教材实验拓展探究-【一战成名新中考】2024年江西中考化学必考题型强化特训

试卷第 1页，共 9页 教材实验拓展探究 1．中和反应在工农业生产和生活中有广泛的应用。某化学实验小组的同学对酸碱 中和反应进行了如下探究，小组同学设计如图 1所示的实验，验证稀硫酸与氢氧 化钠溶液混合后发生了化学反应。 图 1 【进行实验】 （ 1 ） 图 中 用 胶 头 滴 管 滴 入 稀 硫 酸 ， 能 证 明 发 生 反 应 的 现 象 是 ，反应的化学方程式 为 。 【反思评价】 （2）实验后同学们对烧杯内溶液中的稀硫酸是否过量产生了疑问，设计实验进一 步探究。 实验步骤 实验现象 实验结论 取图中反应后的溶液于试管 中，向其中加入_________ ____________________ 稀硫酸过量 【拓展延伸】 室温下，某同学利用图 2的装置将氢氧化钠溶液慢慢滴加到盛有稀硫酸的烧杯中， 并用温度传感器测量反应过程中溶液温度随时间的变化曲线如图 3所示： 图 2 图 3 试卷第 2页，共 9页 （3）图 3曲线中 A点所对应的溶液显 性。 （ 4 ） 分 析 图 3 中 曲 线 AB 段 的 变 化 可 得 出 的 结 论 是 。 （ 5 ） 图 2 曲 线 中 B 点 所 对 应 的 溶 液 中 的 溶 质 是 。 2．18世纪末，法国化学家拉瓦锡将水蒸气通过一根烧红的枪管从而揭秘了水的组 成，化学兴趣小组的同学在实验室中模拟了科学家的实验过程，对水的组成进行 了探究。 【实验用品】电解器、直流电源、导线、烧杯、水、氢氧化钠（其他用品自选）。 【 实 验 原 理 】 （ 1 ） （用化学方程式表示）。 【实验步骤】 ①配制一定量溶质质量分数为 10%的氢氧化钠溶液； ②在电解器玻璃管里加满 10%的氢氧化钠溶液； ③接通直流电源； ④一段时间后，切断电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应 中产生的气体。 【实验现象】 （2）两个电极附近均有气泡产生，与 a管相连的是电源的 极。 （ 3 ） 检 验 玻 璃 管 内 气 体 时 ， b 尖 嘴 口 的 现 象 。 【 实 验 结 论 】 （ 4 ） 。 【问题与交流】 （ 5 ） 该 实 验 中 加 入 氢 氧 化 钠 溶 液 的 目 的 试卷第 3页，共 9页 是 。 3．化学兴趣小组的同学对“二氧化碳溶于水是否与水发生反应”进行探究。 【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水，不与水发生反应；猜想二：二氧化碳溶 于水，与水发生反应。 【思路分析】 （ 1 ） 判 断 物 质 间 是 否 发 生 化 学 反 应 的 根 本 依 据 是 。 （2）我们通常可以通过观察发光、发热等现象判断化学反应的发生。二氧化碳 溶于水无明显现象，因此 （填“能”或“不能”）通过直接观察法 判断是否发生化学反应。 （3）依据生成物和反应物的不同，通过验证生成物的存在，可间接判断化学反 应发生。 【查阅资料】盐酸、硫酸、醋酸都属于酸类物质。 【设计实验】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥紫花分别进行如图一所示实验： （4）实验②的目的是 。 （5）实验①④中紫花变红，②③紫花不变红。由此可知，猜想 成立； 通 过 对 比 实 验 ①④ 还 可 以 得 到 的 结 论 是 。 （6）另一组同学进行了创新，设计了如图二所示实验，实验中能观察到的现象 是 。 （7）老师告诉同学们，对于无明显现象的化学反应，还可以通过间接判断反应 物的减少来分析化学反应的发生。例如，将图一实验④变红的紫花放置在空气中 一 段 时 间 ， 红 花 又 变 紫 ， 相 关 的 化 学 方 程 式 为 。 4．为了探究金属的化学性质，某化学兴趣小组设计了以下实验。 实验Ⅰ：探究 Fe、Cu、Ag、R四种金属的活动性顺序。（R为未知金属） 试卷第 4页，共 9页 【实验装置】 【实验过程】 （1）如图 1 所示，将四根金属丝同时插入烧杯中。甲烧杯中可观察到的现象 是 。乙烧杯中发生反应的化学方程式 为 。 （2）一段时间后，将烧杯中的铁丝替换为 R进行实验，如图 2所示。若甲、乙 烧杯中 R 表面均有明显现象，可得出 Fe、Cu、Ag、R 的活动性由强到弱依次 为 。 实验Ⅱ：同学们在练习“金属的化学性质”实验操作时，发现几支试管中气泡产 生的速率有快有慢，于是进行如下探究。 【提出问题】金属与酸反应的快慢受哪些因素影响呢？ 【猜想与假设】猜想一：可能与酸的浓度有关； 猜想二：可能与 有关； 猜想三：可能与金属的形状有关。 【进行实验】用图 3所示装置进行四组实验。 实验 编号 盐酸的浓度 （均取 20 mL） 金属（均取 2 g） 金属的形状 收集 50 mL氢气 所需时间/s ① 10% 铝 粉状 70 ② 10% 铁 片状 120 ③ 10% 铝 片状 112 ④ 20% 铁 片状 110 试卷第