歌曲 瑶山乐（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐三年级下册

义务教育教科书《音乐》（花城版)三年级下册第 4 课“多彩的乡音 ” 《瑶山乐》教学设计 . 教材分析： 《瑶山乐》选自义务教育教科书《音乐》（花城版)三年级下册第 4 课“多彩 的乡音 ”，是茅沅根据刘铁山创作的民间舞曲《长鼓歌舞》为素材改编的民族管 乐《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成。乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶 族人民的生活情貌。瑶族的舞蹈文化是非常丰富的，有很多自己民族的特色舞蹈， 而长鼓舞就是其中之一。歌曲《瑶山乐》中出现的是瑶族长鼓舞，其主要分布在 广东连南瑶族自治县，也叫排瑶。长鼓舞在排瑶祖先隋唐时期迁徙到连南时一同 传入，逢年过节、迎娶婚嫁瑶族人们都喜欢跳长鼓舞，以此庆祝。 歌曲《瑶山乐》为 2/4 拍，一段体式，共四个乐句，乐句中出现较多五度大 跳。前两个乐句节奏型较为宽松，后两个乐句节奏型紧密，出现连续的前八后十 六节奏型，在教学中要注意多加练习，以便学生掌握。全曲旋律欢快优美，歌词 朗朗上口，将瑶族人民的节日景象描绘得栩栩如生，具有很强的歌舞性。长鼓舞 是以击打长鼓，边击边舞而得名。长鼓瑶语叫“汪嘟 ”，约 70-90cm 长，两头大， 中间小，呈喇叭形。鼓身用沙桐木制成。舞时横挂在胸前，左手持一竹片，敲打 鼓面，发出“冬 ”音；右手五指并拢，以掌拍鼓，发出“ 比 ”声。在表演形式上， 长鼓舞分为单人舞、双人舞和多人舞，共 36 套表演程式，内容十分丰富。教材 中主要学习瑶族长鼓舞“并步击鼓 ”、“翻身回鼓 ”等舞蹈律动，并准确击拍长鼓 舞的特定鼓点，从中感受瑶族长鼓舞中刚劲有力，粗犷酒脱的舞蹈风格，了解瑶 族人民勤劳勇敢的精神和雄劲刚强的民族性格。瑶族长鼓舞蹈起舞时，舞者身穿 瑶族节日盛装，头戴白色羽毛，脚裹白色绑腿，挂着 1 米多长的长鼓，击鼓而舞。 . 学情分析 歌曲《瑶山乐》中的五度音程在之前的音乐课中有所学习，但仍需加强练习 与巩固。在第三个乐句中出现连续的前八后十六的节奏型，是歌唱中的难点，需 要通过反复练习帮助学生准确歌唱。 广州市三年级学生的对于民族民间舞蹈课 的学习更为陌生，在民族民间舞的了解与积累上较为空白，对于把握民族民间舞 蹈的风格与要点，还是有所欠缺的。但是三年级的学生模仿能力较强、活泼好动， 这个年龄段的学生求知欲强，喜爱探索与表现自我，想象能力丰富。从“兴趣模 仿 ”到“感知风格 ”、从“无意感知 ”到“有意歌唱 ”，激发学生的学习兴趣，循 序渐进的开展学习活动。教师以实物“瑶族长鼓 ”引入，带领学生从观察“长鼓 ”、 练习“鼓点 ”、模仿律动，再到边歌边舞，由易到难，逐步掌握歌曲，并了解瑶 族长鼓舞中鼓点击拍。 . 教学目标： 1.情感态度价值观目标：能够用自然优美的声音演唱歌曲《瑶山乐》，了解 并体验瑶族长鼓舞独特的音乐舞蹈风格，体会瑶族人民热爱生活的欢快情绪。 2.过程与方法目标：在长鼓鼓点的陪伴下学会演唱歌曲，在唱、击、动、练 的过程中感受独特的瑶族音乐舞蹈文化。 3.知识与技能目标：掌握基本的长鼓击拍方法，认识瑶族长鼓及其特点。 . 教学重点 能够用自然优美的声音演唱歌曲《瑶山乐》，能边唱边拍击长鼓。 . 教学难点 歌曲第三个乐句的学唱；准确拍击长鼓并配合演唱。 . 教学用具 瑶族长鼓、课件、翻页笔 . 教学过程 一、介绍本课的学习目标 师：同学们大家好！我是肖莹老师，今天我们要学习一首好听的歌曲《瑶山 乐》。（换位置） 师：期待通过这趟“音乐舞蹈之旅 ”，同学们能够用自然优美的声音演唱《瑶 山乐》，认识瑶族最具有特色的乐器——瑶族长鼓，掌握长鼓的基本击拍方法； 感受瑶族人民载歌载舞的欢乐情绪，喜爱瑶族音乐舞蹈文化。 二、新课导入： 1.着装介绍 师：同学们猜猜老师今天穿的是哪个民族的服装呢？对，这是广东清远连南 瑶族的经典服饰：头戴白色羽毛、穿着手工刺绣衣裙、绑上绑腿。每年农历十月 十六日是瑶族的最盛大的民族节日“盘王节 ”，从这天起全寨都会穿上盛装，连 续跳几天几夜的长鼓舞，向祖先盘王祈求福运、欢庆丰收。 2.教师展示长鼓舞（舞蹈版 4 组鼓点） 师：下面，请同学们一边聆听歌曲《瑶山乐》，一边跟着老师动起来吧！ 三、介绍瑶族长鼓及掌握击拍方法： 1.认识瑶族长鼓 师：同学们知道吗？瑶族长鼓舞在2008年已入选国家非物质文化遗产名录。 瑶族长鼓顾名思义，长长的鼓身，中间窄，两头宽。大的这个叫上鼓面用竹片拍 击，小的这个叫下鼓面用手掌拍。 2.学习长鼓击奏 师：请同学们模仿老师练习击鼓，用大拇指和食指捏住竹片，另外三个手指 向下发力，击拍上鼓面发出“冬 冬 ”的声响（击上鼓面）；下鼓面用手掌击拍发 出“ 比 比 ”的声音（击下鼓面）。同学们知道吗，冬比的鼓声来源于一个动听的 故事，传说冬比为见到他爱的仙女，历尽艰辛万苦，最终战胜了险情，终于与仙 女在天