第五单元：国乐飘香——《老鼠娶亲》教学设计-2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册

第五单元：国乐飘香 ——《老鼠娶亲》教学设计 1、 教学分析 《老鼠娶亲》是一首广为流传的绛州鼓乐。整首乐曲短小精悍，生动活泼，给人以愉悦之感。运用鼓、锣、镲、排鼓、云锣、碰铃、木鱼系列等打击乐器，将老鼠出洞、娶亲路上、拜堂成亲、抱头鼠窜的情景描绘得惟妙惟肖。作品体现了朴实、风趣的山西民间民俗，颂扬了人性的善良与美好，极具人文价值。 2、 教学目标 1.了解我国优秀的民族民间音乐，加强热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 2.通过欣赏《老鼠娶亲》，了解绛州鼓乐的特点。 3.了解中国民族打击乐器在乐曲中的作用，感受打击乐器的丰富表现力和表现手法。 3、 教学重难点 教学重点：激发学生参与课堂实践与创造活动的能动性。 教学难点：描绘乐曲的情绪情感和其塑造的音乐形象，体验节奏型:引导学生进行实践与创造活动。 4、 教学过程 （一）导入 同学们，上课之前老师为大家表演一段鼓乐，引导学生观察鼓的几种打法。 小结：敲鼓心、划鼓边、打鼓锤等。 设计意图：教师演绎鼓乐，吸引学生注意力。 教师：鼓是中国历史上最古老的一种乐器，并且种类繁多,今天这节课老师想带着大家走进山西绛州，听一听绛州音乐。绛州鼓乐因其历史悠久，并在山西绛州人的传承下发扬光大，其音乐作品走出了国门，走向了世界，更是走进了校园，那就是以民间故事为题材的《老鼠娶亲》。 （二）讲初次聆听音乐 1.教师介绍民族打击乐器大鼓、锣、钹、木鱼等，学生拿出提前放好的打击乐器，并尝试演奏一下，看这些乐器如何发出声音。 2.初次聆听音乐，感受乐曲的基本情绪特征。 乐曲的情绪情感特点：滑稽、机敏、生动活泼、愉悦。 塑造的音乐形象：老鼠东张西望、警惕性强、上蹿下跳、欣喜若狂、得意忘形、抱头鼠窜等。 3.了解绛州鼓乐。 中国传统打击乐的一种，流行于山西绛州，其演奏技法丰富多变，伴有鼓、锣等乐器。其风格气势磅礴、声韵铿锵，粗犷豪放，素有“地动山摇”“闻声十里”之誉。 （三）分段欣赏  欣赏第一部分《准备出洞》 1.为本段音乐选个小标题（四选一）：《准备出洞》 教师:相传正月初三这天，一群老鼠纷纷出洞，它们张灯结彩、敲敲打打，欢蹦乱跳，前呼后拥地为迎娶送嫁而忙碌着…… 2. 思考：老鼠形象怎样？哪些主奏乐器？ 生：小心翼翼探出头来，蹑手蹑脚。主要运用鼓、锣、木鱼。 引导学生用打击乐器演绎“老鼠出洞”。 欣赏第二部分《娶亲路上》 场景二的节奏是整首作品中的主要节奏型，此乐段分为两部分，前半段老鼠们敲锣打鼓、热闹非凡，后半段老鼠抬着轿子，新娘悠然自在。 1.提问：这段场景的力度、速度、情绪发生了什么变化？ 伴随排鼓和木鱼的咚咚声，老鼠们窜来窜去地忙碌起来，急切的排鼓声形象地表现出老鼠贼头贼脑的模样。 2. 配合感受重点节奏型。 欣赏第三部分《拜堂成亲》 一路上老鼠们既紧张又高兴地来到新郎家，老鼠要正式拜堂成亲了，看老鼠的婚礼热闹吗？ 1.提问：这段音乐的情绪怎样？对比之前的音乐片段，速度、力度发生了什么变化？ 2.全体学生敲击不断重复的节奏型，感受拜堂成亲中锣鼓和木鱼的对话。 欣赏第四部分《抱头鼠窜》 1.聆听第四部分，请为本段音乐选个小标题：《抱头鼠窜》 2.学生模仿，感受各种乐器的音色、力度、速度、节奏带来的情绪变化。 当乐曲到达高潮后，鼓乐声突然静止，云锣敲击出“猫”特点的节奏，预示着猫来了，老鼠们一看情势不妙，赶快抱头四处逃窜，跑回洞内，全曲结束。 5、 教学小结 这部作品体现了朴实、风趣的山西民间民俗，颂扬了人性的善良与美好，极具人文价值。今天老师的这节课以打击乐“老鼠娶亲”作为题材为绛州鼓乐代言，希望你们将来能成为不同传统音乐文化的代言人，为更多优秀的传统音乐文化传承下去。 学科网（北京）股份有限公司 $$