专题06 基础·句子（修改病句）-2024小升初语文备考考点突破课件 统编版

小升初语文考点突破 基础·句子（修改病句） 病句的类型主要有用词不当、搭配不当、成分残缺、语意重复、语序不当、前后矛盾等。作答时，要考虑清楚句子的病因，然后有根据地进行修改。 2 选择题、 修改病句或语段题 ❃常考题型 典型例题 1.下列句子中，没有语病的是哪一句？（ ） A．同学们讨论并听取了校长作的国旗下的演讲。 B．大家随着音乐的节奏翩翩起舞地跳起舞来。 C．多吃水果、桃子、苹果，对人的身体健康有好处。 D．没有烧开的水，喝了容易生病。 D A．此病句“讨论”与“演讲”不搭配。应改为：同学们听取了校长作的国旗下的演讲。 B．此病句“翩翩起舞”与“跳起舞来”用词重复。应改为：大家随着音乐的节奏翩翩起舞。 C．此病句语义混乱。“水果”包括“桃子、苹果”。应改为：多吃桃子、苹果，对人的身体健康有好处。 D．此句用词准确，结构合理。无语病。 【分析解答】 2．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 雾霾害人，是其中的多种微粒物质作祟的结果。①能否把这些微粒物质清除掉，才是治霾成功的关键。为此，②研究人员建议，清除局部霉霾，采取向空中喷洒水雾比较有效。实施的办法是在城市的所有高层建筑的顶部，装上喷霉喷头，向空中喷水雾，这样水雾在空中下降的同时，就吸附了空气中的尘埃微粒，并把这些微粒带到了地面。③当然喷洒设备要进行定时控制——在夜深人静时加强时喷雾时间，在白天人们上班时停喷，以不淋湿行人的衣服为度。④不过，人力物力投入比较大，而且风大之时效果差，不适合广泛应用。  （1）第①处不合逻辑，应删去________ （2）第②处成分残缺，应在________词语后增补________。 （3）第③处搭配不当，应将________改为________。 （4）第④处语序不当，应将________与________互换位置。 此题考查病句的识别与修改。第①句不合逻辑。“能否”与“成功的关键”；盾；第②句成分残缺，“采取”后面应有宾语；第③句“加强”和“时间”搭配不当，可改为“加长”或“延长”；第④句语序不当，“而且”有递进意味，“人力物力投入比较大”意思更探一层。 【分析解答】 （1）“否”或“能否” （2）“水雾”；“的方法”“办法”“的措施”等词语 （3）“加强”；“加长”或者“延长”等词语 （4）“人力物力投入比较大”；“风大之时效果差”，（或“风大之时效果差”“人力物力投入比较大”） 【分析解答】 3.按要求写句子。 （1）这小世界虽然被表盖保护着，但被一层玻璃蒙着。(修改病句) （2）即使你不喜欢书里说的这些事,你也干脆别读这本书。(修改病句) （3）许多数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。（修改病句） （1）这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 （2）如果你不喜欢书里说的这些事,你就干脆别读这本书。 （3）数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。 【分析解答】 病句： 凡是结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子都叫病句。 ❃知识点 指句子中缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等，导致句子意思不完整。例如：“听了老师的话，受到了很大的启发。”（缺少主语） 指句子中多余了某些成分，导致句子意思重复或啰嗦。例如：“同学们正在教室里聚精会神地聚精会神地听课。”（状语重复） 成分残缺 成分赘余 成分残缺或赘余 语序不当 指句子中词语的排列顺序不合理，导致句子意思表达不清或产生歧义。 语序不当 例如：“这是一位优秀的有20多年教学经验的县城中学的语文老师。” （定语语序不当） 搭配不当 指句子中词语的搭配不符合语言习惯或逻辑关系，导致句子意思表达不准确。 例如：“他的演讲非常精彩，赢得了同学们的热烈喝彩和掌声。”（动宾搭配不当） 结构混乱 指句子结构复杂或句式杂糅，导致句子意思难以理解。 例如：“这个问题的答案，既不是肯定的，也不是否定的，而是模棱两可的。”（句式杂糅） 表意不明 指句子意思表达不清楚或有歧义，让读者无法理解或产生误解。 表意不明 例如：“他走了一个多钟头了。”（有歧义：可理解为“他离开了一个多钟头”或“他走路走了一个多钟头”） 不合逻辑 指句子中的意思在事理上讲不过去，不符合客观事实或逻辑规律。 例如：“为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。”（否定不当） 尽可能保留原句的基本结构和词语，避免大规模改动。 在不改变原意的前提下，进行必要的修改和补充。 切忌将原句的意思“走样”，保持语句的通顺和连贯。 保留原意，少改为佳 修改病句不是重新造句，而是在原句基础上进行改动。 注意分析原句的语病所在，进行有针对性的修改。 避免用新的句式或表达方式完全替代原句。 防止以造新句来代替修改病句 01 02 04 增删换调，灵活运用 “增”即增加必要的成分，使句子更加完整、清晰。 “删”即删除