Unit 9 Learning Lesson 2 Language Learning Tips 教学设计-2023-2024学年高一英语北师大版(2019)必修第三册

2024-05-09
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内容正文:

Unit 9 Learning Lesson 2 Language Learning Tips Period 1 教材分析 本课为第九单元的听力课,话题为语言学习的技巧。听力文本共分两节,第一篇听力文本是Dr. Smith和同学们之间的访谈,主要针对学生提出的“如何有效学习英语”,“如何背单词”,“如何学习语法”这三个问题展开。第二篇听力文本以英式英语和美式英语之间的差异展开,旨在展示如何在谈话过程中表示出对所说内容的兴趣。两个听力语篇均以语言学习为话题,属于“人与自我”这一主题,旨在引导学生发现看似复杂的语言学习背后隐藏的,简单易上手的学习方法,鼓励学生不断摸索,多与同伴和有经验的学习者探讨,找到最适合自己的学习方法,进而取得突破。 教学目标  在本课学习结束时,学生能够: 1. 听的过程中获取听力文本的主要内容; 2. 听的过程中提取细节信息,填写缺失的内容; 3. 讨论有效学习英语的方法。 教学重难点 【教学重点】 1. 关注听力语篇的内部逻辑,从长音频中有效锁定关键对象,获取主要内容; 2. 听音识词,准确获取听力语篇中的细节信息。 【教学难点】 客观、有理有据地评述专家建议,有创造性地给出有效学习英语词汇和语法的方法。 教学过程 Step 1 Warming-up 1. What difficulties do people have in learning English? 2. What are effective ways of learning English? 设计意图:创设情景,用问题激活学生背景知识,预测内容,铺垫语言。 Step 2 Pre-listening Language support 设计意图:帮助学生了解目标词汇,扫清语言障碍,为后续听力任务做好铺垫。 Step 3 Listening 1. First listening Listen to an interview about effective ways of learning English. Which topics are mentioned? 设计意图:引导学生关注听力语篇的内部逻辑,从长音频中有效锁定关键对象,培养学生抓住主要内容、获取有关信息的能力。 2. Second listening Complete the missing information. 设计意图:训练学生获取细节信息的听力技能,引发学生对语言学习方法的关注。 Step 4 Post-listening 1. Do you find Dr. Smith’s advice helpful? Why? 2. What are other ways to learn English vocabulary and grammar effectively? 设计意图:通过设置问题,帮助学生辩证地思考问题,针对问题有理有据地发表自己的观点和看法。帮助学生在已知信息的基础上,主动思考解决问题的方法。 Step 5 Assignment Create a poster to present fun and encouraging ways to learn English vocabulary and grammar. 设计意图:实践应用,归纳总结所学内容,通过海报这种直观、有趣且具有创造性的方式深化学生对“语言学习”这一主题的理解。 Unit 9 Learning Lesson 2 Language Learning Tips Period 2 教材分析 本课为第九单元的听力课,话题为语言学习的技巧。听力文本共分两节,第一篇听力文本是Dr. Smith和同学们之间的访谈,主要针对学生提出的三个问题:如何有效学习英语,如何背单词,如何学习语法展开。第二篇听力文本以英式英语和美式英语之间的差异展开,旨在展示如何在谈话过程中表示出对所说内容的兴趣。两个听力语篇均以语言学习为话题,属于“人与自我”这一主题,旨在引导学生发现看似复杂的语言学习背后隐藏的,简单易上手的学习方法,鼓励学生不断摸索,多与同伴和有经验的学习者探讨,找到最适合自己的学习方法,进而取得突破。 教学目标  在本课学习结束时,学生能够: 1. 从音、形、词汇等多角度辨别英式英语和美式英语的差异; 2. 听的过程中提取细节信息,填写缺失的内容; 3. 在口语练习中准确运用“表示兴趣”的词汇和句式。 教学重难点 【教学重点】 1. 从音、形、词汇等多角度辨别英式英语和美式英语的差异; 2. 灵活应用“表示兴趣”的词汇和句式,使对话自然、顺畅。 【教学难点】 体会英式英语和美式英语之间的细微差别,深层理解话题内涵,探究其必要性。 教学过程 Step 1 Recalling 1. What difficu

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