第15课 火山的喷发（教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

15.火山喷发 一、教学目标 1.通过模拟实验和分析资料，了解火山喷发的过程和现象。 2.能对搜集到的资料进行整理，分析火山喷发对人类的影响。 3.尝试辩证地看待事物，体会火山喷发既有弊又有利的两面性。 二、教学重难点 重点：通过模拟实验和分析资料，了解火山喷发的过程和现象。 难点：尝试辩证地看待事物，体会火山喷发既有弊又有利的两面性。 三、教学过程 图片导入 出示火山图片，思考火山的形成？ 学生根据生活经验回答。 解释：火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。火山喷发是地球上最危险、最可怕的自然灾害之一 新知探索 活动1了解火山的喷发 出示火山结构示意图，认识火山的组成。 讲述：有的火山很久都不喷发，有的火山时不时的喷发，这些火山有什么特点呢？我们可以怎样分类。 解释：火山是多种多样的，根据它们的活动情况可以分为活火山、休眠火山和死火山三大类。 死火山：早已停止喷发，近代又没有任何要喷发的迹象，仅有火山遗迹的。如我国山西省的大同火山群、非洲的乞力马扎罗火山等。 活火山：正在喷发或周期性、间歇性喷发的火山。如南美洲的图彭加托火山，夏威夷的冒纳罗亚火山以及我国新疆的卡尔达西火山、黑龙江省的五大连池火山等。目前全球的活火山数量很多，近400年以来，爆发的活火山就有500多座。 休眠火山：在人类历史上曾经爆发，后处于平静状态的火山，但还有可能重新喷发，这样的火山称为休眠火山。如意大利的维苏威火山、我国东北的白头山等。 活动2认识火山喷发前的征兆 提问：火山喷发前，喷发时，喷发后，有什么特点呢，怎样判断火山要喷发了？ 学生根据生活经验回答 小结： 火山喷发前的征兆：1.火山喷发前地形变化，地面起伏不平，形成突起或裂缝。2.火山上冰雪融化，甚至造成泥石流或山洪。3.动物会异常烦躁。4.火山会发出隆隆的声响，伴随着浓烟。5.火山喷发前，水温、地温都会上升。6.火山周围的地震仪器能够监测到微震。 火山喷发时：火山喷发时，会有大量的火山灰、火山气体从火山口冒出，弥漫空中；会有大量温度很高的红色岩浆从火山口喷溅或溢出；岩浆有的浓稠，有的稀薄，流速也不同；被抛到空中的岩浆落地时形成火山弹；岩浆会向下流动，会覆盖周边的物体…… 活动2模拟火山喷发 问题：能否用身边的材料，模拟火山喷发现象？ 引导：结合生活经验和前面所学的知识，小组讨论，我们可以利用哪些材料模拟火山喷发的现象 讨论：设计一个火山喷发现象的模拟实验。 活动：学生分小组围绕主题进行讨论，并作记录。 汇报：分小组汇报观察到的信息，教师对学生的汇报进行引导和记录。 准备材料：红墨水、苏打粉、洗衣粉、醋等做模拟实验，模拟火山喷发现象。 实验具体步骤如下，①在锥形瓶中加入适量稀释的红墨水、少量苏打粉和洗衣粉，充分搅拌（其中，红墨水模拟炽热的岩浆，洗衣粉增加泡沫）；②把锥形瓶埋在沙土中，做成火山的形状；③将 100 毫升醋倒入锥形瓶。 活动：按要求做火山喷发模拟实验，观察并描述实验现象。 汇报：分小组汇报观察到的信息，教师对学生的汇报进行引导和记录。 实验现象：夹带着泡沫的红色“岩浆”会从“火山口”喷涌而出。 实际情况：当地壳不能阻止岩浆向上运动时，岩浆就会沿着地壳的薄弱地带向地表上升，然后突破地表急剧地喷发出来。 活动 3 火山的影响 问题：火山喷发的威力有多大？它对人类的生活和生产有什么影响？ 学生小组讨论，火山对人类的影响 出示资料： 1. 影响气候： 火山爆发时喷出的大量火山灰和火山气体，对气候造成极大的影响，火山喷发的有毒气体中含有硫磺和氯气，形成酸雨，昏暗的白昼陵饥宏和狂风暴雨，甚至泥浆雨都会困扰当地居民长达数月之久。 2.破坏环境：火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形成泥石流能冲毁道路肢锋、桥梁，淹没附近的乡村和城市，使得无数人无家可归。 3.影响生物生存:火山灰和火山气体被喷到高空中去，它们就会随风散布到很远的地方。这些火山物质会遮住阳光，导致气温下降，农作物减产，严重的将导致物种灭绝。 4.影响生活：火山喷发的火山灰不同于烟灰，它是坚硬的小颗粒，不溶于水。吸入火山灰会导致人和动物的呼吸道和肺部受损，导致呼吸疾病。 5.引发其他自然灾害： 火山喷发还常常伴随或诱发地震、海啸、爆炸、火灾、崩塌等灾害,对建筑物、道路、农田、森林等造成毁坏。 思考：火山喷发带给人们的只有危害吗？ 任务：搜集资料，举例说出火山喷发对人类有哪些有利的影响。 活动：分小组进行阅读，并记录、整理有效信息。 交流：学生汇报小组讨论的结果，教师对学生的汇报进行引导。 火山的好处： 火山活动还伴随着丰富的地热，可以形成温泉。岩浆在地壳内部不断移动，也会结晶出含铁、铅、锌等的各种金属矿物。火山灰落到地面，可以使农田肥沃，有利于农作物的生长。 拓展实践 查阅资料，了解