7.2 节奏与旋律（28张PPT）-【赢在课堂】2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学示范课课件（统编版）

旋律 节奏 知识小百科 音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱 指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列 生活中:你做事情的习惯就是你的节奏 集体对于每个人的要求就是旋律 1 节奏与旋律 部编版道德与法治七年级下册 核心素养目标 1.政治认同:知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，发扬集体主义精神，识大体顾大局。 2.道德修养:理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系,并积极构建正向小群体 3.法治观念：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。 4.健全人格:能理解集体中的小群体与集体的关系,学会与集体成员及小群体成构建和谐的人际关系 5.责任意识:增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则，反对小团体主义。 教学重点：辩证看到角色与集体及小群体与集体之间的关系 教学难点：学会加入正向小群体，并发挥小群体的积极作用为集体做贡献 我在多个集体中 Part 1 4 你在哪些不同集体中？ 家庭、学校、社会、小组… 你在集体中承担哪些不同的角色？ 探究与分享 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 我的 多重身份 学生 团员 课代表 值日生 合唱团成员 …… 活动探究 思考：请你结合节奏与旋律知识和两位同学的日常表现，说说体现了什么道理？ 【班级日常】 小童和小斌两位同学，都是上周转进来的插班生。在交作业的时候，小童每次都能及时上交，很快适应了新的班级学习生活；小斌写字比较慢，为了班级作业的上交率，他逐渐提高了写字的速度，努力跟上班级的节奏。 ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 来自班主任 来自校学生会主席 来自跆拳道教练 周五晚上,小丽妈妈收到三条微信… 小丽烦恼的原因是什么？ 不太可能。 不同角色带来的冲突。 集体会因为小丽调整时间吗？ 角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 探究与分享 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 1.如何认识个人的生活节奏和集体旋律的关系？ ①每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 说一说：如果你是小雨，你会如何做？说一说你的理由。 我选择参加： ， 我的理由是： 。 选择参加跆拳道课 理由：我是学生，喜欢踢球，足球课程很重要。 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 理由：心中年级组最重要，任务紧迫，缺我不可。 理由：学生会的工作是影响初中部学生管理的大事，最重要。 探究与分享 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？ 自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 选择参加跆拳道兴趣班 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 NO.1 NO.2 NO.3 小丽考虑后，做出了以下选择： 思考五：你赞同小丽的选择吗？小丽的选择启示我们如何解决角色冲突。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ③在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 2、如何解决角色之间的冲突？ 集体中的小群体 Part 2 14 知识点拨 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 同龄人小群体一般由几个或者十几个人组成，一般来说，小群体内的成语有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 小 群 体 喜欢阅读的同学常聚在一起，彼此分享好书及读后感，经常一起交流，他们还参加了校文学社。 父母不在身边，我们几个人都在学校住宿。我们经常一起学习，关系越来越好，生活上也互相帮助。 班上有几个同学平时沉默寡言，但他们行动一致，一起上下学，周末一起玩，相处很融洽，令人羡慕。 志