16.《六国论》课件 2023—2024学年统编版高中语文必修下册

高一—统编版—语文—第八单元 《六国论》第一课时 1 学习目标 1.了解作者及其作品，熟悉写作背景。 2.积累文言知识，丰富文学常识。 3.梳理论证思路，鉴赏说理艺术。 2 一、导入 苏老泉，二十七，始发奋，读书籍。（《三字经》） 一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。 （朱德题于三苏祠） 3 苏洵，眉州眉山人，自号老泉，北宋散文家。他少不喜学，喜游历名山大川，27岁时始发奋读书。并著有《衡论》、《权书》、《几策》数十篇。 与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，三人并列成为唐宋八大家。 苏洵的文学成就在于议论文， 他认为作文要“言当事之要”，“言必中当世之过”，文章往往针对北宋社会现实而作，提出诸多革新措施。 从语言艺术上来说，苏洵的散文以气势取胜。观点明确，论据有力，析理深透，语言犀利，结构谨严，旁征博引。 二、知人论世 4 北宋王朝重文轻武，轻视军事装备。在抵御契丹、西夏上负多胜少。宋与契丹订立澶渊之盟，宋朝每年给契丹白银20万两，绢30万匹。西夏向宋朝上书请和，宋朝每年赠给西夏白银10万两，绢10万匹，茶3万斤。 宋朝一再向敌人屈服妥协，以物赂敌，换取一时苟安。结果增加了敌人的财富，削弱了自己的力量，带来无穷的后患。 《六国论》选自《权书》，苏洵在写这篇文章时，尚未有功名。苏洵借六国旧事针砭北宋当下，向统治者敲起警钟。 三、写作背景 5 （一）听读课文，整体感知 弊在赂秦 （lù） 思厥先祖父 （jué） 如弃草芥 （jiè） 暴霜露 （pù） 与嬴而不助五国也 （yíng） 洎牧以谗诛 （jì） 为国者无使为积威之所劫哉 （wéi） 四、积累文言字词 梳理文章脉络 6 （二）解题《六国论》 “论”：写作文体，“论者，议也”。 南朝萧统编纂的《昭明文选》记载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。” 六国：战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家。 （图片来自网络） 7 六国破灭，非兵（兵器）不利 ，战不善，弊在赂（割让土地）秦。赂秦而力亏，破灭之道（原因）也。或曰：六国互（相继）丧，率（全部）赂秦耶？曰：不赂者以（因为）赂者丧。盖（因为）失强援，不能独完（保全）。故曰：弊在赂秦也。 （三）疏通文本，概括观点 1.第一段 中心观点： 开门见山，指出“六国破灭，弊在赂秦”。 ·赂秦者：赂秦而力亏，破灭之道也。 ·不赂者：不赂者以赂者丧，盖失强援， 不能独完。 8 秦以攻取之外，（还收到诸侯的割地，）小（小的方面）则获邑，大（大的方面）则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实（它的实际数目）百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥（代词，他们的）先祖父（祖辈），暴（通“曝”，暴露）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（满足），奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 2.第二段 文学常识： 韩、魏、楚以地赂秦大事年表： 前290年韩割武遂予秦。 前280年楚割汉北及上庸予秦。 前275年魏割温予秦。 前273年魏割南阳予秦。 分论点一：论证“赂秦而力亏，破灭之道也”。 9 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。/思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。/今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。/然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。/古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 数量对比：秦受赂所得——秦战胜所得； 诸侯赂秦所亡——诸侯战败而亡 态度对比：先人开辟土