专题3 病句辨析与修改（课件PPT）-【启光中考】2024年中考语文全程复习方案（河北专用）

启光考试评价研究院 出品 目录 专题三 病句辨析与修改 精选真题 明晰考向 考点1 病句修改 考点2 病句辨析 梳理知识 夯实基础 一、统编教材与病句相关的知识 二、单句的成分及句子的主干 三、复句的类型及常用关联词 精析考点 提升能力 常考一 搭配不当 常考二 语序不当 常考三 成分残缺或赘余 常考四 结构混乱 常考五 不合逻辑 中考语文精讲本 第一部分 知识积累与运用 返回目录 病句修改 考点 1 专题三 病句辨析与修改 1.(2018·河北)图片四中的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 修改意见：______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 示例一：删去“敬请”。 示例二：删去“望大家”。 示例三：删去“望”，把“大家”放在“邀请”和“谅解”中间。 精选真题 明晰考向 中考语文精讲本 第一部分 知识积累与运用 返回目录 2.(2016·河北)下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。（4分） ①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。 （1）第②句修改意见：_________________________________________________________________ （2）第③句修改意见：_________________________________________________________________ 把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。 把“运用语文”和“学习语文”互换位置。 中考语文精讲本 第一部分 知识积累与运用 返回目录 一、病句修改四原则： 1.保持句子的原意，切忌违背原意。 2.能用调整语序的方法来修改的，就不要增删词语。 3.修改一处可以解决问题的绝不修改两处。 4.保持句式或陈述对象的一致性。 二、修改病句的步骤： 1.细读所给句段，整体感知句意。 2.针对句意句式，选用辨识方法。 3.对照病句类型，作出错因判断。 4.对照病症下药，科学修改病句。 三、修改病句的方法： 一读：借助语感找出病处，往往别扭的地方就是有语病之处。 二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误。(抓主要动词) 三改：增(增加缺少的成分)、删(删去多余的成分)、调(调整词语的顺序)、换(更换误用的字词)。 四查：进行复查(是否通顺、有无新语病)。 注意：答题时，要看清题干是要求用修改符号在原句上修改，还是将修改后的句子写在答题空处。 中考语文精讲本 第一部分 知识积累与运用 返回目录 3.（2010·河北）下列句子中，有语病的一项是（3分）（ ） A.中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大的改善。 B.全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。 C.在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。 D.据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。 D 考点 2 病句辨析 辨析病句的方法 1.语感审读法 在分析病句的过程中，我们可以调动语感，从感性上察觉语句是否有“毛病”，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则要再做比较，明辨原因，以便加以修改。例如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。”“不管……极端不利”显然不合习惯，此句是病句。 中考语文精讲本 第一部分 知识积累与运用 返回目录 2.语法分析法 对于一个句子，我们可以通过分析句子中的各个成分之间的搭配关系，看它们是否符合现代汉语语法规则。 ①找主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，看是否搭配得当。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。 ②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思、情趣和表达习惯，看指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否，等等。 ③看关联词语是否用得恰当。 3.逻辑分析法 有的语病从语法上不好找出，就得从