第7单元 第1课 规划协作学习 教学设计+作业设计-2023苏科版 三年级下册

《第1课 规划协作学习》教学设计 教学内容分析 本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社三年级下册第七单元第1课。本节课分为五个活动：“想一想：规划协作共读活动”“议一议：说明图示方式作用”“议一议：线上读书活动方案”“做一做：使用在线协作平台”“做一做：在线协作完成文稿”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。 教学目标及核心素养指向 1、熟练掌握数字作品的基本操作，包括作品的创建、编辑和保存等（信息意识、计算思维） 2、了解数字作品的不同形式，如电子文档、图片、动画等，并能够选择合适的形式展示自己的作品（信息意识、计算思维、数字化学习与创新） 3、能够学会使用数字工具进行作品的展示与交流，如投影仪、电脑等（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任） 教学重难点 教学重点： 1、熟练掌握数字作品的基本操作 2、了解数字作品的不同形式 设计原因：了解规划协作学习是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 能够学会使用数字工具进行作品的展示与交流，如投影仪、电脑等 设计原因：使用数字工具交流在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入（3分钟） 教师活动 学生活动 情境引入： 在学校开展的读书节活动中，同学们围绕经典名著开展了丰富多彩的读书活动，亲子阅读、班级共读、师生共读…… 如何提高在线协作学习的效率呢? 小智和小慧通过在线协作平台与大家交流和分享了读书的收获。 请你也和团队成员规划协作学习活动，合理选用在线协作平台，并与大家分享读书的收获。 开展在线协作学习要提前做好规划，按计划有序实施。 播放视频 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问 设计意图： 激发学生对规划协作学习的学习兴趣并快速进入学习状态。 2、新知讲授（30分钟） 教师活动 学生活动 想一想：规划协作共读活动 在班级共读活动中，会遇到哪些问题?协作学习是否能有效帮助开展共读活动?我们应该怎样规划小组协作共读活动呢? 议一议：说明图示方式作用 在日常活动中，人们经常用图示的方式呈现构思、任务、方案等，说一说这种方式的作用。 借助图示的方式，我们可以清晰地呈现事物之间的关系、梳理做事情的步骤。 播放图片 议一议：线上读书活动方案 小智小组制订了一个线上读书活动方案。你们小组的方案也是这样的吗? 开展在线协作学习，首先要分析问题，将问题的解决过程进行分解，然后使用文字或图示等形式直观呈现协作学习任务。 播放视频 做一做：使用在线协作平台 围绕选择的书目，使用在线协作平台，将你们的阅读计划、任务要求、汇报内容等详细情况添加上去吧! 开始协作学习前，应先明确具体的任务需求，以及协作成员间的任务分工。 播放视频 做一做：在线协作完成文稿 小智组决定以在线协作的方式完成演示文稿，并向同学们汇报读书心得。如果你们也选用这个方式，会如何分工呢?请大家交流讨论并以图示的形式呈现。 围绕主题制订研究方案时要科学合理，研究步骤要正确可行，任务分工要明确详细，方案描述要准确清晰。 播放图片和视频 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 议一议：说明图示方式作用 在日常活动中，人们经常用图示的方式呈现构思、任务、方案等，说一说这种方式的作用。 议一议：线上读书活动方案 小智小组制订了一个线上读书活动方案。你们小组的方案也是这样的吗? 做一做：使用在线协作平台 围绕选择的书目，使用在线协作平台，将你们的阅读计划、任务要求、汇报内容等详细情况添加上去吧! 做一做：在线协作完成文稿 小智组决定以在线协作的方式完成演示文稿，并向同学们汇报读书心得。如果你们也选用这个方式，会如何分工呢?请大家交流讨论并以图示的形式呈现。 设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。 3、课堂小结（7分钟） 教师活动 学生活动 总结本课内容： 想一想：规划协作共读活动 议一议：说明图示方式作用 议一议：线上读书活动方案 做一做：使用在线协作平台 做一做：在线协作完成文稿 学生一同回答并梳理知识 设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《第1课 规划协作学习》作业设计 作业分析 作业类型 £基础型作业 R探究型作业 R实践型作业 £跨学科综合作业 作业类别 R课时作业 £单元作业 £学期作业 应用场景 £课前预习 R课中练习 £课后作业 作业对象 R全体学生作业 £学生根据情况可选作业 设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识