精品解析：浙江省杭州市淳安县2023-2024年九年级下学期期中语文试题

2023学年第二学期期中教学质量检测 九年级语文试题卷 学校组织“学习传统文化领略家国情怀”研学活动，请你参与。 【第一站】过端午走近爱国诗人（37分） 1. 小语整理了“端”字的演变图，请帮他完成笔记。 资料 笔记 ◇字形演变 “端”为形声字，甲骨文中左侧为一人站立，右侧为植物初生嫩芽破土直出；到了小篆时期，“端”字左侧形体像人直立，字形基本线条化，字形更加修长规整；楷书时期，“端”字进一步变得笔画化，字形更加方正，成为了现代汉字中“端”的基本形态。 ◇字义演变 （1）根据“端”的字源内容，为“小篆”缺失处选择合适的字形（ ） A.B。 （2）根据字义，将“端茶”“端庄”“端午”填入表格ABC处恰当位置。 （3）根据示例“我只是无端地觉得状如小狗而很凶猛”，推测D处“端”的含义。 2. 小文搜集了几位爱国诗人的有关诗句和几位作家的有关作品，请填写完整。 无数文人墨客都把“家国情怀”镌刻在诗词中。范仲淹在孤城落日中吟叹“浊酒一杯家万里，_________”，思归与报国寓于其中；辛弃疾醉里挑灯，梦回连营，在“_________，五十弦翻塞外声”的豪壮想象中抒发报国之志；文天祥直抒胸臆，高喊“人生自古谁无死，_________”的誓死报国之言；苏轼直言“持节云中，__________”，表达渴望被重用的心愿；秋瑾目睹民族危难，投身革命，抒发“身不得，男儿列，__________，_________”的报国豪情；诸葛亮在《出师表》中自叙“_________，_________”，临危受命，令人动容。 无数作家也把“家国情怀”融入作品中。在经典名著中，有许多人物用自己的行动践行和弘扬爱国主义精神。如《红星照耀中国》中彭德怀在被捕期间，尽管受尽各种刑罚，他也没有招供屈服。如《红岩》中的________________。这样的爱国主义精神滋养着世世代代中华儿女。 3. 班级开展以爱国诗人陆游为主题的研学活动，请你参与。 【甲】 卜算子•咏梅 宋•陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 乙卯①重五诗 宋•陆游 重五②山村好，榴花忽已繁。 粽包分两髻，艾束著危冠。 旧俗方储药，羸躯亦点丹。 日斜吾事毕，一笑向杯盘。 注释：①乙卯：指1195年，宋宁宗庆元元年，作者71岁，在家乡绍兴隐居。②重五：因是五月五日，故曰“重五”，即端午节。 丙】 陆游传 陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补①登仕郎。锁厅②荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。桧死，始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所删定官③。 孝宗即位，迁枢密院编修官。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵，免归。久之，通判夔州。 王炎宣抚川、陕，辟④为干办公事。游为炎陈进取之策当积粟练兵有衅则攻无则守。吴鳞子挺代掌兵，颇骄恣，倾财结士，屡以过误杀人，炎莫谁何⑤。游请以（吴）玠子拱代挺。炎曰：“拱怯而寡谋，遇敌必败。”游曰：“使挺遇敌，安保其不败；就令有功，愈不可驾驭。”及挺子曦僭越⑥，游言始验。 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中⑦赵汝愚驳之，遂与祠。嘉定二年卒，年八十五。 （节选自《宋史•陆游传》，有删改） 注释：①荫补：中国古代封建社会中的一种选官制度；②指锁厅试，借指科举考试；③敕令所删定官：官职名；④辟：征召；⑤莫谁何：不敢过问；⑥僭越：超越本分行事；⑦给事中：官职名。 （1）研读陆游的【甲】【乙】诗，完成下面题目。 ①【乙】诗语言质朴，融写景、______、______于一体，其中颔联介绍江南端午的风俗习惯：______、______。 ②请仿照赏析【甲】诗中“愁”的示例，对【乙】诗中的“笑”加以赏析。 示例：【甲】诗通过写梅花处境的悲凉来表达词人无人欣赏、壮志难酬的愁苦。 （2）借助表格中提供的方法，解释原文中的加点词。 原文词句 关联的方法 解释 及挺子曦僭越 课内迁移法：及鲁肃过寻阳《孙权劝学》 A 秦桧孙埙适居其次 查阅字典法：①到，去，往；②舒服；③刚巧；④旧称女子出嫁 B（写序号） 屡以过误杀人 成语推测法：①改过自新；②文过饰非；③闻过则喜 C （3）请给文中划波浪线的句子断句（断三处）。 游为炎陈进取之策当积粟练兵有衅则攻无则守 （4）小语想把【丙】文改编为话剧，请仿照示例，为下面这句话设计舞台说明，并说明设计理由。（可从人物的语气、表情、动作和情绪等方面设计） 原文：游（ ）曰：“使挺遇敌，安保其不败；就令有功，愈不可驾驭。” 示例戏剧《屈原》的舞台说明及理由 原文屈原（ ）：风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！