,培养平板经稀碘液处理,会出现以菌落为中心的透明圈(如图),实验结果见表。有关本实验的叙述,错误的是(   ) 菌种 菌落直径C(mm) 透明圈直径H(mm) H/C 细菌Ⅰ 5.1 11.2 2.2 细菌Ⅱ 8.1 13.0 1.6 A.培养基除淀粉外还含有氮源等其他营养物质 B.筛选分解淀粉的细菌时,菌液应稀释后涂布 C.细菌Ⅰ、Ⅱ均会产生透明圈，说明两种菌均可以产生淀粉酶并分泌到细胞外分解淀粉 D.细菌Ⅱ的透明圈直径更大，说明其产生的淀粉酶分解的淀粉相对较多 2.谷氨酸除用于制造味精外，还可以用来治疗神经衰弱以及配制营养注射液等。通过发酵工程可以大量制备谷氨酸，下列有关谷氨酸发酵生产的叙述，错误的是( ) A.发酵之前要对谷氨酸菌种进行扩大培养 B.若发酵产品是产谷氨酸菌种，可采用过滤等方法分离 C.发酵过程中，在中性和弱碱性条件下会积累谷氨酸 D.分离、提纯发酵产物是发酵过程的中心环节 3.大肠杆菌经溶菌酶和阴离子去垢剂（SDS）处理后，其拟核DNA会缠绕在细胞壁碎片上，静置一段时间，其所含的质粒分布在上清液中。利用上述原理可初步获得质粒。对质粒进行粗提取和鉴定，所得电泳图如下，下列分析错误的是( ) A.DNA不溶于酒精，而某些蛋白质溶于酒精，可以用冷酒精析出上清液中的DNA B.DNA溶于2mol/L的NaCl溶液中后，用二苯胺试剂在沸水浴加热条件下鉴定DNA C.用限制酶Ⅰ和Ⅱ分别处理提取的产物，电泳出现图示结果，说明未提取到质粒 D.用琼脂糖凝胶电泳鉴定质粒，被染色的质粒还需要通过紫外灯照射才能看到结果 4.通过设计引物，运用PCR技术可以实现目的基因的定点诱变。如图为基因工程中获取突变基因的过程，其中引物1序列中含有一个碱基T不能与目的基因片段配对，但不影响引物与模板链的整体配对，反应体系中引物1和引物2的5'端分别设计增加限制酶a和限制酶b的识别位点。下列有关叙述正确的是( ) A.在PCR反应体系中还需要加入4种游离的脱氧核苷酸、解旋酶Taq、DNA聚合酶等 B.第2轮PCR，引物1能与图中②结合并且形成两条链等长的突变基因 C.引物中设计两种限制酶识别位点有利于目的基因定向插入载体 D.第3轮PCR结束后，含突变碱基对且两条链等长的DNA占1/2 5.科学家将细胞毒素与能特异性识别肿瘤抗原的单克隆抗体结合，制成了抗体—药物偶联物（ADC），实现了对肿瘤细胞的选择性杀伤，其机理如图，下列叙述错误的是( ) A.制备单克隆抗体时，获得的杂交瘤细胞需进行克隆化培养和抗体检测 B.ADC中抗体的作用是与肿瘤细胞特异性结合，将物质C带到肿瘤细胞 C.ADC能够在肿瘤细胞内释放抗体，进而诱导肿瘤细胞凋亡 D.除制成ADC外，单克隆抗体在临床上还可作为诊断试剂或单独用于疾病治疗 6.紫花苜蓿被誉为“牧草之王”，其营养价值位列各种牧草之首，百脉根又称“瘠地苜蓿”，某研究小组利用植物体细胞杂交技术进行了相关研究。如表为用不同浓度PEG处理，异源原生质体的融合情况。下列有关说法错误的是( ) PEG浓度/% 原生质体总数/（×103个·mL-1） 异源融合率/% 存活情况 30 75 2.6 可存活 35 130 3.1 可存活 40 125 3.2 停止发育或逐渐褐化死亡 A.原生质体与原生质层都含有细胞膜成分 B.异源原生质体之间融合率越高，植物体细胞杂交实验越容易成功 C.PEG可促进同源和异源原生质体之间的融合 D.融合后形成的杂种植株不一定表现两种植物的优良性状 7.细胞直接共培养是指将2种或2种以上的细胞（无癌细胞）接种在同一培养孔中进行培养，用来模拟体内不同种类的细胞直接接触的过程，探究它们信息交流的方式，具体操作如图。下列分析错误的是( ) A.成块的组织中细胞与细胞靠在一起，在培养前需先将组织块分散成单个细胞 B.细胞在体外培养时，对培养液进行灭菌，对所有培养用具进行消毒，即可保证无菌、无毒的培养环境 C.推测第二种细胞会贴壁到无细胞区，当两种细胞分裂、生长到表面相互接触时停止分裂 D.通过检测混合培养液中是否存在信息类物质，可初步推测两种细胞间的信息交流方式 8.科学家通过动物细胞融合技术，将两种不同的杂交瘤细胞(A和B)融合形成双杂交瘤细胞AB,可以产生双特异性抗体AB,过程如下图所示。下列相关叙述错误的是( ) A.与植物细胞融合相比，诱导杂交瘤细胞A、B:融合可以用灭活的病毒诱导 B.双杂交瘤细胞在体外传代培养的过程中不