专题2 (1)观沧海（课件PPT）-【启光中考】2024年中考语文全程复习方案（河北专用）

启光考试评价研究院 出品 01 知识梳理　提升能力 第二部分　古诗文阅读 【文学常识】　这首诗选自《曹操集》，是《步出夏门行》的第一章。曹操(155—220)，字孟德，沛国谯(qiáo)县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 知识梳理　提升能力 专题二　古诗词曲阅读 返回目录 【理解赏析】 原文 参考译文与文下注释 理解与赏析 东临①/碣石， 以观/沧海。 策马东来，登上碣石。我要饱览这大海的壮观。 ①[临]到达，登上。 内容：点明“观沧海”的地点。 炼字：“临”“观”二字传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。“观”字统领全篇，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 专题二　古诗词曲阅读 返回目录 原文 参考译文与文下注释 水何/澹澹②， 山岛/竦峙③。 树木/丛生， 百草/丰茂。 秋风/萧瑟， 洪波/涌起。 海面浩渺，水波荡漾。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟的秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。 ②[澹(dàn)澹]水波荡漾的样子。 ③[竦峙(sǒnɡ zhì)]耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 专题二　古诗词曲阅读 返回目录 理解与赏析 内容：这一层全是写实景。描写海水和山岛，海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又回到动态。描写先总后分，动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象，刻画了大海的壮阔，为下文展开联想埋下伏笔。 炼字：“涌”字既写出了沧海惊心动魄的声势，也写出了诗人对沧海的惊叹和赞美。 专题二　古诗词曲阅读 返回目录 原文 参考译文与文下注释 日月/之行， 若出/其中； 星汉④/灿烂， 若出/其里。 太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。 ④[星汉]银河。 专题二　古诗词曲阅读 返回目录 理解与赏析 内容：运用大胆的夸张和想象，表现出大海吞吐日月星辰的气势，同时将眼前海上的景色和诗人渴望建功立业的雄心壮志融合在一起，表现出诗人统一中原的雄心壮志、宽广的胸襟和豪迈的气概。 炼字：由“若”字可以看出大海吞吐日月星辰这一景象是虚写，通过诗人的主观想象，写出沧海之大，描绘出一幅吞吐日月、包蕴群星的图景。 专题二　古诗词曲阅读 返回目录 原文 参考译文与文下注释 理解与赏析 幸甚/至哉⑤， 歌以/咏志。 啊！今日我观赏大海，真是幸运得很，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 ⑤[幸甚至哉]幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。 内容：最后两句在《步出夏门行》各章末尾都有，为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 专题二　古诗词曲阅读 返回目录 原文 参考译文与文下注释 理解与赏析 诗歌主旨 《观沧海》描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他渴望统一中原、建功立业的抱负。 写作特点 借景抒情，情景交融。全诗没有直接抒情的诗句，而是把情完全包含在景物描写中。无论是实景，还是虚景，字里行间都洋溢着饱满的激情，达到了寓情于景、情景交融的效果。动静结合，虚实相生。 专题二　古诗词曲阅读 返回目录 1．这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“____”。写景时，先写岛上的__________，次写海面上的__________，最后写天空中的日月星辰。 观 树木百草 秋风洪波 专题二　古诗词曲阅读 返回目录 2．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　 　) A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点及对象。 B．诗歌的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”虽是合乐时所加的套语，但表明了诗人的志向。 C．这是一首古体诗。诗歌融情于景，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在了一起。 D．诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。 B 专题二　古诗词曲阅读 返回目录 3．请展开合理想象，用生动形象的语言描绘“秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。 (树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万分。 4．请任选角度，赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 运用夸张和互文的修辞手法，展开丰富奇特的想象，将眼前海上的景色与自己的雄心壮志融合在一起，描绘了大海吞吐日月星辰的景象，表达了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志和博大的胸怀。 专题二　古诗词曲阅读 返回目录 阅读下面诗歌，回答问题。 蒿里行 曹操 关东有义士，兴兵讨群凶①。 初期会盟津，乃心在咸阳。 军合力不齐，