Module 6 Unit 2 There is a small monster. （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

‘; 英语课时备课设计 年级 三年级 主备人 审核人 备课时间 2023.4 课题 M6U2 There is a small monster. 课型 新授 课时 1 序号 1 内容 分析 一、知识内容分析： 1）话题：课文情景是Daming向同学们展示他们小组设计的怪物。招贴画上有两个大怪物，一个小怪物。三个怪物共有24只手，15条胳膊，6条腿和6只脚。 2）词汇：arm 3）语音：感知学习 “arm”中“ar”的读音；感知课文与歌曲的语音语调。 4）语法：本单元需要掌握的句型是There is/are … 5）功能：能运用以上句型来说明存在。 二、知识结构分析 1）已学词汇有：poster，twenty，fifteen，six. 其中twenty和fifteen分别是本册M1和M4学习的词汇，并要求识记；剩余词汇是一二年级接触学习过，且百分之九十五的同学能听说读写。 2）本单元学习用There is/are …结构表示数量，学生在之前的学习中已经略所接触，为本课的学习奠定了基础。 课标 分析 根据新课标综合语言运用能力目标中的技能二级，分析本单元教学上需要达到的程度。 1.课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。 本课：能听懂、认读、会说arm；能听懂、认读、会说、会写arm 2.课标要求：能在图片的提示下听懂简单的小故事。 本课：学生能通过课件出示的图片、音频、课文动画，听懂本课单词、句型、课文。 3.课标要求：能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。 本课：学生会用重点句型: There is/are …结构表示数量 4.课标要求：乐于感知并积极尝试使用英语。 本课：积极表达并尝试用所学句型与同学互相介绍存在东西的数量。 学情 分析 一、已有经验： 1）知识经验：poster，twenty，fifteen，six. 其中twenty和fifteen分别是本册M1和M4学习的词汇，并要求识记；剩余词汇是一二年级接触学习过，且百分之九十五的同学能听说读写。 2）生活经验：本课对话情境与学生们生活紧密结合，在美术课、计算机设计课或语文说话课中会发生的，所以在学习和对话时会有情景代入感。 3）策略经验：融入设计介绍的情境中，运用小组合作进行课文内容表演表达。 二、缺少经验： 知识经验：词汇arm。 句型There is/are … 三、困难障碍： 1.学生不能根据实际情况，熟练运用There is/are …表示数量。 四、突破措施： 1.通过看图、实物运用或者创编并表演对话等方式，在真实情境中运用并巩固句型。 学习 目标 1.通过自然拼读、跟读练习，能认读并运用以下词汇： arm。 2. 通过听课文回答问题，能正确理解课文；通过跟读、齐读、同桌练习，能正确朗读课文。 3. 通过模仿、朗读课文，能够运用There is/are …表示数量。 4. 通过看图、实物运用或创编并表演对话，能积极运用There is/are …表示数量。 学习重难点 重点: 词汇arm 难点：1.学生不能根据实际情况，熟练运用There is/are …表示数量。 突破措施：1.通过看图、实物运用或者创编并表演对话等方式，在真实情境中运用并巩固句型。 课前 准备 课件，单词卡片 学 习 过 程 环节与目标 学习活动 评价活动 预设与补救 一、 复习导入（通过初步感知新知，复习旧知，以旧带新，引入活动一。） 1.播放歌曲，“My body”回忆复习有关身体部位的单词。 教师: Class, today we’ll learn M6U2. First, let’s sing a song about our body parts. 2. 教师: Do you know our body parts well? Let’s check. I point, you say and spell the word about body parts.重点复习hands, arms, legs, foot-feet。 1. 学生正确边唱边做，复习与部位有关的单词 2. 学生正确看图说出并拼写身体部位的单词。 预设：个别学生遗忘与身体部位有关的词汇，不能很好的将单词英汉匹配。 补救：老师及时提醒，并让学生边跟读边做动作。 二、 学习课文 （目标1、2、3、4） 1. 教师：You all did a good job. Boys and girls, what do you like in winter? Ss: I like...... T: Do you like snowing? Look at th